前瞻性思維

2024年2月12日發(fā)(作者：我們的那些年)

前瞻性思維

我想從以下三點談?wù)勎覍τ谇罢靶运季S看法。

1、什么是前瞻、前瞻性思維

前瞻的意思是展望；預(yù)測。在心理學(xué)的定義里，在表象、概念的基礎(chǔ)上進行分析、綜合、判斷、推理等認知活動的過程就是思維。

相比較而言，我并沒有找到關(guān)于前瞻性思維的特別專業(yè)的定義，因此只能憑自己的理解，單從教師這個行業(yè)，對它進行描述。我覺得，前瞻性思維，就是作為一個老師在處理問題的時候，能深思熟慮，有遠見，看待一件事情，不只是看表面，更注重事件背后所隱含的深層次的本質(zhì)上的東西，看待問題比較全面客觀。在前瞻性思維的指導(dǎo)下，能更有效更能動的去處理工作中所遇到的問題。

舉個例子吧，前幾天看了一本電影，叫《弦動我心》，女主人公是一個小提琴老師，她便是一個有前瞻性思維的老師。記得有這樣一個場景，有一天在小提琴課上，兩個小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，其中A小朋友一氣之下，對B小朋友說去死啦。結(jié)果第二天，B小朋友所住的地放有人亂開槍，他別流彈射死了。在課堂上，老師就發(fā)現(xiàn)了A小朋友有點不對勁，明白A小朋友覺得是自己的詛咒害死了B。于是她當晚便去A家家訪，有了以下的談話

A: B上了天堂還是地獄

T：上了天堂

A: 我叫過他去死

T: B死了，不是因為你叫他死，我保證

A: 你怎么知道

T: 我不相信你有那么大的法力，如果你真的有那么大的法力，你現(xiàn)在的小提琴會拉成什么樣？

A: 會拉的比你好

我常常會想，要是這個老師沒有這種前瞻性思維，發(fā)現(xiàn)不到A小朋友的內(nèi)疚和自責，A會怎么樣？胡思亂想，走入極端，情緒低落，走入極端，都有可能，總之或許這件事講成為他一生的一個陰影，揮之不去吧。

2、前瞻性思維的重要性

在我看來，一個能掌控整個課堂的老師，必定得具備的一個素質(zhì)就是前瞻性思維。這是我在小學(xué)見習的時候得出的一個結(jié)論，也是在我身上明顯所缺乏的一種教師素養(yǎng)。

記得在小學(xué)見習的時候，我有一堂語文課，是小學(xué)三年級下冊的科普類文章，名字叫 《太陽》。在我做教案的時候，自認為什么都盡在掌握，整個條理也都清晰明了，即使從來沒有教學(xué)經(jīng)驗，我依舊相信我能把這樣課上好。然而，光一件事就足以證明，我還不是一個合格的老師。

我其中有一個教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)是，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么后裔的箭射不到太陽呢？我自己的

設(shè)想是，因為太陽離我們很遠，所以射不到。所以，我通過一系列教學(xué)手段，終于講明白了第一段，殊不知，后裔的箭射不到太陽，并不只是因為太陽離我們很遠，而且因為太陽很大，太陽很熱。就因為我的根本沒有想到，導(dǎo)致后面許多教學(xué)環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了脫節(jié)，浪費時間等現(xiàn)象，以至于我最終沒有完成我的教學(xué)目標。這就是我缺乏前瞻性思維所導(dǎo)致的一個后果。

有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

因此，前瞻性思維是必不可少，意義重大的。

一、提升教師的教學(xué)水平，使教師能更好的把握課堂動向，掌握課堂進程和節(jié)奏，完成教學(xué)目標

二、加強教師與學(xué)生直接的溝通交流，讓老師能更客觀的去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用更有瀟的方法去幫助學(xué)生

三、營造良好的師生關(guān)系，課堂氛圍。

3、如何培養(yǎng)前瞻性思維

前瞻性思維作為一個教師必備素養(yǎng)，我覺得培養(yǎng)教師的前瞻性思維是非常重要的，而培養(yǎng)前瞻性思維的途徑也是多種多樣的。

一、教師必須具備扎實的理論功底和教學(xué)水平，并關(guān)心最新的教學(xué)科研理論成果，不斷充實自己，讓自己走在教育時代的前列。

二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，觀察學(xué)生，與學(xué)生和諧相處，心胸豁達。

三、經(jīng)常性反思自己的不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的教師人際知覺，自我客體化，去自我中心。

小教084 周佳麗

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