幼兒園大班教案《多米諾骨牌》含反思

2024年3月10日發(fā)(作者：抑的讀音)

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幼兒園大班教案《多米諾骨牌》含反思

大班教案《多米諾骨牌》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，幼兒自由嘗試探索。

1、我們把積木一塊一塊的豎起來，然后用手指輕輕推第一塊積木，

讓幼兒發(fā)現(xiàn)力的傳遞現(xiàn)象，能大膽嘗試，積極探索，體驗合作的樂趣，

你猜后

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望，快

面的積木會發(fā)生什么有趣的事？

來看看幼兒園大班《多米諾骨牌》含反思教案吧。

2、幼兒猜想并自由發(fā)表建議

3、幼兒嘗試探索

活動目標：

四個人一組互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

1、能大膽嘗試，積極探索，體驗合作的樂趣。

4、交流演示

2、發(fā)現(xiàn)力的傳遞現(xiàn)象。

小結(jié)：把積木一塊一塊的排好，用手指輕輕推第一塊積木，后面

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的

的積木會一塊跟著一塊的倒下去。

愿望。

5、為什么用手指輕輕推第一塊積木，后面的積木會一塊跟著一塊

4、激發(fā)幼兒對多米諾骨牌的濃厚興趣。

的倒下去？（力的傳遞）

活動準備：

二、幼兒第二次嘗試探索

長條形木塊5筐

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1、如果我們把積木一塊一塊的排好，在中間拿掉兩塊或三塊積木，

用手指輕輕推第一塊積木，積木會發(fā)生怎樣的變化？

2、幼兒嘗試探索

3、交流演示

小結(jié)：把積木一塊一塊的排好，在中間拿掉兩塊或三塊積木，用手

指輕輕推第一塊積木，前面的積木倒了，后面的積木沒有倒，因為拿掉

積木的地方距離太大了，力傳不過去了。

三、幼兒第三次嘗試探索

1、是不是只有排成直線才能推倒所有的積木？還有別的排法嗎？

2、幼兒嘗試

3、交流不同的排法

四、結(jié)束

1、引導幼兒給游戲取名字

2、提出"多米諾骨牌'游戲名稱，請幼兒回家和家長一起查閱游戲

的來歷和成人的多種玩法。

活動反思：

1、教學各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決"力的傳遞'這個問題時

引導幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達。

2、活動時應該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于

幼兒的合作。

3、活動中"幼兒交流演示'的時間安排可以再緊湊一些。

小百科：多米諾骨牌是一種用木制、骨制或塑料制成的長方體骨牌。

玩時將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌

就會產(chǎn)生連鎖反應，依次倒下。

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