幼兒園多米諾骨牌教案

2024年3月10日發(fā)(作者：最好的作文)

幼兒園多米諾骨牌教案

1. 教案背景

多米諾骨牌是一種小巧的游戲玩具，它由若干個小矩形組成，每一個小矩形上

都有兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字可能相同也可能不同。玩家可以將它們按照一定的規(guī)則

排列，當?shù)谝粋€小矩形倒下后，其他的小矩形依次連鎖反應(yīng)倒下，形成一個有趣的

骨牌倒塌效果。

多米諾骨牌游戲可以對幼兒進行認知、智力、操作和協(xié)調(diào)訓練，同時還可以培

養(yǎng)幼兒對游戲規(guī)則的認識和遵守，是一種非常適合幼兒的教育玩具。

2. 教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠通過觀看多米諾骨牌的排列情況，預測倒

塌的結(jié)果。

2. 培養(yǎng)幼兒的操作能力，掌握在限定范圍內(nèi)進行骨牌排列并完成倒塌的

能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的智力和協(xié)調(diào)能力，通過攻堅克難的過程提高自己的思維反

應(yīng)和團隊協(xié)作能力。

4. 鼓勵幼兒尋找規(guī)律，將多米諾骨牌的排列過程系統(tǒng)化，并發(fā)現(xiàn)其中的

數(shù)學規(guī)律。

3. 教學內(nèi)容

1. 多米諾骨牌的介紹，包括材質(zhì)、規(guī)格、形狀等方面。

2. 多米諾骨牌游戲的規(guī)則，包括多米諾骨牌排列規(guī)則和倒塌規(guī)律。

3. 多米諾骨牌的排列方法和技巧，包括基本形狀的組合和其他常見排列

方式的介紹。

4. 團隊協(xié)作操作練習，讓幼兒在小組內(nèi)進行多米諾骨牌的排列和倒塌實

驗。

5. 記錄多米諾骨牌倒塌的結(jié)果，并根據(jù)不同排列方式進行比較和分析。

6. 發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，通過多米諾骨牌的排列和倒塌，探索數(shù)學規(guī)律并在實

驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

4. 教學步驟

第一步：導入

1. 引導幼兒認識多米諾骨牌，介紹其材質(zhì)、規(guī)格、形狀等相關(guān)信息。

2. 呈現(xiàn)多米諾骨牌游戲的玩法，并讓幼兒展示自己的認知水平，以此為

基礎(chǔ)啟發(fā)幼兒思考多米諾骨牌的特點和意義。

第二步：示范

在給幼兒講解多米諾骨牌的排列和倒塌規(guī)律前，先進行多米諾骨牌排列和倒塌

的示范。讓幼兒直接觀看，反應(yīng)式地學習。

第三步：探究

1. 讓幼兒在教師的指導下自由排列多米諾骨牌，并與小組內(nèi)同學分享排

列經(jīng)驗和體會；

2. 讓小組內(nèi)的幼兒利用自己的排列方式設(shè)計一張多米諾骨牌的路線圖，

并對圖中路線進行倒塌模擬，嘗試提前解釋模擬結(jié)果并給出解釋；

第四步：應(yīng)用和分享

1. 讓小組內(nèi)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計進行多米諾骨牌的排列和倒塌，以顯示

多米諾骨牌排列視覺效果和數(shù)學干預效果；

2. 讓小組內(nèi)的幼兒根據(jù)設(shè)定問題，收集、匯總并闡述自己的數(shù)據(jù)不足之

處，詢問其他小組數(shù)據(jù)解釋等；

第五步：養(yǎng)成總結(jié)習慣

每個幼兒均需自己完成一份多米諾骨牌實驗的數(shù)據(jù)筆記，可以幫助幼兒梳理自

己的思路，對實驗結(jié)果進行總結(jié)和反思。同時收取每個幼兒的實驗筆記，批改并給

予評價。

5. 教學評價

1. 觀察幼兒在多米諾骨牌排列和倒塌過程中的認知和操作能力，側(cè)重于

操作技巧的執(zhí)行情況。

2. 收集幼兒在多米諾骨牌排列和倒塌中的思維過程數(shù)據(jù)，以及發(fā)現(xiàn)的規(guī)

律和性質(zhì)等。

3. 考察幼兒在多米諾骨牌實驗后的記憶和掌握情況，看是否能將所學知

識用于實踐。

6. 教學反思

1. 多米諾骨牌的游戲規(guī)則較為簡單，但對幼兒的認知、智力、操作、協(xié)

調(diào)和規(guī)律發(fā)現(xiàn)能力等多方面發(fā)展都有所幫助，是一種非常適合幼兒的教育玩具。

2. 在教學過程中，需要重視幼兒的操作體驗和思維訓練，讓他們能夠在

探究過程中得到愉悅和發(fā)現(xiàn)的樂趣，并激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

3. 需要注意多米諾骨牌的材質(zhì)和安全性問題，避免幼兒長時間接觸和玩

耍，同時監(jiān)管倒塌的過程，避免傷害情況的發(fā)生。