小學音樂《大雨和小雨》教案2

2024年2月23日發(作者：新洲鎮)

《大雨和小雨》

教材分析

音樂《大雨小雨》旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，音樂形象鮮明，富有童趣。

教學目標

1、感受歌曲旋律及節奏，理解歌詞內容。

2、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現大雨和小雨的不同。

3、喜歡參加節奏樂活動，體驗節奏樂活動的樂趣。

教學重點：

感受歌曲旋律及節奏，理解歌詞內容。

教學難點：

能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現大雨和小雨的不同。

教學準備：

1、事先帶領學生觀察下大雨和小雨的情境，積累了一些相關經驗。

2、自制課件《大雨和小雨》、每人一個鈴鼓。

活動過程

一、“猜聲音”，引出大雨和小雨的主題

設計意圖：這一環節主要是引導學生說出大雨聲和小雨聲的聲音大小不一樣。

提問：1、聽這是什么聲音？2、兩種聲音有什么不一樣？

二、學生欣賞并表現《大雨和小雨》

設計意圖： 通過聽賞教師演唱《大雨和小雨》，進一步讓學生了解大雨小雨音色上的不同，結合肢體動作表現出來大雨小雨的節奏，體驗邊唱邊演的樂趣。

1、教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起學生對歌曲的興趣。

提問：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

2、師生一起用歌聲表現大雨和小雨的不同聲音，邊唱邊配上動作。

3、教師再次清唱歌曲，學生用動作表現下大雨、小雨的節奏。

三、運用身體樂器，表現大雨和小雨的不同

設計意圖：本環節重點指導學生用自己的方法來給歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺腳等，下大雨時的動作要大聲音也要大，下小雨時的動作要小聲音也要小。為使用樂器做準備。

1、 剛才老師用什么方法給歌曲伴奏？

2、 小朋友還有什么方法給歌曲伴奏？

3、 怎樣用身體動作表示下大雨的樣子？

4、怎樣用身體動作表示下小雨的樣子？

四、教師出示鈴鼓，讓學生回憶并模仿其音色。

1、小朋友看，這是什么？

2、你們知道怎樣演奏它，發出的聲音像下大雨呢？

3、小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？學生嘗試

4、小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發出的聲音像下小雨的聲音呢？學生嘗試

5、小結：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手碰鈴鼓，發出的聲音就像下小雨的聲音了嘀嗒嘀嗒，（教師示范，學生仔細看仔細聽）。

五、師生一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

1、剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，大雨怎樣來表演的？那小雨呢？

2、對，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才搖動鈴鼓，把下大雨的聲音演奏出來，聲音大大的，開始和最后是不用演奏的。當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們用手輕輕碰鈴鼓，就能包下小雨的聲音演奏出來了，小雨的聲音是小小的。

3、學生完整演奏樂器。