幼兒園語言活動《小種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月9日發(fā)(作者：大小成語)

幼兒園語言活動《小種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解讀

《小種子》是一本寓教于樂，集趣味性、知識性一體的繪本，介紹了許多

小種子乘風(fēng)離開果英，到落地生根、開花的旅程。在成長過程中，歷經(jīng)風(fēng)雨不停

地努力著，最終開出了一朵巨型花。《指南》中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、

寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、

喜歡說并能得到積極回應(yīng)

J

在活動中我運(yùn)用課件、圖片等方式幫助幼兒理解故事

內(nèi)容，并使孩子懂得在成長中，只要不停地努力，就會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

二、教學(xué)策略

1

.關(guān)鍵中斷，引發(fā)幼兒興趣和思考。

活動中，我在小種子旅行過程中的遭遇前進(jìn)行中斷，鼓勵幼兒大膽猜測接下

來會發(fā)生什么事情，并請個(gè)別幼兒表達(dá)自己的想法，從而引發(fā)幼兒思考和傾聽欲

望。

2

.層層追問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

利用有效提問的教學(xué)手段，在幼兒完整傾聽故事后，層層追問。如:“種子

生長的條件有什么？”“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小種子的什么精神？”提供幼兒大膽表

達(dá)的空間，通過師幼雙方積極互動交流，更好地感受故事內(nèi)容。

三、活動目標(biāo)

1 .

理解故事內(nèi)容，知道植物生長所必需的條件。（重點(diǎn)）

2 .

能大膽根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮想象空間。（難

點(diǎn)）

3 .

體驗(yàn)閱讀的樂趣，感受小種子不畏艱險(xiǎn)、奮勇向前的積極樂觀精神。

四、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解植物生長的條件。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、視頻等。

五、活動過程

一.出示圖片，激發(fā)幼兒活動興趣

1.

教師組織幼兒談話，激發(fā)興趣

提問：封面上有什么？請你猜猜看這本書講了一個(gè)什么故事？

小結(jié)：老師給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事《小種子》。

二.教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)襯，猜測故事內(nèi)容。

教師：“我們讀繪本的時(shí)候可不要錯(cuò)過這一頁，這叫環(huán)襯。這里藏著許多秘

密，你能發(fā)現(xiàn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說說環(huán)襯中畫的是什么？這些種子又會去哪里呢？

2 .

講述圖

1-6,

引導(dǎo)幼兒觀看小種子與其他種子的區(qū)別并大膽猜想小種子的

心理變化，體會小種子的心情。

3 .

講述圖

7T0

關(guān)鍵中斷，引發(fā)幼兒猜想、思考。

提問：小種子也像其他種子一樣發(fā)芽了嗎？它會變得怎么樣？請幼兒與伙伴

交流討論并分享自己的想法。

4

.講述

11

一結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒交流小種子的變化，體會小種子歷盡艱辛開

出花朵的喜悅。

三.教師結(jié)合課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容

1.出示圖片講述故事，加深幼兒對故事的理解。

教師結(jié)合課件完整講述故事內(nèi)容。

5

.小組討論，幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。

提問：這些種子要飛到哪里去？小種子在開出漂亮的花朵之前都經(jīng)歷了什么

考驗(yàn)？你覺得小種子能夠活下來并健康地成長，還和什么有關(guān)系？

小結(jié)：小種子能夠存活下來，同樣離不開水、陽光、空氣和濕潤的土壤的幫

助。其實(shí)，我們每一個(gè)人都像一顆小種子，都在不斷地成長，在成長的過程中，

會遇到很多困難和挫折，但只要我們不怕困難,不斷努力，最終我們也會收獲像小

種子一樣美麗精彩的人生！

活動延伸：

將圖畫書投放到圖書角內(nèi)，供幼兒分享交流。