教師常用的幽默課堂語(yǔ)言

2024年2月15日發(fā)(作者：不度)

1、 謝謝大家聽(tīng)得這么專心。

2、 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

3、 你們專注聽(tīng)講的表情,使我快樂(lè),給我鼓勵(lì).

4、 我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了.

5、 我不知道我這樣說(shuō)是否合適。

6、 不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。

7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。

8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？

9、 會(huì)“聽(tīng)"也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn).我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話.

10、 從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。

說(shuō)

1、 謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。

2、 雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、 你很有創(chuàng)見(jiàn) ,這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。

4、 ××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。

5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái) ，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。

6、 說(shuō)，是用嘴來(lái)寫,無(wú)論是一句話，還是一段話,首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。

7、 對(duì)!說(shuō)得很好,我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好!

8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

9、 說(shuō)話,是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流.說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？

10、 說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài),身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)!就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看,你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

3、經(jīng)過(guò)這么一讀,這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。

4、請(qǐng)你們讀一下,將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái).

5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。

6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲,而且讀出了情，我很感謝你們。

8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字,并請(qǐng)思考……

10、“讀書百遍,其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍,弄懂它的意思.

問(wèn)

1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。

3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家看看是否有答案。

4、你們現(xiàn)在真能問(wèn),能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn).

5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳,這些問(wèn)題提得很好。

6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳矗瑒偛判绿岢龅膯?wèn)題，哪些是自己有答案的？

9、有一個(gè)問(wèn)題,是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決.

10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦,與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛遥銈兊膶W(xué)習(xí)能力是在提高。

寫

1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。

2、 請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子)我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順,進(jìn)步很大。

3、 同學(xué)們寫下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。

4、 寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群.我建議大家互相交流。看完后將自己的體會(huì),用一兩句話寫下來(lái),目的是互相鼓勵(lì)。

5、 優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。

6、 用自己的筆寫自己心里的話,這一點(diǎn)很重要.我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受.

7、 “有納才能吐"，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

9、 剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象,就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎?

10、 文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字。