蘇教版六語(上)第五單元自我評價(有答案)

2024年3月9日發(作者：單位意見)

第五單元自我評價

【識字·寫字】

一、拼一拼，寫一寫。

Yín sòng cuī huǐ

lè

Duàn zhù fán zhí bá shè xùn jí

二、下面幾組詞語中，加點字的讀音完全相同的是（ ）

A.挑逗 挑戰 挑起門簾 挑釁 挑撥離間

B.結晶 結實 結束 結實 打結

C.埋葬 埋沒 埋怨 活埋

D.一年半載 載入史冊 連載 載歌載舞

E.飛來橫禍 驕橫跋扈 橫財 橫行霸道

【閱讀·積累】

一、根據要求寫詞語。

1.按要求寫成語。

表現刻苦學習的成語：_________________________________________________________

表現有學問，有才華的成語：___________________________________________________

，繪秋天景象的成語：_________________________________________________________

2.寫出符合要求的詞語。

表示“走”的詞語：___________________________________________________________

表示“說”的詞語：___________________________________________________________

3.照樣子，寫成語。

地動山搖（含有近義詞）：__________________________________________________________

水平如鏡（用上比喻）：___________________________________________________________

二、想一想，填一填。

1.這株柳樹沒有____________________，也沒有________________，而是

____________________與生存環境抗爭，以_________________和______________________

生存下來，終于造成了高原上的_______________________________________。命運給予它

的幾乎__________________________，它卻在______________________。“命運給予它的幾

乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫柳樹，也

在寫人，這句話給我們的啟示是_________________________________________。

2.在天底下，____________，而____________。四面______________，平地______________，

小丘____________。羊群__________，____________，走在哪里都像

______________________。那些小丘的線條是____________，就像只用_____________。這

種境界，既_____________，又_______________，既愿_______________，又想__________。

在這種境界里，連______________________，好像______________________。

3.麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似_____________，面似_____________，蹄似

____________，尾似_____________，所以又被稱作“__________”。我國古代小說《 》

中把它當作__________的坐騎。

yū huí xiū sè

xuàn

rǎn gōu

三、閱讀理解。

（一）

我家鄉的灞河以柳樹____________，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和

淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳

樹卻有讓我自豪的歷史了，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。

然而 家鄉灞河邊的柳樹卻極易生長 隨手折一條柳枝插下去 就發芽 就生長 三兩年便成

為一株_________、__________的柳樹了 ________的柳絮飄落到沙灘上 便急驟冒出

一片又一片蘆葦一樣的柳叢 青海高原上的這一株柳樹 為生存生命卻要付出怎樣難以

想象的____________的努力 同是一種柳樹 生活的道路和命運相差何遠。

1.在選文中橫線上填入合適的詞語。

2.給空處加上標點。

3.為什么“我”對青海高原的這一株柳樹充滿敬畏？說說你對畫線句子的理解。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.自古以來，柳樹一直是文人墨客描寫的對象，你想起了哪一首詩？請寫一首。

___________________

__________________________________ ___________________________________

__________________________________ ___________________________________

（二）一生凝練半句話

雪川是日本17世紀的高僧和畫圣。他幼時家貧，迫不得已進山當了和尚。由于酷愛畫

畫，雪川常因專心致志學畫而耽誤了念經，而且屢教屢犯，以致一再觸怒長老。

一天，烈日炎炎，是三伏天里最熱的一天，就是坐著不動也會淌汗。到了念經的時候，

長老看到雪川還在如醉如癡旁若無人地學畫，不禁勃然大怒，將其雙手反綁著捆在了寺院的

柱子上。雪川很傷心，不由得淚如雨下。那淚水還有那汗水，都滴在石板地上。突然，雪川

產生了靈感——居然用大腳趾蘸著淚水和汗水在石板地上畫了起來，轉眼之間就畫出了一只

活靈活現的小老鼠。

站在雪川身后一聲不響的長老看了之后不禁大驚，認定這孩子日后定成大器。于是對其

精心培養，無微不至。后來，雪川果然成了赫赫有名的高僧和畫圣。

雪川活到百歲，無疾而終。這個一生都充滿傳奇色彩的世紀老人，在彌留之際寫下了八

個字“將淚水和汗水化作……”

這一代宗師留下的八個字，讓他的眾多弟子回味無窮，見仁見智。有的弟子認為：“可

能是師傅沒來得及寫完的半句話，完整的話應該是：將淚水和汗水化作美好的圖畫?！?

有的弟子認為：“這可以是師傅故意不寫完的半句話，因為淚水和汗水不僅可以化作美

好的事物，還可以化做許許多多美好的事物?！焙髞?，弟子們形成共識：無論是沒來得及寫

完的半句話，還是故意沒寫完的半句話，都無關緊要，重要的是雪川師傅在教導我們：“要

用淚水和汗水____________________”

1.聯系短文內容寫出下列詞語的意思。

無疾而終：_____________________________________________________________________

屢教屢犯：_____________________________________________________________________

見仁見智：______________________________________________________________________

世紀老人：_____________________________________________________________________

2.第二自然段中寫道：“雪川很傷心，不由得淚如雨下。”雪川傷心的是__________________

______________________________________________________。

3.第三自然段中寫道：“站在雪川身后一聲不響的長老看了之后不禁大驚。”長老看到了什

2

么？對自己已經做得事有什么想法？以后他會怎么做呢？請聯系短文內容寫一段話（100字

左右）。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4.將短文最后一句話補充完整。

【運用·表達】

一、生活與語文。

隨著手機在中小學中的普及程度越來越高，給“校園手機”立規矩的呼聲也隨之出現，

中小學生是否可以將手機帶入校園使用？這在社會上引起廣泛的爭論，請你就這一問題談談

你的觀點和理由。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

二、讀一讀，請修改下面一段話。

李老師不辭辛苦，真成地關愛每一個學生。他運用業余時間寫了一本書：“教你寫作文”。

一拿到稿費就立刻安規定定納了銳。他即是一名優秀的教室，又是一位守法的好公民。

三、我的創作。

同學們，也許你的成功是通過努力取得的，你“問心無愧”；也許你的成績并不理想，

但你盡力了，你“問你無愧”；也許你曾經因某事被別人誤解了，但你“問心無愧”……請

圍繞一個方面以“我問心無愧”為題寫一篇500字左右的作文，內容要具體，感情要真實。

第五單元自我評價（討論性答案）

【識字·寫字】

4.拼一拼，寫一寫。

Yín sòng cuī huǐ yū huí xiū sè xuàn rǎn gōu

lè

Duàn zhù fán zhí bá shè xùn jí

5.下面幾組詞語中，加點字的讀音完全相同的是（A）

三、挑逗

jié

mái

jiē

mái

tiǎotiǎo

吟誦 摧毀

迂回

羞澀

渲染

勾勒

鍛鑄

繁殖

跋涉

迅即

挑戰

jié

mán

tiǎo

挑起門簾

jiē

tiǎo

挑釁 挑撥離間

jié

tiǎo

B.結晶 結實

C.埋葬 埋沒

zǎizǎi

結束

埋怨

結實

mái

zǎi

打結

活埋

連載

hèng

zài

D.一年半載 載入史冊

E.飛來橫禍 驕橫跋扈

載歌載舞

橫行霸道

3

zài

hènghèng

橫財

héng

【閱讀·積累】

B.根據要求寫詞語。

四、按要求寫成語。

表現刻苦學習的成語：廢寢忘食、聚精會神、鑿壁偷光、程門立雪

表現有學問，有才華的成語：才華橫溢、滿腹經綸、學富五車、著作等身

描繪秋天景象的成語：一葉知秋、秋高氣爽、金風送爽、大雁南飛

五、寫出符合要求的詞語。

表示“走”的詞語：大步流星、疾走、競走、散步

表示“說”的詞語：滔滔不絕、高談闊論、口若懸河、長篇大論

六、照樣子，寫成語。

地動山搖（含有近義詞）：東拉西扯、左擁右抱、東躲西藏、東張西望

水平如鏡（用上比喻）：潔白如玉、光陰似箭、日月如梭、守口如瓶

二、想一想，填一填。

4.這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環

境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。命運給

予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。“命運給予它的幾

乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫柳樹，也

在寫人，這句話給我們的啟示是不管有多大困難，都要一一客服，找到生存之路。

5.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一

會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的

線條是那么柔美，就像只用綠色渲染。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿就離死亡，

又想坐下低音一首奇麗的小詩。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味

著草原的無限樂趣。

6.麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四

不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。

三、閱讀理解。

（一）

我家鄉的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚

水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉灞河邊的柳樹

卻有讓我自豪的歷史了，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然

而，家鄉灞河邊的柳樹卻極易生長。隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成

為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一

片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為生存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓

絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？

二、在選文中橫線上填入合適的詞語。

三、給空處加上標點。

四、為什么“我”對青海高原的這一株柳樹充滿敬畏？說說你對畫線句子的理解。

因為青海高原一株柳生長是多么艱難，要付出多大的努力，作者感到不可思議，同時也充滿

了敬畏。________________________________________________________________________

五、自古以來，柳樹一直是文人墨客描寫的對象，你想起了哪一首詩？請寫一首。

詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。

4

三、一生凝練半句話

1、聯系短文內容寫出下列詞語的意思。

無疾而終：沒有生病，就死了。指雪川沒生病，自然死亡。_

屢教屢犯：多次教育后還犯同樣的錯。文中指雪川多次不聽長老的勸阻，繼續學畫畫。_

見仁見智：每個人對事有不同見解。指弟子們的想法各不相同。

世紀老人：活了百歲，經歷過一個世紀的風雨。文中指雪川是一位百歲老人，經歷過一個世

紀的風雨。

2、第二自然段中寫道：“雪川很傷心，不由得淚如雨下?！毖┐▊牡氖情L老把他的手綁了

起來，他不能再去畫畫。

3、長老看到了雪川用淚水和汗水畫出了一只小老鼠。他會想這孩子日后定成大器，我一定

要精心培養他。從此以后，長老不僅讓雪川自己練習畫畫，還請來畫師為他指導。雪川的畫

技突飛猛進，終于成為了一帶高僧和畫圣。

4、重要的是雪川師傅在教導我們：“要用淚水和汗水完成自己的夢想”

【運用·表達】

（三）生活與語文。

我認為不能帶手機。帶手機會影響學習，如果晚上一直玩手機，影響睡眠，第二天就不

能更好地學習了。_而且可能丟失，帶來傷感、痛苦。

（四）讀一讀，請修改下面一段話。

李老師不辭辛苦，真誠地關愛每一個學生。他利用業余時間寫了一本書《教你寫作文》，

一拿到稿費就立刻按規定納了稅。他既是一名優秀的教室，又是一位守法的好公民。

（五）我的創作（略）。

5