原谷諫父閱讀答案 翻譯

2024年2月10日發(作者：綜述論文)

原谷諫父閱讀答案 翻譯

篇一：文言文閱讀——《張良取履》《原谷諫父》對比閱讀答案文言文閱讀《張良取履》《原谷諫父》

【甲】張良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：孺子，下取履！良愕然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：履我！良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：孺子可教矣。后五日平明，與我會此。良因怪之，跪曰：諾。

【乙】原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父曰：祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。父不從，作輿，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：汝何以收此兇具？谷曰：他日父母老，無需更作此具，是以收之。父慚，悔之，乃載祖歸養。

1．解釋下列句中加點字

⑴有一老父衣褐 ⑵顧謂良曰

⑶父以足受，笑而去 ⑷是負義也

2．下列句中加點詞的用法和意思都相同的一組是 （ ）

A、良愕然，欲毆之 手指不可屈伸，弗之怠

B、谷年十有五 舟首尾長約八分有奇

C、父以足受 不以千里稱也

D、直墮其履圯下 其真無馬也？其真不知馬也。

3．用現代漢語翻譯下列句子

⑴良殊大驚，隨目之。

⑵豈有老而捐之者乎？

4．這兩篇短文告訴我們一個什么道理？

參考答案：

1．穿著；回頭看；離開；因為；這；于是，就

2． B

第 1 頁 共 17 頁

3．張良感到很奇怪，隨即望著老人離開；哪里有因為年老而拋棄他的道理呢？

4．敬老愛老

篇二：2021學年虹口區初三一模語文試卷(含答案,A3精排版)

上海市虹口區2021—2021學年度初三語文第一學期期末質量抽查試卷

(滿分150分,考試時間100分鐘)

考生注意: 本卷共有26題。請將所有答案寫在答卷上，若寫在本試卷上則不計分。

10、用現代漢語翻譯下面的句子(3分)

復前行，欲窮其林。

11、下列理解錯誤的一項是()(3分)

A、選文第二段描寫了一幅理想社會中的生活圖景，就是常說的“世外桃源”。 B、“見漁人，乃大驚”的“乃大驚”寫出了桃源人的驚異，顯示桃花源與世隔絕久遠。 C、從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發現桃花源、進入桃花源、辭別桃花源。 D、“此人一一為具言所聞”中的“此人”指的是桃源人。

第一部分 閱讀（90分）

一、文言文閱讀（共42分

）

（一）詩文積累（共18分）

1、人生自古誰無死， 。 （《過零丁洋》） 2、 ，此日中流自在行。

（《觀書有感》其二） 3、出師一表真名世， 。 （《書憤》） 4、 ，望其旗靡。 （《曹劌論戰》） 5、日光下徹，影布石上，。 （《小石潭記》） 6、，瑯琊也。 （《醉翁亭記》）

（四）課外文言文閱讀（12分）

原谷諫父

原谷有祖

①，年老，谷父母厭憎，欲捐

第 2 頁 共 17 頁

②之。谷年十有五。谷諫父日：“祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎?是負義也。”父不從，作輿

③，捐祖于野。谷隨，牧輿歸。父日：“汝何以收此兇

④具?”谷日：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養。

【注釋】：

①祖，父親的上一輩，這里指爺爺奶奶。

②捐，拋棄。

③輿，車。

④兇，不吉祥。 12、解釋下列句中加點詞。(4分)

(1)是負義也( )(2)父不從，作輿( ) ．．

（二）詩詞鑒賞（4分）

青玉案?元夕

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

7、詞中“玉壺”指的是。(2分) 8、下列理解錯誤的一項是：。(2分) A、“花千樹”形容花燈之多就像很多樹一起開花。B、詞的上闋描寫人們歡度元宵，表現了南宋國力強盛。 C、“寶馬雕車香滿路”寫出了寶馬雕出過后，留下滿路的香氣。

D、作者借詞中的“那人”委婉的表達自己自甘寂寞、不愿同流合污的高潔品格。

13、用現代漢語翻譯下面的句子(2分)

無需更作此具，是以收之。

14、文中父親悔過的原因是 (用自己的話概括) 。(3分) 15、“原谷諫父”的故事告訴我們的道理是： 。(3分)

二、現代文閱讀（共48分）

(一)閱讀下文，完成16—20題(22分)

第 3 頁 共 17 頁

開卷三境界

①隨著所讀之書的與日俱增，驀地生發出“開卷有益一一開卷有疑一一開卷有怡”這三種截然不同的境界來。

②兒時家境拮據，社會封閉，可讀之物甚少，那時信奉的基本就是“開卷有益”。故而只要是蠅頭小楷或者是白紙黑字，全部采用“拿來主義”，要么地誦讀，要么地吟哦，遇到經典的篇章和傳世的詩詞，更是地抄寫，有滋有味地傳閱。盡管這種“囫圇吞棗”式的讀書方法現在看來極其可笑，然而在當時特殊的背景下卻有“吹糠見米”的功效，不僅讓我及像我一樣的農村孩子飽覽了知識海洋的“浩瀚”，更重要的是，它使我們踏著書籍的“階梯”步入了更高一級的“殿堂”。

③進入大學乃至走上工作崗位，隨著閱讀面的擴大和自己思想的日臻成熟，這時對古人名言“盡信書不如無書”感受至深，同時產生了“開卷有疑”的想法。遍尋疑點，然后想方設法尋找論據來加以論證，結果四書五經、唐詩宋詞、明清小說、現代散文、當代詩歌等等，無一不成為我輩“質疑”的對象；尤其是遇到三五好友，更是唾沫四濺地據理力爭，有時還不計后果地大放厥詞。當然，管窺之見并不能使自己標新立異，或者一夜成名，更無法改變

九年級語文共2頁 第1頁

（三）課內文言文閱讀（8分）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落莢繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云： “不足為外人道也。”

9、上文選自《 》，作者是 。

第 4 頁 共 17 頁

（2分）

這些經典傳世的根本。不過自己在這種“開卷有疑”的過程中，明辨了是非，提高了認識，提升了涵養。

④鋒芒畢露過后，中年也就不期而至，此時人的欲望越來越節制，生活越來越淡定，所讀之書自然就以“怡情”為主了。那么何謂“開卷有怡”呢?那就是把書拿來，隨意地打開，沒有目的地進行瀏覽，高興時讀出一種澄明，煩惱時讀出一種曠達，寂寞時讀出一種安恬，浮躁時讀出一種沉潛，困擾時讀出一種從容……．如果讀累了或者不想讀了，可以靠在躺椅上小睡一會，也可以徑直將書丟在一旁，舒展一下筋骨，遠觀一會藍天……真所謂“展卷盡可恬神，批閱自能豁目。”

⑤所以我覺得“開卷三境界”應該貫穿人的一生。 16、依次填入第

②段橫線上的詞語應是： (2分)

A、如饑似渴 夜以繼日 搖頭晃腦 B、夜以繼日 搖頭晃腦 如饑似渴 C、如饑似渴 搖頭晃腦 夜以繼日 D、搖頭晃腦 夜以繼日 如饑似渴

17、第

②段中畫線句中的“這種”指的是。(2分) 18、結合第

③段內容，說說“無法改變這些經典傳世的根本”的原因是 。(3分)

19、根據文意，模仿第

④段畫線句，補充兩句話：(4分) （1）時讀出 ；

（2）時讀出 。

20、本文從三個年齡階段闡釋了開卷的三個境界。“開卷”的意義分別是：

(9分) （1）（2）（3）21、本文的中心論點是 。(2分)

借口，他在掩蓋骨子里的懦弱。

⑥那天下課后，他剛把饅頭放在暖氣片上，就被“四人幫”的領頭大強搶了去。大強把饅頭當成了足球，飛起一腳，饅頭打在了教室的頂棚上，又落在地上滾到了講臺旁邊。突然他猛地一拍桌子：“你們太過分了!你們可以戲弄我，但是必須尊重我的饅頭!”他喊了起來，教室里彌漫著很濃的火藥味.

第 5 頁 共 17 頁

⑦他注視著他們，一字一句地說：“你們欺負我，我可以不在乎，因為早晚有一天你們明白那是不對的。可是，請尊重我的饅頭!你們應該知道那是我的午飯。我家全靠媽媽一人操持，爸爸長期病倒在床上。本來我中午應該去食堂吃飯吃菜，可是我家沒有錢!而在家里，只有我可以吃饅頭，我媽說我上學不能缺了營養，而我7歲的妹妹只能眼巴巴地看著!……”他說不下去了，眼里噙滿了淚水。大強一臉愧疚地低下了頭。他擦了擦眼淚，彎腰撿起了那個已經裂開大口子的饅頭，用手擦拭著，我清楚地看見他那大滴大滴的淚珠落饅頭上。他擦的很認真，一遍又一遍。教室里響起了幾個女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也流過了我的臉頰。

⑧第二天早上，他的桌子上堆滿了好多食品，有漢堡包、面包、火腿腸，其中有一個醒的大塑料袋里面裝滿了蛋糕，那是大強送的。他站起來向同學們鞠躬，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，“謝謝”兩個字被他重復了十幾次。

⑨我們都明白，其實我們應該對他說聲“謝謝”，那天，他用他的行為給我們上了永生忘的最有意義的一課。因為我知道每一個人都有他的自尊和堅強的一面，每一頓飯里都飽含著親人對我們無限關愛! 22、根據拼音寫漢字。 孤傲不ùn

( )

23、第

④段畫線句“他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊。”這句話運用了 修辭手法，其表達效果是 。(3分) 24、根據上文內容，“饅頭事件”發生的過程可以分為： (4分) (1)起因：“四人幫”用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來學習。

(2)經過： 。 (3)結果： 。 25、第⑦段“他”在說話時，連續出現了三個感嘆號，表達了“他”當時怎樣的情感?(9分)

(1) 。 (2) 。 (3) 。 26、根據第

④段內容，請你補充“他”心里想說的話(80字左右)(8分)

(二)閱讀下文，完成21—25題(26分)

請尊重我的饅頭

①他是我初中時的同桌，蒼白的臉，人很老實，不走愛說話。他家住在偏遠的郊區，那里是這座小城的貧困地帶。

第 6 頁 共 17 頁

②也許是家遠的緣故。中午放學他不回家。學樁有食堂，可一次也沒有見過他去。他的午飯很簡單，一個白面的饅頭，一根細細的咸黃瓜，一罐涼開水，天天如此。

③冬天，每當第三節課下課鈴聲響起，他就從那洗得發白的舊帆布兜里掏出用舊臺布層層包裹的饅頭，放在身旁的暖氣片上烤熱。而夏天，他走進教室的第一件事，就是打開白布把饅頭放在書桌上，他是怕天熱饅頭壞掉。

④我們之間很少交流，自習課上，前桌后桌聊得熱火朝天，而我們卻很安靜；他偶爾開口說話只是向我借橡皮、小刀之類，之后又迅速轉過頭去。漸漸地我對他產生了反感。都什么年代了，他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊。班上有四個調皮的同學號稱“四人幫”，經常變著法戲弄他。他總是不理，他平淡的回應更激起了“四人幫”的憤怒，因為他們認為他孤傲不ùn ()。

⑤一天早上，他剛進教室，粉筆頭便從四面八方飛來打在他的身上、臉上。我以為他這下一定會憤怒得大吼大叫，但他像什么事也沒發生似的，很平靜地抖抖衣服，走到座位上坐下了，我心里很為他打抱不平，忍不住對他說：“你為什么不反抗?你為什么不告訴老師?”他淡淡地說：“我沒時間理他們，我還要學習。”我覺得這只不過是他的

第二部分 寫作（60分）

27、寫作：

題目：我要感謝

要求：（1）請在空格上補充適當的詞語，使

題目完整；（2）不得透漏個人相關信息，不得抄襲；（3）寫一篇600字左右的文章。

九年級語文共2頁 第2頁

上海市虹口區2021—2021學年度初三語文 第一學期期末質量抽查試卷·參考答案

一、文言文閱讀（共42分）

（一）詩文積累（18分，每題3分，錯一字扣1分）

第 7 頁 共 17 頁

1留取丹心照汗青 2向來枉費推移力3千載誰堪伯仲間 4吾視其轍亂5怡然不動6望之蔚然而深秀者

（二）詩詞鑒賞（4分）

7月光（2分）8 B（2分）

（三）課內文言文閱讀（8分）

9《桃花源記》（1分） 陶淵明（1分）

10又向前劃行，想探尋桃花林的盡頭（關鍵詞：行、窮）（3分） 11 D（3分）

（四）課外文言文閱讀（12分）

12（1）違背；背棄（2分）（2）聽從（2分）

13不需要重新再制造這個工具了，所以現在先把它收起來。

（關鍵詞：更、是以）（2分）

14一是怕自己老了也被兒子扔于荒郊野外；

二是聽了兒子的話認識到自己的錯誤。

（寫出前者給2分） 15為人子女一定要孝敬父母贍養老人。

（3分）

二、現代文閱讀（共48分）

（一）閱讀下文，完成16—20題（22分）

16 C（4分）

17只要見到文字就讀，遇到經典就抄、傳閱。

（2分）

18根本在于：遍尋疑點時大放的厥詞或管窺之見不能改變經典的傳世根本；經典本身具有的語言思想魅力經得起時間的洗滌。

（3分）

19例如：緊張時讀出一種輕松，消沉時讀出一種積極。

（4分） 20（1）開卷可以包攬詩書，使人進步；

（2）開卷可以使人明辨非、提高認識、提升涵養；

（3）開卷可以陶冶情操。

第 8 頁 共 17 頁

（9分） 21“開卷三境界”應該貫穿一生。

（2分）

（二）閱讀下文，完成21—25題（26分）

22遜（2分）

九年級語文 23比喻 形象生動地表現了“他”的思想陳舊及家境的貧困。

（3分）

24經過：大強踢飛了他的饅頭，他憤怒的質問、傷心地哭泣。們理解了他的處境，還買了很多食品送給他。

（4分） 25（1）同學們糟蹋他的午飯，他非常的憤怒；

（2）家境的艱難讓他感到很無奈；

（3）為自己獨自“享受”饅頭而心疼家人。

（9分） 26略（8分）

三、寫作（60分）

共2頁 第3頁

篇三：《初中課外文言文閱讀(七年級)》

初中課外文言文閱讀（七年級）

目錄

1．愚人食鹽

2．戰國策·秦策二

3．王右軍詐睡

4．戴震難師

5．曾子殺豬

6．千金市骨

7．高帽子

8．趙威后問齊使

9．學弈

10．永某氏之鼠

11．魏文侯從諫

第 9 頁 共 17 頁

結果：同學

12．原谷諫父

13．截竿進城

14．陳太丘與友期行

15．樂羊子妻 16．子產不毀鄉校 17．習慣說 18．陳實與梁上君子 19．割席分坐 20．臨江之麋 21．木蘭從軍 22．《李將軍列傳》（節選） 23．當止不止

24．《史記 孫子吳起列傳》節選25．工之僑為琴 26．三人成虎 27．郢書燕悅

28．趙普

愚人食鹽 昔有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，遂自念

曰：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？”愚人無智，便空食鹽。食已口爽，反為

其患。

1．解釋下列句中的加點詞。

①至于他家（）

②更為益鹽（） ．．

③既得鹽美

④緣有鹽故 ．．

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

①所以美者，緣有鹽故。

【譯】

3．根據文章內容，說說愚人的“愚”體現在哪些方面。

【譯】

4．從愚人的故事中，你得到了什么啟示？

【參考答案】

1．

①到

②改變

③已經

第 10 頁 共 17 頁

④因為

2．

①之所以菜的味道好，是因為有了鹽。

②就空口吃鹽，吃得口味敗壞，結果反被鹽所害。

3．

①語言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？”或者，動作：“愚

人無智，便空食鹽。”

②他以為菜的味道好，就是靠鹽，于是只吃鹽，不吃菜。

4．啟示：

①任何事情都要有個“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以

愚，就在于不懂得合度的道理。

② 做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無比，一旦過頭就會走向反面，哪

怕是好事也會弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤！

戰國策·秦策二

有兩虎爭人而斗者，卞莊子將刺之。管與止之，曰：“虎者，戾蟲；人者，甘餌也，今兩

虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，

而有刺兩虎之名。”

1．解釋下列句中的加點詞。

①管與止之（）

②則是一舉而兼兩虎也() ．．

③小者必死 （）

④而有刺兩虎之名。

（） ．．．

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

第 11 頁 共 17 頁

①人者，甘餌也

【譯】

②子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也

【譯】

3．文章的寓意是什么？

【答】

4．概括說說你從文中得到了怎樣的啟示。

【答】

【參考答案】

1．

①卞莊子（代詞）

②那么

③小的老虎

④卻

2．

①人是老虎最美好的食物。

②你只需等待時機去刺殺負傷的老虎，那就是

一舉而能獲得兩只老虎了。

3．文章的寓意：智慧帶來勝利和榮耀 事半功倍 或 鷸蚌相爭,漁翁得利

4．啟示：我們做事情要運用智慧，善于觀察，仔細思考，找到科學合理的解決問題的正確方法，就可以提高效率，甚至是事半功倍

王右軍詐睡 王右軍

①年減十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍

②嘗先出，右軍猶未起。須

臾，錢鳳

③入，屏人論事。都忘右軍在帳中，便言逆節之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及

第 12 頁 共 17 頁

開帳，乃見吐唾從橫，信其實熟眠，于是得全。于時人稱其有智。

【注】

①王右軍：王羲之

②大將軍：晉朝大將王敦

③錢鳳：為王敦的參軍，助敦

叛晉，后被誅

1．解釋下列句中的加點詞。

①王右軍年減十歲時（）

②方憶右軍未起（） ．．

③相與大驚曰（）

④及開帳（） ．．．

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

①右軍覺，既聞所論，知無活理

【譯】

②信其實熟眠

【譯】

3．王敦為什么認為“不得不除之”？

【答】

4．“于時人稱其有智”，你認為王右軍的智表現在什么地方？請用自己的語言簡要概括。

【答】

【參考答案】

1．

①不滿

②才

③一起

④等到

2．

第 13 頁 共 17 頁

①王羲之睡醒，已經聽到他們談論的話，知道（自己）沒有活的道理。

②相信他確實還在熟睡。

3．因為王敦與錢鳳商議的是叛逆的陰謀（便言逆節之謀），一旦泄露出去可是要滅九族的，所以如果睡在帳中的王羲之知道此事，必是要除去的。

4．睡在帳中的王羲之無意中聽到了王敦與錢鳳商議叛逆的陰謀，知道沒有活路了，不滿十歲的他沒有驚慌失措，就佯裝出熟睡的狀態（假裝嘔吐弄臟臉和被子都全然不知），騙過了王敦與錢鳳的眼睛。這是他機智過人的地方。

戴震難師

先生

①是年

②乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅

③讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人也？“曰：”宋朝人。“孔子、曾子何時人？“曰：”周朝人。“”周朝、宋朝相去幾何時矣？“曰：”幾

④二千年矣。“”然則⑤朱文公何以知然？“師無以應，曰：“此非常兒也。”

【注】

①先生：這里指戴震。

②是年：這里指1733年，這年戴震十歲。

③就傅：跟隨老師。

④幾（jī）：差不多。 ⑤然則：既然這樣，那么……

1．解釋下列句中的加點詞。

①蘊蓄者久矣（ )．

②日數千言不肯休( ) ．

③周朝、宋朝相去幾何時矣( )

④然則朱文公何以知然( ) ．．

第 14 頁 共 17 頁

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

①此何以知為孔子之言而曾子記之？

【譯】

②師無以應，曰：“此非常兒也。”

【譯】

3．文中戴震的學習態度和學習方法與《論語》所提倡的哪些觀點相一致？請你各列舉一句。

【答】

4．塾師為什么把戴震評價為“非常兒”？

【答】

【參考答案】

1．

①積蓄，積累

②每日，每天

③距離

④這些

2．

①這憑什么知道是孔子的話，而由曾子記述的?

②老師無法回答，說：“這是一個不尋常的孩子啊。”

3．學習態度：知之為知之，不知為不知，是知也。

學習方法：學而不思則罔。

4．“非常”一詞蘊含對比，說明戴震與其他的學生不一樣。他敢于質疑，凡事都大膽的問一個為什么；不盲目聽從，能積極的獨立思考問題。

（意思對即可）

曾子殺豬

曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘

①。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特

第 15 頁 共 17 頁

②與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

【注】

①彘：小豬

②特：只不過

1．解釋下列句中的加點詞。

①曾子之妻之市（）

②其子隨之而泣（） ．．

③顧反為女殺彘（）

④子而不信其母（） ．．

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

①妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”

【譯】

② 今子欺之，是教子欺也。

【譯】

3．對于該不該殺豬，曾子和他的妻子持不同的觀點，試分析他們各自的理由。

【答】

4．由文中我們可以看出曾子是一位怎樣的父親？

【答】

【參考答案】

1．

①到

②跟隨

③同“返”，返回

④于是，就

2．

第 16 頁 共 17 頁

①妻子制止他說：“我只不過是和小孩子開開玩笑罷了”

① 現在你欺騙他，這是在交給他欺騙啊。

3．曾子的妻子認為不該殺，理由是說殺豬只是跟兒子開個玩笑，好哄孩子回去，不讓他跟自己去集市，不必當真。曾子認為該殺，理由是答應了孩子的事要實現，否則沒有辦法教孩子誠信。

4．曾子是一位言而有信（誠信，誠實）的父親，同時他通過細小之處“以身作則”的方法教育自己的孩子，可以說教子有方。

第 17 頁 共 17 頁