2022太原招生考試信息網

2024年2月10日發(作者：河南燴面的做法)

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篇一：2022年山西太原市教師招聘考試

中及以上教師資格證，小學教師崗位要求具有小學及以上教師資格證，幼兒園幼教崗位要求具有幼教及以上教師資格證。

6、具備從事教育工作的基本素質，具備正常履行職責的身體條件；

2022年山西太原市教師招聘考試

7、在讀的非應屆畢業生、現役、曾因犯罪受過刑事處罰和曾被 山西太原教師招聘時間為每年的7-8月份， 具體招聘要求參考太原開除公職的人員，有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受紀律審查的人員，萬柏林教師招聘公告

以及法律規定不得聘用的其他情形人員不能應聘；不得應聘聘用后即 一般招聘范圍和條件

構成回避關系的崗位;

招聘條件

8、服務基層項目專門崗位條件：參加山西省“農村義務教育階段學 1、具有中華人民共和國國籍；

校特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃 2、擁護中華人民共和國憲法，遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好的（含晉西北計劃）”到2022年服務期滿、考核合格的人員，以及參加職業道德和敬業精神，具備從事教育教學工作的基本素質和能力；

“選聘高校畢業生到村任職工作”到2022年服務期滿，考核合格（含 3、初中、小學教師崗位要求年齡35周歲以下（1979年7月7日以后到2022年服務期滿兩年，考核合格），現仍在職的人員。退役的全日出生）；

制大學生士兵，可按服務基層項目人員對待，應聘服務基層項目專門 4、幼兒園教師崗位要求年齡30周歲以下（1984年7月7日以后出生）；

崗位

5、具有與報考崗位專業相符的教師資格證，初中教師崗位要求具有初

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筆試內容為公共科目和專業科目兩科。公共科目包括教育理論（含教育學、心理學基礎知識），政策法規（含《義務教育法》《教師法》和時事政治等內容），新課程理論，課程標準，教材教法和學科知識與能力；專業科目包括所報崗位的專業知識。公共科目考試時間為90分鐘，分值100分，占筆試總成績的50%；專業科目考試時間為90分鐘，分值100分，占筆試總成績的50%。筆試總成績

按百分制計算（筆試總成績=公共科目成績×50%+專業科目成績×50%，按四舍五入保留兩位小數）。

無論是參加教師招聘考試，還是參加教師資格考試，考生都感覺關于教育理論的知識點好多，看幾遍也記不住;考前背了很多遍，但還是在考試的時候，想不起來或記不準確。因為，在大多數考生看來，教育類的知識好比高中的文科類的知識;而考生對文科類的知識存在一個學習上的誤區，即死記硬背。這種死記硬背的學習方式很容易造成遺忘。中公教育老師認為，對待識記類型的知識點，我們應充分發揮自己的智慧和想象力，充分利用相關的學習策略，牢固、高效地掌握知識點。下面，中公教育老師就跟大家一起分享一些巧妙、牢固地記住教師招聘考試和教師資格考試中教育理論知識中重要考點的記憶方法。今天將分享“有關教育目的的理論”的記憶方法。

教育目的是整個教育工作的核心問題，是一切教育工作的出發點和歸宿點，對整個教育工作起著全程性的指導作用。這種重要地位就決定了，教育目的無論是在教師招聘考試中還是在教師資格證考試中，都占據著非常重要的地位;是教師招聘考試和教師資格證考試中的高頻考點。下面我們談談，在教育目的中一個非常重要的內容，“有關教育目的的理論”。

對“教育為誰服務?”和“培養什么樣的人?”這兩個問題的不同回答，形成了不同的教育目的理論。目前有關教育目的理論主要有七種，即宗教本位論、個人本位論、社會本位論、教育無目的論、能力本位論、知識本位論和社會需要與人的自身發展的辯證統一論。通過對近些年

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各省份的教師招聘考試和教師資格考試真題的分析，會發現社會本位論和個人本位論是考試的高頻考點。下面將重點談談如何巧妙記住社會本位論和個人本位論。

無論是社會本位論還是個人本位論，我們主要從兩種角度考察：一是正確理解這兩種本位論的核心觀點，二是考察每種本位論的代表人物。這里先介紹一下，關于這兩種本位論的觀點和代表人物：

1.社會本位論：

代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。

社會本位教育目的論的觀點是：從社會發展需要出發，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;教育是國家的事業;評價教育要看

其對社會的發展貢獻的指標。

2.個人本位論：

代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現。

那么，我們如何牢固、巧妙記住他們的主要觀點和代表人物呢?

這里，中公資深講師分別針對兩種本位論編了依據順口溜，幫大家記住。對于“社會本位論”我們知道其核心觀點是為社會發展需要服務，重點培養的是公民。我們可以記這樣一句話：“有一位公民撥(柏)打(孔)嚇(赫)電話圖(涂)謀舍本(社本)。”其中“舍本”=社本，即社會本位論;“撥打”的“撥”諧音為柏拉圖的“柏”;“恐嚇”諧音為“孔德”的“孔”和“赫爾巴特”的“赫”;“圖謀”的圖諧音為“涂爾干”的“涂”。這樣我們就記住了社會本位論，培養的是公民，主要代表人物是柏拉圖、孔德、赫爾巴特、涂爾干。

對于“個人本位論”其核心觀點是為個體發展需要服務，培養的是自

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然人。我也可以記一句話，幫助大家來掌握，即“有一個人啰(羅杰斯)嗦(盧梭)了一路(福祿貝爾)，到最后也沒人陪(裴斯泰洛齊)他到大自然去玩。”其中“個人”我們認為是個人本位論的名稱;“自然”我們認為是“自然人”;“啰嗦”分別對應“羅杰斯和盧梭”;“一路”諧音是“福祿貝爾”;“陪”=“裴斯泰洛齊”。這樣我們就記住了個人本位論培養的是自然人，主要代表人物是羅杰斯、盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛奇。

大家可以選擇其中你認為好玩的來記，剩下的一個在考試中采用排除法即可。

更多山西教師考試信息請關注山西教師招聘網

篇二：2022年太原科技大學招生調劑信息

凱程考研輔導班，中國最權威的考研輔導機構

2022年太原科技大學招生調劑信息學校概況

太原科技大學位于山西省省會太原市，1952年建校，其前身是在全國機械制造和重大技術裝備行業中享有較高聲譽的太原重型機械學院。學校現有三個校區(主校區、南校區和晉城校區)，16個二級學院，設有教育部工程技術研究中心、國家地方聯合建設工程研究中心、省部共建國家重點實驗室培養基地、山西省院士工作站、博士后科研流動站，設有8個省重點(建設和扶持)學科以及7個省級工程技術中心和58個實驗室。

學校自1981年開始招收碩士研究生，經過二十多年的發展，現擁有機械工程、材料科學與工程2個一級學科和9個二級學科博士學位授權點，13個一級學科和59個二級學科碩士學位授權點，在18個工程領域具有專業碩士學位授權資格，擁有工商管理碩士(MBA)、法學碩士、社會工作碩士培養資格。

學習年限、學費及獎助學金

(1)碩士研究生學習期限一般為3年，學習期間其他待遇按國家及所在工作單位有關規定辦理。碩士研究生學費8000元/生.年(不含MBA)。

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(2)錄取后人事檔案調至學校的非定向全日制脫產學習研究生均可獲得6000元/生.年的助學金。

(3)在校生可按規定申請20000元的國家獎學金及8000、6000、3000元/生.年的學業獎學金和優秀論文獎、科研成果獎、發明專利獎、科技競賽獎、社會工作獎、文體活動獎等單項獎學金，獎學金覆蓋率達95%。

注：一志愿考生(非跨專業本科畢業生)研一學年最低可獲得6000元/生.年的學業獎學金。

(4)學校設有一定數量的研究生“助研、助教、助管”崗位，經雙向選擇上崗后可獲得2500-5000元/年的“三助崗位”津貼。

(5)在校生經申請立項后，可獲得5000元-20000元的省級或校級研究生科技創新項目資助。

調劑考生基本要求：

(1)達到第一志愿報考專業的國家A類考生分數線，且符合調入專業的報考條件。

(2)調入專業與第一志愿報考專業相同或相近，原則上不跨一級學科門類調劑。

(3)初試科目與調入專業初試科目相同或相近，設有統考英語及數學科目的學科要按順序調劑(如數學三不可調往數學一、數學二，數學二不可調往數學一)。

調劑程序

2022年碩士研究生招生工作中我校在哲學、社會工作、法學、數學、光學、機械工程、材料科學與工程、電力電子與電力傳動、電路與系統、電子與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、軟件工程、交通信息工程及控制、交通運輸工程、環境科學與工程、化學工程、物流工程、產業經濟學、工商管理、管理科學與工程、工業工程等專業有調劑名額，熱忱歡迎全國各地優秀考生調劑到我校繼續深造。我校正式調劑工作將在全國碩士研究生入學考試復試分數線公布之后開始，屆時我校將在研究生學院網站和中國研究生招生信息網的調劑

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服務系統中動態公布、更新生源余缺及最新調劑信息，望廣大考生關注。

擬調劑考生請及時與我校研究生學院及擬調劑專業所在學院聯系。并在教育部規定的調劑時間內登錄中國研究生招生信息網填寫調劑信息，選擇調劑志愿。考生調劑信息以中國研究生招生信息網上考生填報內容為準，考生接到我校調劑確認信息后即可到我校參加復試。

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篇三：2022太原市信息技術考試電子表格處理模塊題目

電子表格處理模塊題目

【第一題】

光明學校舉辦慶元旦趣味游戲活動，其中一項活動內容是班級跳繩比賽，規則是每班選出10名選手參加，所有選手在1分鐘內的跳繩總個數就是該班總成績。請你利用提供的數據，對本次跳繩比賽結果進行分析。

提示與要求：

1.打開文件“跳繩比賽.xls”；

2.將標題“七年級元旦跳繩比賽記錄表”置于表格中間；

3.用函數或公式計算“班級總成績”；

4.為表格設置內外邊框；

5.制作適合的柱形圖或條形圖呈現各班總成績，分析圖表并填寫成績最高的班級；

6.保存文件并關閉；

7.在當前文件夾中新建“備份”文件夾，并把“跳繩比賽.xls”復制到“備份”文件夾中。

【第二題】

上星期，紅星學校對初三學生進行了一次中考模擬測試，班主任想了解一下本次測試情況，以便讓同學們能在最后的沖刺階段有針對性地進行復習。請你根據表中的成績數據，幫助班主任老師進行統計分析。

提示與要求：

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1. 打開文件“成績統計.xls”；

2. 將標題“88班中考模擬測試成績統計表”置于表格中間；

3. 在表格相應位置用函數計算“各科平均分”，結果保留兩位小數；

4. 在表格相應位置用函數計算“各科最高分”；

5. 為表中的所有數據（A2:H24）設置統一的對齊方式；

6. 保存文件并關閉；

7. 在當前文件夾中新建“備份”文件夾，并把“成績統計.xls”復制到“備份”文件夾中。

【第三題】

自從知道吃肉比吃素會消耗更多的水資源，并排放更多的溫室氣體后，小華開始少吃肉多吃素了，但又擔心吃素營養不夠，尤其擔心缺鈣影響長個兒，于是他在網上找到了主要食物營養成分的相關數據，請你幫他對數據進行分析。

提示與要求：

1. 打開文件“食物營養.xls”；

2. 將標題“主要食物營養成份表”置于表格中間；

3. 填寫“編號”一列的數據:1、2、3??；

4. 為主要食物營養成份表中的所有數據（A3:G22）設置統一的對齊方式；

5. 按鈣含量從高到低進行排序，并查看排序在前的食物名稱；

6. 針對表格下方提出的問題，填寫分析結果；

7. 保存文件并關閉；

8. 在當前文件夾中新建文件夾“備份”，將文件“食物營養.xls”復制到“備份”文件夾中。

【第四題】

我們的祖國疆域遼闊，南北距離約為5500公里，跨越的緯度近50度，緯度的差異導致不同地區的氣溫差異很大。李麗在學習了相關氣候知識之后，想通過實際的數據來驗證學到的內容，于是她從網上找到了

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國內部分城市的氣溫數據，請你幫她對數據進行分析。

提示與要求：

1. 打開文件“城市氣溫.xls”；

2. 將標題“部分城市平均氣溫表”置于表格中間；

3. 用函數或公式計算出“年平均氣溫”一列的數據，結果保留一位小數；

4. 按“年平均氣溫”從高到低排序；

5. 回答表格下方的兩個問題；

6. 保存文件并關閉；

7. 在當前文件夾中新建“備份”文件夾，將文件“城市氣溫.xls”復制到“備份”文件夾中。

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