8下人教版物理小論文

2024年2月17日發(fā)(作者：快餐項目)

8下人教版物理小論文

初二學生從小學就開始初步學習自然科學知識到了初二就比較系統(tǒng)地學習自然科學--物理的一些初步知識。要使學生愛學物理，學好物理，是我們物理教師共同探索的事情。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。博士說:“成功的密訣是興趣”。興趣是促進認識和活動的動力學生只有對物理感興趣,才想學,愛學。發(fā)掘?qū)W生學習物理的興趣，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。那么該如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣呢?本人認為可從以下幾點入手。

一、通過趣味的物理實驗演示激發(fā)學生的好奇心和求知欲

初二學生有一個共同的特點就是好奇心強。當他們看到一些自然現(xiàn)象或者身邊發(fā)生的事情，都會產(chǎn)生好奇心和求知欲，我們應(yīng)該根據(jù)學生的這一特點，在物理課前就應(yīng)該激發(fā)學生對物理的興趣。才能友拜子生的王切性和創(chuàng)造性的思惟。例如:有的老師課前是這樣激發(fā)學生興趣的:“我們今天看到的汽車、火車,車頭里面的發(fā)動機是瓦特這位物理學家發(fā)明出蒸汽機的基礎(chǔ)上改進過來的;瓦特這位科學家從小就善于思考、勤學好問，有一天他燒開水的時候發(fā)現(xiàn)燒開后的水蒸氣向上推動鍋蓋,使鍋蓋上下振動，他用力壓住鍋蓋,水蒸汽最終還是頂起鍋蓋沖了出來，這一現(xiàn)象使他得到啟發(fā),他想:“水蒸氣的力氣很大，能不能利用它來制造動力機呢。”還用來制造火車、汽車、輪船等等他為人類作出了巨大的貢獻。他取得的成果，是他平時注意觀察、善于思考勤于動手加用汗水換來的結(jié)果。用磁鐵同極互相排拆作用演示物體(磁體)的懸浮,使物體(磁體)飄浮在空中。

交直流發(fā)電機使小電珠發(fā)光。用小喇叭的兩根線斷續(xù)接在小電池的正續(xù)續(xù)接電池的兩極，使收音機發(fā)出咯咯的響聲。通過講和演示,使學生知道，注意觀察可以掌握自然規(guī)律通過掌握自然規(guī)律來進行發(fā)明創(chuàng)造,為人類生活服務(wù):同時學生

在思考，為什么物體能夠是浮，為什么線圍轉(zhuǎn)動又能使電燈泡發(fā)光為什么紙盆會發(fā)出聲音，為什么收音機會發(fā)出咯咯的響聲。這些實驗的演示都會給學生帶來好奇從而激發(fā)了學生的興趣和求知欲。學生把興趣和求知欲帶入了課堂,為今后學好物理打下了良好的心理基礎(chǔ)。