2021屆高考作文寫作指導:漫畫作文--給孩子張弛有度的愛(附文題詳解及

2024年2月24日發(作者：踢毽子比賽)

2021屆高考作文寫作指導：漫畫作文--給孩子張弛有度的愛

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

《抽》

要求:結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【解析】

【詳解】本題考查學生的寫作能力。本題屬于材料作文，第一步要讀懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料，根據材料立意即可。本題要求考生在幾則材料中選擇兩則為基礎來確定立意，注意彼此邏輯，并合理引用，寫一篇文章。作答時要認真審讀材料，明確文體。

【審題】本題是以漫畫為材料構成的材料作文。漫畫作文審題的關鍵，在于厘清畫面的基本構成，深入體會其基本寓意，然后以此作為立意的核心。本幅漫畫是四格漫畫，講述一個高中畢業生高考后，由于考得不錯，叔叔要獎勵他，他卻要個陀螺來抽，令叔叔目瞪口呆。從孩子說的“以前爸媽抽我，現在我抽他”的話語中不難看出，漫畫諷刺的是家庭教育對孩子的世界觀和價值觀的影響。“爸媽抽我”展現出一種粗暴的教育方式，只重分數不重價值觀世界觀的引導，這讓孩子眼界狹窄，追求不高。拒絕“臺灣”“蒙古”等開眼看世界等選擇，選擇“陀螺”固然是一種夸張的手法，但若把“陀螺”換成“手機”“電腦”等事物，就不難想到，孩子在經過“高考地獄”后的選擇是徹底放松玩耍，帶著這種心態去上大學，真的能成材嗎？孩子自己似乎沒有理想，只是因為父母的“抽”才考上大學，這樣的人才質量如何？父母把孩

子當做“陀螺”一般，抽打著孩子學習，而一旦“鞭長莫及”，孩子能有足夠的自控力嗎？對于這種教育現狀，我們應該如何改變，如何培養真正的人才？這些都是可以思考立意的角度。

【立意】1.家訓家風的思考。

2.教育的思考。

3.成材的思考。

【素材】1.在父母的強烈控制下成長的孩子，成長的只是身體，而非心智。真正的愛，不是事無巨細的萬事包辦，而是深深的理解和接納。父母允許孩子做自己，允許孩子的能量以他自己的方式表達出來，自我的內核才會慢慢建立。有了這樣的愛，才能讓一個人從心理上走出和家庭的“共生期”，形成“真正的自我”。

2.父母要培養孩子獨自人格，讓他學會承擔自己的人生。鼓勵孩子建立自己的認知，鼓勵孩子自己安排時間，對文化現象、事件和人形成自己的看法，不過多灌輸想法，讓孩子在對事物的探索中，形成正確的三觀。不過多干涉社交圈，讓孩子在交往中學會自我甄別，加上合理的引導，才是積極的應對方案。讓孩子有試錯的權利，不要給孩子灌輸失敗和錯誤是可恥的，這樣孩子會拒絕嘗試，恐懼挑戰。犯錯是成長的必經階段，人生多數的經驗，都是在失敗和錯誤中學習累積起來的，那是達到真理的必然環節。多些商量，少些命令，商量的語氣對孩子來說非常重要，這是尊重，關心以及建立平等的關鍵方法。適當把決定權交給孩子，隨著孩子的不斷成長，要適當放手給孩子去選擇，不要總替孩子包辦，即使父母有自己的想法，也要通過協商的方式，把自己的意見傳達給孩子，讓孩子權衡利弊后再作出選擇。

3.適當給孩子接觸生活實相的機會，是每個優秀父母的必修課。弗洛伊德說：“成長的主要動力，來自和父母的分離。”沒有界限的付出，剝奪了孩子成長的權力。劃清界限，適可而止，才能推動孩子成長。要讓孩子知道，我可以陪伴，但無法替你負責。我能做的，只是在你成年離開家門后，一路目送，從此放手。

4.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

5.有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

6.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。

范文展示

給孩子張弛有度的愛

一把好弓，張弛有度方顯其效；一副好畫，張弛有度方顯潑墨之美；為人處事，張弛有度方顯睿智人生。家庭教育更是如此，張弛有度才能讓家庭在和煦的春風育人成長。

父母總是愛孩子的，但“愛”的方式各有不同。有的“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，過于溺愛的環境，難免會讓孩子失去獨自行走的能力。而有的則走向另一個極端，所謂“愛之深，責之切”，抽斷在孩子身上的荊條有多少根，就代表了父母的愛有多“深”，這種“愛”難免叫人有些吃不消。

可能是望子成龍心切，這種暴力的教育方式，近年來還屢屢為人推崇。網絡上各種“虎爸虎媽”展現鐵腕手段，現實里“雞娃”的父母給三四歲的孩子排滿課程。孩子在父母的鞭策下，宛如陀螺一般高速旋轉，甚至找不到喘一口氣的空間，“張”得太過，頭腦中的那根“弦”不是徹底松弛而無彈性，就是索性“繃斷”了事。

漫畫中的孩子，豈不就是徹底不愿動彈了的“陀螺”嗎？被父母“抽打”著過了高考，他的“弦”再也緊張不起來了。既懶得思考未來的人生規劃、學習計劃，又不愿開闊視野、增長見聞，卻只要求給一個同樣有被抽打著前進的命運的陀螺來發泄情緒。孩子的不滿，父母能看在眼里，又會在意嗎？

而漫畫中了知他心情的卻是叔叔，父母的態度無從得知。在現實中，卻很遺憾，父母很少愿意去理解孩子。當父母給予孩子太多壓力，不肯給孩子松弛的機會時，往往會導致悲劇的發生。上海的十七歲男孩跳下立交橋，親眼目睹的母親仍舊無法理解，為什么孩子會采取如此極端的行為。可是，當那根緊繃的弦斷開，誰又能重把它彌合如初呢？

因此，父母的愛既要有“張力”，又要適時“松弛”。既要關注孩子的學習生活，又要注重孩子內心的心理需求。棍棒會把人趕上正途，亦會把人逼入死胡同。

如今社會競爭激烈，焦慮的父母們難免把工作上的焦慮投射到孩子身上。但當孩子本就面臨著學習的沉重壓力時，或許更需要家庭溫情的呵護。教育不只是為了考大學，也不只是為了名聲。它的最終目的是讓人能夠擁有更美好的人生。

關注孩子的需求，讓愛張弛有度，呵護孩子健康成長，方為最好的教育。

點評

本文以“給孩子張弛有度的愛”為標題，先提出觀點，再分論現實中父母不同的“愛”的教育方式，指出多數家庭教育過于“張”而缺少“馳”的現狀及危害，從反面論證，最后總結觀點。層次清晰，論述得當。

【點睛】

材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見且最穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。二、抓關鍵句法關鍵句。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時是以因果關系互相聯系的。審題時如果

能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。五、分析關系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可聯系事物的正面立意，還可以聯系其側面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。