幼兒園優(yōu)秀繪本教案及反思《小羊吃草》

2024年2月20日發(fā)(作者：的習(xí)俗)

幼兒園優(yōu)秀繪本教案及反思《小羊吃草》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用短豎線表現(xiàn)小草

2、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能在輕松愉快的氛圍中參與活動(dòng)

重點(diǎn)：能用短豎線表現(xiàn)小草

難點(diǎn)：從下向上畫小草，且不要過長(zhǎng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音頻、歌曲《小羊兒》、圖片、畫筆、小草模板（單根的、三根一組的）、《快樂家園》畫頁。

幼兒已具備畫“小雨”的前期經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過程：

1、播放小羊叫聲的音頻，吸引幼兒注意。

提問：這是什么小動(dòng)物？

2、播放課件，介紹小草的畫法。

教師以童趣的語言向幼兒介紹“小羊想吃草，請(qǐng)小朋友幫小羊種草”，并請(qǐng)幼兒一起做小草，體驗(yàn)小草是從土里鉆出來，越長(zhǎng)越高。

幼兒伸出一根手指，跟著教師徒手模擬畫小草。

提問：小草是怎么長(zhǎng)出來的？

3、教師出示《快樂家園》畫頁，用水彩筆畫小草，并再次強(qiáng)調(diào)小草的畫法。

4、幼兒作畫，小聲播放《小羊兒》歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒用水彩筆畫小草，對(duì)于能力稍弱的幼兒，教師握著幼兒的小

手引導(dǎo)其畫小草，對(duì)于小草畫過長(zhǎng)的幼兒，可提供小草模板幫助幼兒畫短豎線。

能力稍強(qiáng)幼兒，教師提出更高要求，請(qǐng)其嘗試畫三根一組的小草（可提供三根一組的小草模板）

5、畫完的幼兒欣賞作品、聽音樂。

提問：歌曲里唱了什么？

6、音樂音量調(diào)大，教師說唱歌詞，同時(shí)做小律動(dòng)，自然出教室。

請(qǐng)幼兒做羊?qū)殞殻蠋熥鲅驄寢專黄鹇犚魳氛f唱歌詞，學(xué)小羊叫，并做小律動(dòng)，在輕松自然的情境下結(jié)束活動(dòng)。

四、反思：

首先，以小羊的叫聲作為導(dǎo)入，幼兒的注意馬上被吸引。

以課件作為活動(dòng)的支持，得到了不錯(cuò)的效果，孩子們始終很感興趣，通過課件以及身體語言幫助幼兒克服難點(diǎn)，體驗(yàn)小草從土里生長(zhǎng)，且越長(zhǎng)越高。

為了克服難點(diǎn)，兩種小草模板也發(fā)揮了作用，瀚文、銘?zhàn)┑扔變洪_始將小草畫得過長(zhǎng)，利用模板后有所改善；奧奇、馨予開始只畫出單根的小草，但由于繪畫方面能力較強(qiáng)，我也對(duì)其提出了更高的要求，請(qǐng)他們畫三根一組的小草，他們先用小模板畫了幾個(gè)，接著又自己嘗試的畫了畫，雖然畫的還不是很好，但對(duì)其原有水平有進(jìn)步。

最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我嘗試美術(shù)與語言、音樂的整合，請(qǐng)幼兒做羊?qū)殞殻處熥鲅驄寢專處熛葞е變赫f一說歌里唱了什么、然后再唱一唱，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，孩子們玩的很開心，整個(gè)活動(dòng)在

一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

同時(shí)我也反思到自身的一些不足，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握還要注意，比如孩子們的握筆姿勢(shì)，應(yīng)隨時(shí)提醒，幫其糾正，我的語言也應(yīng)該更加精煉，再有，講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)該面向全體，在詳細(xì)一些。