中班科學:好玩的多米諾骨牌(完整版)

2024年3月10日發(作者：楊氏女)

中班科學：好玩的多米諾骨牌

設計意圖：

游戲是幼兒的天性，而多米諾骨牌是一種集動腦動手于一體的益智活動，探索玩多米

諾骨牌，有助于幼兒主動學習。多米諾骨牌我們幼兒接觸的不多，面對這種新穎的材料，

結合我的研究課題“科學活動中教師的介入”，我預設為：（第一步）材料介入，通過看、

摸、比方式，讓幼兒對材料的特性有了一個深入的了解；（第二步）視頻介入，借助直觀的

視頻，讓幼兒明白多米諾骨牌與他們平常玩的積木玩法均有所不同，從而掌握正確的玩法；

（第三步）游戲介入，以小組比賽“排長龍”的形式來激發幼兒體驗玩多米諾骨牌的熱情。

我通過這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，希望幼兒通

過看看、玩玩、想想、動動手，體驗到多米諾骨牌的好玩之處，并真正喜歡玩。

活動目標：

1.能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法。

2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現象。

活動準備：

1.“多米諾骨牌”玩法視頻。

2.四小框多米諾骨牌；課件；起始點標志及四個藍色圓點。

活動重難點：

重點：知道多米諾骨牌的正確玩法。

難點：理解力的傳遞原理，能合作完成“排長龍”游戲。

教學流程：

認識多米諾骨牌——了解多米諾骨牌的玩法——嘗試擺放多米諾骨牌——合作“排

長龍”——延伸至課后探索擺放更多的圖形

活動過程：

一、出示多米諾骨牌，讓幼兒觀察、比較其特性。

1.師：張老師給你們準備了一些積木，請你們去看一看、摸一摸、比一比這些積木，

會有什么發現？（幼兒動手操作）

2.師：誰來說說你的發現？（幼兒講述）

3.小結：這些積木有個好聽的名字，叫“多米諾骨牌”，它們是長方形的、木頭做的、

大小都一樣。

（評析：這一環節通過讓幼兒去看看、摸摸、比比“多米諾骨牌”，充分調動起幼兒

的感官去了解“多米諾骨牌”這種材料的基本特性。）

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二、引導幼兒看視頻，發現多米諾骨牌的正確玩法和力的傳遞現象。

1.師：那多米諾骨牌是怎么玩的呢？我們一起來看段視頻就知道了。

（幼兒觀看視頻）

2.師：誰來說說這些骨牌是怎么擺放的？發生了什么事？（幼兒講述，例如：幼：骨

牌全部倒下去了。 師：是一下子全部倒下的嗎？）

3. 師：那么這些骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢?

4.小結：原來骨牌是一個個豎著排的，只要推倒第一塊骨牌，它就會碰倒第二塊，第

二塊倒下碰倒第三塊，就這樣一塊碰倒一塊，直到骨牌全部倒下，這種現象叫力的傳遞。

（評析：借助“多米諾骨牌”玩法的視頻，能讓幼兒在看看和講述中對“多米諾骨牌”

的玩法有了一個初步的了解，那就是骨牌一定要豎著排的，為下面的操作探索做好了前期

的經驗鋪墊，可以與幼兒平時玩的積木有所區別，同時也可以讓幼兒感知力的傳遞現象。）

三、讓幼兒嘗試玩多米諾骨牌，感知骨牌的間距擺放。

1.師：那請你們也來用骨牌排一排，排好后輕輕地碰倒第一塊骨牌，看看后面的骨牌

會不會一塊接一塊地倒下去。

1.師：誰來說說你剛剛是怎么排的？骨牌有沒有一塊接著一塊地倒下去呢？（幼兒介

紹）

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2.借助課件，幫助幼兒感知骨牌排列的間距。

師：哦，你是這樣排的，誰和他排的一樣的？你們的骨牌是一塊接著一塊倒下的嗎？

（教師操作驗證）那我們來看看結果哦。

a一下子全倒下了

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