小班音樂公開課我的朋友在哪里教案反思

2024年2月10日發(作者：人生有味是清歡)

小班音樂公開課我的朋友在哪里教案反思

1、小班音樂公開課我的朋友在哪里教案反思

【活動目標】

1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。

2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】

小鴨子頭飾 4 個、音樂 CD、PPT。

【活動過程】

一、活動導入。

1、以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，

請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有 7 個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?

3、小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

6、師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

二、學唱歌曲《1234567 我的朋友在哪里》。

1、教師帶領幼兒學念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌 1 到 2 遍，然后連起來唱。

3、師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請 1-3 個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結束游戲，總結。

1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂 CD，幼兒跟著音樂找朋友)

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

2、小班音樂公開課我的朋友在哪里教案反思

【活動目標】

1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。

2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】

小鴨子頭飾 4 個、音樂 CD、PPT。

【活動過程】

一、活動導入。

1、以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，

請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有 7 個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?

3、小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)

師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)

5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)

6、師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

二、學唱歌曲《1234567 我的朋友在哪里》。

1、教師帶領幼兒學念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌 1 到 2 遍，然后連起來唱。

3、師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)

4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請 1-3 個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結束游戲，總結。

1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)

2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂 CD，幼兒跟著音樂找朋友)

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

3、小班音樂公開課小雞小雞在哪里教案反思

活動目標

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。教學重點、難點

創編歌詞，把創編的象聲詞按旋律演唱?；顒訙蕚?

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

2、 (1)學對歌詞。

師：“我們來做個游戲，好嗎?”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?

(2)學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學唱。

二、 游戲《小雞與大灰狼》

1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲 2—3 遍。三、 結束活動

1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學反思

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

4、小班音樂公開課公開課橘子船教案反思

【活動目標】

1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

【活動準備】

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】一、開始部分

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。

2、理解歌詞內容。

(1)

橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)

教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)

(3)

教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

(1)

幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱 3～4 遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)

幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)

討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。小船開到哪兒?

媽媽嘴里邊兒。教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通

過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

5、小班音樂公開課找朋友教案反思

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件?；顒舆^程：

一、開始部分1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情)。

師：小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?

歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友

愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

6、小班音樂優質課我的朋友在哪里教案反思

活動目標：

1.

初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。

2.

能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3.

喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

4.

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

小鴨子頭飾 4 個、音樂 CD、PPT?；顒舆^程一、活動導入：

1.

以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.

出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、

3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有 7 個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?

3.

小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.

出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看

(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

二、學唱歌曲《1234567 我的朋友在哪里》。1.教師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌 1 到 2 遍，然后連起來唱。

3 師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時候，

請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請 1-3 個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結束游戲，總結。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，

現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂 CD，幼兒跟著音樂找朋友)

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。

7、小班音樂公開課小朋友想一想教案反思

設計背景

幼兒園的音樂教育是一種特殊的美感教育，它通過旋律、節奏、速度、力度等音樂要素的有機結合，把美好的情感付諸于聲音的表達，使幼兒在音樂活動中感知、體驗，并產生強烈的情感共鳴，達到陶冶性情的目的。

音樂教育活動的開展，它的終極目標指向并不是教材的本身，而是充分發掘某一特定的音樂教學材料潛在的教育價值 ，以促進幼兒園音樂素質、能力和性情的發展。也就是說教師不應把目光局限在文化傳授的程式上，而應把幼兒的學習過程和幼兒的發展作為音樂教育的目標。

《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動物園里”的一次音樂活動的設計。我想：當把《小朋友想一想》這一個陌生的音樂作品呈現在孩子面前，

孩子必須要面對的是作品內包含的各種知識和技能。如果，我們采用以往的教學程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復訓練要求，這無異于一場疲勞轟

炸，表面上看似乎達到了教育目標，但實際上幼兒并沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限于某一特定材料的機械背誦和閉著眼睛的重復，甚至可能扼殺幼兒的想象力、創造力和對音樂學習的興趣。

我注意以發展的眼光去分析教材，從孩子的發展和需要出發，進行層次遞進，環環相扣的活動設計。通過教師的引導將原有的知識技能(預知的經驗)應用到新的情境中去。并對于如何激發個維持集體教學中大多數兒童的學習動

機，如何正確地選擇使用教與學的方法，如何省時、省力，有效地促進幼兒的

發展進行了思考。 我想：幼兒對某一材料的掌握并不是音樂教育活動的終極目的，音樂教育的社會化功能，對幼兒素質、能力的培養作用，并不是自然而然地就會發生的，它只表明了一種可追求的可能性，這種可能性向現實轉化取決于教師的目標意識，教師應在目標的指引下選擇合適的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊含的最大潛在教育價值。

活動目標

1、學習兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式，學習兒歌，并根據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。重點難點

重點：通過問答的形式，學習兒歌。

難點：在熟悉兒歌的基礎上，創編兒歌。活動準備

1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。

3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾 (各一個)。活動過程

一、導入

教師和幼兒一起做課前小律動。

二、通過提問的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

教師：小朋友想一想，什么動物鼻子長?<快思老師.教案網出處>(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由討論，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想，什么動物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由猜測，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，

教幼兒學習兒歌的后半段。

三、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

教師問，幼兒回答;幼兒問，教師回答。當幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創編兒歌。五、念兒歌玩游戲。

教師：“我們來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做這個動物的樣子?！迸c幼兒玩游戲，結束活動。

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現的情景，隨音樂節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點、隨音樂拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發展，讓他們自由結伴，

并且用自己喜歡的方式去表現、創作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛好，表現方式也是五花八門的，雖然最后他們創作出來的水平會高低不同，

但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創新思維能力就會得到培養。