簡筆畫教案5篇

2024年2月15日發(作者：閉上雙眼)

簡筆畫教案錦集5篇

簡筆畫教案 篇1

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和根本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的根本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重點與難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握外形和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，看哪個

組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開頭教學生畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展現作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就賜予表揚，畫的不好的賜予鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村小學的孩子們可能比擬沒有美術根底的考慮，開頭的時候比擬多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀看生活，去發覺美妙，同時在幫助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長學問。

簡筆畫教案 篇2

教學目標：

1.初步了解簡筆畫的根底學問，把握人體的構造與比例。了解人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的根本繪畫力量。

2.通過講授使教師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學重點：

人體的構造與比例。

教學難點：

人物直立、動態的畫法。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、組織教學

導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫根底學問：

（一）、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的根本外形和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫注意圖形表達的象征性。簡筆畫看起來簡潔，然而是對物象特征的概括和提煉。

（二）、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡單化

（三）、簡筆畫的繪畫要素：

點、線、面

（四）、簡筆畫的造型原理：

無論多么簡單的構造、繁瑣的細節，都可以歸納為幾種簡潔的根本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的根本原理，制造出平面化、幾何化、概括化、簡單化的`一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或形狀不規章的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應依據其形狀特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡單地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

但凡能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可以依據其骨骼構造，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

構造簡單的物體，須依據各主要局部的形象特點，分別用方形、三角

形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法：

（一）、人體的構造與比例

1、人體分為四大局部：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區分主要在頭發和衣服。

2、人體的比例（留意：同時畫幾種姿態要留意相互間的比例。）

（1）成年人比例。

一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比擬，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。

兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

（2）小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。

（二）、人物直立的畫法

留意：直立人物正面、側面、反面各具特點，

要細心觀看、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

反面——發型、服飾、足

（三）、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些簡單的變化中，要把握它的規律，要抓住兩點：

（1）運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在于這些大關節。人的動作姿勢受到這些關節的限制，這就是運

動局限。

（2）運動方向。

2、運動的類型

畫人物動態要留意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進展的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿態都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

留意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面

內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕獲最劇烈的第一印象，運用動態線畫好人物動態。

1、動態線

表達動態特征的輪廓與構造的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態主線。

2、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進展，手腳搖擺方向相反，重心重復變化，步距和手搖擺幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手搖擺幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是教師制造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和幫助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展現，讓教師們對什么是簡筆畫有了個感性的熟悉。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區分對教師們進展

講解，使教師們對簡筆畫有了肯定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關學問，使教師們對簡筆畫有了更深一步的熟悉。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。

簡筆畫教案 篇3

活動目標

學分步繪畫小白兔。

能說出小白兔形態特征。

活動預備

小白兔一只。

圖畫本、畫筆、油畫棒。

活動過程

1、教師今日帶來一只圓腦袋、長耳朵、紅眼睛、短尾巴的動物，珍寶們猜猜它是誰那？什么動物是這個樣子的啊！對！就是小白兔。

2、教師這就有一只小白兔，我們來看看它正在干什么呢？出示小白兔，珍寶們不要碰小白兔，小白兔會把你們的手指頭當成胡蘿卜的。

3、我們來描述一下小白兔的形狀特征，看看誰說的對。這只得意的小白兔你們喜不喜愛啊？你們想不想用畫筆出得意的小白兔啊？

4、那教師用四步來教你們學會畫小白兔，那我們拿起畫筆畫起來吧！

5、我們先畫圓腦袋——長耳朵——紅眼睛——短尾巴，一只得意的小白兔畫完了，畫的好不好啊？那我們來看一看哪位珍寶畫的最好。

6、現在給小白兔涂上自己喜愛的顏色，珍寶們畫的都特別好看，我們來給自己鼓鼓掌吧！

7、小白兔這么活潑得意和珍寶們一樣，我們來學小白兔一蹦一跳的出去玩吧！

活動完畢

簡筆畫教案 篇4

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣；

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和根本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的根本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重、難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握外形和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物

一、情境導課：

教師：“同學們，你們喜愛小動物嗎？那教師說個謎語，你猜猜他是誰？（教師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；

不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）你還喜愛那些小動物？他們有什么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿勢嗎？”

“同學們說的真好！教師也帶來了一個有關動物的小故事，想聽嗎？”

（教師播放視頻《小貓釣魚》）

這個故事告知我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要用心，不能三心二意，這樣做事情才能勝利。”

故事里有哪些小動物呢？（學生找出故事里的小動物）

“看！它們來了！”（教師展現小動物圖片）你能說說它們的特征嗎？你們想不想畫一畫它們啊？今日就和教師一起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什么特征？”跟教師學畫貓。

（1）教師示范畫貓 。

（2）展現學生作品并作評價。

同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）

2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

（1）請同學們依據動物的特征，認真觀看，把其它的小動物畫出來吧。找幾名學生上臺畫

（2）教師巡察指導

（3）展現作品并評價

小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。

三、自由創作

師：“同學們，這些小動物之間還會發生什么故事呢？你想不想把他們放在一起，創作一幅有情境的簡筆畫啊？下面就開頭吧。” 學生在美麗的音樂聲中創作。

教師展現學生作品并評出最正確創意獎和優秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們，動物是人類的好朋友，你能為小動物做些什么呢？同學們說的很好。愛護小動物就是愛護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界一片漂亮的綠色，讓小鳥自由飛行，讓小魚歡樂游玩，讓全部的動物都能舒適拘束地生活。

簡筆畫教案 篇5

一、教學目標：

1.通過觀看能發覺動態人物的軀干和四肢的動作與變化

2.能抓住人物動作的根本外形特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣

二、教學重難點：

難點：簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移

重點：畫出人物動作

三、教學預備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等

四、教學過程：

（一）導入：猜一猜

1、教師畫一個圈，問：猜猜教師畫的是什么？（學生答復不盡一樣，只要合理都可以，不否認學生的答復，愛護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜教師這次畫的又是什么？

3、教師今日就要教小朋友們用簡潔的圓圈和線條制造出有意思的小人。

（二）新授

1、課件配樂展現人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先觀賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

2、（課件展現平常所見簡筆畫的人物和村落圖）

師：同學們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡潔？（學生答復）

師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個局部組成。（展現課件：由頭、軀干、四肢組成）

3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，制造出特別有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜

師：看一下教師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學上來表演一下這個動作。（學生表演）

師：我們之所以能看出來這個動作，是由于我們的手和腿的關節在動。彎的程度不同，便可以擺出千變萬化的動態。

（四）初步嘗試練習

1、（課件出示圖片）

師：教師這里有一張圖片，請同學們能依據圖片的人物動態嘗試畫一下簡筆人。教師要請5個同學到黑板上來畫一畫，其他的同學請畫在圖畫本上。（學生畫畫）

2、教師點評

簡潔點評，鼓舞為主。

師：教師這里也依據這張圖畫了兩張簡筆人，請同學們來比一比哪個更生動。（課件展現圖片）

2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。

（五）學生作業

師：現在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。

課件出示作業要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數量最多，最生動，最好玩！

（課件出示圖片）教師隨堂指導。

（六）作業評價

1、 請學生展現自己的作品，學生自評、互評。

2、 課件展現教師是怎樣畫的。

（七）拓展學習

1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。

2、小朋友們你們喜愛看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。

（八）課堂小結

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿勢各不同。