浮力產(chǎn)生的原因,課本缺點(diǎn)

2024年2月16日發(fā)(作者：山西省招生考試網(wǎng))

浮力產(chǎn)生的原因,課本缺點(diǎn)

浮力產(chǎn)生的原因是物體受到液體向上的壓力大于向下的壓力，它們的壓力差就是浮力。

課本實(shí)驗(yàn)存在的不足：

把該空心立方體放在小水槽的正方形開口處所示，第一，教師在演示課本實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生還意識(shí)不到通過研究物在小水槽中注入水，觀察空心立方體各面的受力情況，會(huì)發(fā)現(xiàn)體各面受到的壓力情況來研究浮力產(chǎn)生的原因，也沒有形成知識(shí)左右兩個(gè)面橡皮膜凹陷程度一樣，說明左右兩個(gè)面受到的壓力準(zhǔn)備，這種情況下，直接去觀察實(shí)驗(yàn)，接受效果自然較差。

相等，是一對(duì)平衡力。前后面和左右面在液體同一深度，受到第二，課本實(shí)驗(yàn)沒有探究出不產(chǎn)生浮力的情況，沒有將浮的壓力相同，前后面受到的壓力也是一對(duì)平衡力。再觀察上下力產(chǎn)生的原因做進(jìn)一步拓展，導(dǎo)致學(xué)生在解決相關(guān)不受浮力的兩個(gè)面受到的壓力情況，上表面橡皮膜凹下來了，下表面橡皮問題時(shí)很困難。膜是平的，說明上表面受到了液體對(duì)物體向下的壓力，下表面第三，課本實(shí)驗(yàn)次數(shù)較多，導(dǎo)致教師不能很好地利用課堂沒有受到液體對(duì)它的壓力，故合力向下，不會(huì)產(chǎn)生豎直向上浮教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。力。接下來在大水槽中注入水，水面與小水槽底部相平，空心第四，在探究浮力產(chǎn)生的原因時(shí)，學(xué)生通過觀察不能很好立方體橡皮膜受力情況和剛才相同，沒有受到浮力。

改進(jìn)方法：

第一，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置，用一個(gè)自制裝置（如圖》，有大小兩個(gè)水槽組成（小水槽底部有個(gè)正方形的開口），還有正方體木塊、上下左右被橡皮膜包表的空心立方體、注水管和水。

第二，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)過程，先把大小兩個(gè)水槽組成的裝置水平放置，然后把正方形木塊放到小水槽正方形開口處，在小水槽中注入水，正方形木塊不上浮（如圖獅示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎學(xué)生預(yù)料，沒想到木塊在水中沒有浮起來，讓學(xué)生很好奇，這樣可以激發(fā)學(xué)生求知欲。這時(shí)候，教師因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析正方體木塊的受力情況，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。