怎樣做一個有愛的幼兒教師

2024年2月20日發(作者：難忘的一件事300字)

怎樣做一個有愛的幼兒教師

教育家克魯普斯卡婭說過：“光愛還不夠，不許善于愛”。由此可見，愛并不是簡單的付出，對于各方面正在成長中的幼兒來說，我們幼兒教師更要善于把愛付出。那么，我們幼兒教師如何能在日常的教學過程中，做到一個善于愛的老師呢？

一、學會愛護孩子的自尊心

在人類總多的情感中，自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱。有了自尊心，才能自我評價和自我監督，自我控制和自我教育；才能自嚴、自愛、自重，做錯了是才能自責。就如孩子尿褲子在幼兒園是屢見不鮮的事，然而不同的老師卻有不同的處理方法，有的老師會耐心的幫孩子換洗，但一定不會忘了教育孩子“下次小便記得要去廁所或告訴老師”；有些老師是看在眼里急在嘴上：“這么大的人了還尿褲子，羞不羞啊？”當然，當眾責備孩子的老師也不乏其人。但有些老師卻以“出汗了”為理由幫助孩子解圍。這種處理方法，值得我們每一位老師反思，我們在處理這些問題時，有沒有考慮孩子的感受？有沒有注意保護孩子的自尊心呢？只有當我們以心相換，站在孩子的角度去想問題，才能真正意義上做到愛護孩子的自尊心。

二、學會尊重孩子

幼兒教師的“善于愛”，首先穎體現在“尊重孩子”上。幼兒園的孩子雖然還小，處處充滿了之氣，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，更有他們應該享有的權利。

首先，應該充分認識到幼兒的個體性。

有位教育家指出：“必須幫助幼兒自己做事，自己決定活動內容，自己選擇玩具等，使幼兒感到自己是獨立的個體，他們才能變得更加自信，更為努力。”幼兒是一個與他人不同的獨特的個體，他們在發展水平和發展速度等方面存在諸多差異，我們應該尊重這種差異。同時，兒童是自身學習與發展的真正主體，以孩子的主動參與來促進發展是更深層次上的尊重幼兒。我們不僅要拔幼兒堪稱一個學習者，更應該認識到他們有著豐富的內心世界、獨立的人格尊嚴和巨大的發展潛能，他們有許多不同于成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關心和愛護，這是對我們幼兒老師道德的重要要求。

其次，遵循幼兒發展規律

老師在工作過程中要把孩子看做是與自己平等的人，尊重幼兒的意見。幼兒已經

具有獨立性的心里需求，他們想從自己的視角按自己的愿望來認識世界、感知世界。所以尊重幼兒，就是要遵循幼兒身心發展的規律，吧幼兒看做是一個發展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學過程中體現出來的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿足，身心和智能就可能得到發展。

三、用誠意打動孩子

在教學過程中，全身心與孩子接觸等于告訴他們：我和你們在一起很重要，也很快里。孩子們由此也會得出結論：我很可愛，也很乖，所以老師喜歡我。所以我要更乖，更可愛，老師就會更喜歡我了。由此可以看出一個良性循環的教學母的就達到了。不需言語，孩子就會感受到自己受尊重，自己有價值，自信心也會逐漸形成。只有這樣，孩子們才能真正體驗到老師深切的愛。

四、正確引導孩子做愛做的事

上面我也提到，孩子也是一個個體，是社會的一個個體，所以我們老師要尊重幼兒的精神所需，他們不僅有受教育的權利，而且享有休息、游戲和娛樂的權利。幼兒的興趣根源于 幼兒的需要，在需要的基礎上產生某種一是傾向。這種需要其實就是幼兒應該享有的權利。

我們應該牢記，童年時最需要受到承認和尊重的，就是游戲的權利。只有尊重每年給幼兒游戲的愿望，才算是真正意義上的愛孩子。

五、蹲下來和孩子說話

真正尊重孩子、熱愛孩子、引導孩子，那么孩子心靈的田園就會始終陽光燦爛、鳥語花香，孩子的個性的幼苗才能柱狀成長，直至枝繁葉茂！我們常常忽略了幼兒作為一個與我們完全平等的獨立個體的尊嚴，我們也就習慣了高高在上，從而導致我們和孩子的隔閡。如果我們所有的“大人”們都能放下架子，蹲下自己的身軀，尊重孩子們的喜好和特長，盡量滿足他們的合理的愿望和要求。

姐妹們， 讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣，我們才能真正走進孩子的心靈世界，這樣，我們的幼兒園才能真正成為孩子們自由成長的樂園。