幼兒園中班家園共育內容【七篇】

2024年3月12日發(作者：強聒)

幼兒園中班家園共育內容【七篇】

篇一幼兒園中班家園共育內容

1、安排好寶貝的活動，不要讓寶貝太疲勞，控制好飲食，進餐要

有規律。

2、天氣轉涼，要根據氣溫及時給寶貝更換衣服。

3、要讓寶貝多喝白開水，不要讓孩子吃生、冷、油膩的食物。

4、此刻正值傳染病高發季節，家長應盡量少帶孩子到人流密集地，

戶外游玩時，盡量避開人多的地方，注意游玩地方的環境、物品

衛生。

5、家長在家中要督促孩子勤洗手的好習慣，定期為孩子修剪指甲。

6、加強外出安全教育。外出游玩時必須要有成人監護與照顧，遵

守交通規則，以防走失。

7、根據天氣的變化帶孩子外出適度活動，鍛煉身體，增強體質，

提高抗病本事。

8、星期一給孩子穿好園服來園。篇二幼兒園中班家園共育內容

1、夏天，家長們喜歡帶孩子去游泳場游泳，必須在成人的帶領下

才可以去安全去。

2、讓孩子參加一些力所能及的勞動，如洗手帕、剝豆子等。

3、請家長教育孩子不到河溝邊玩耍，注意防火、防電，正確使用

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電器。

4、可有目的地帶孩子外出參觀或游覽，使孩子廣泛接觸社會，豐

富知識，體會大自然的美，同時要時刻要注意安全，不讓孩子離

開自己的視線范圍。

5、加強孩子良好生活衛生習慣的培養:保持環境衛生和孩子的個

人衛生等，尤其是教育孩子不吃生、冷和不衛生的劣質食品，飯

前便后要洗手，預防病從口入。

6、合理安排幼兒一日生活，做到按時起床、睡覺、活動、休息，

每天適當安排一些學習活動，如看圖書、畫畫、做手工等。

7、孩子外出，需有成人監護，避免發生意外，如：走失、意外傷

害等;教育幼兒遵守交通規則，過馬路走人行橫道;要教育孩子正

確乘車，如：頭手不要伸出窗外等。

8、孩子們自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、

書籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個能干的好孩子，讓幼兒承

擔一定的家務，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。

9、孩子看電視、玩游戲機要有所節制和選擇，注意保護視力。篇

三幼兒園中班家園共育內容

一、衣著

1.適時增減衣服，遵循“春捂秋凍”的古訓，初春乍暖時，不要

急于給孩子減衣;氣溫驟降時，要及時添衣。

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2.衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動時不便。

二、飲食

4.維生素C能提高免疫力和抗病能力，對孩子的腦和身體都有很

重要的作用。可以給孩子多吃些含維生素C的蔬菜和水果。如：

柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。

5.多吃粗糧、雜糧可以為人體補充礦物質，保證微量元素的供應。

常食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。

三、衛生保健

1.保持室內清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足，以驅

散病毒，以減少患病的機會。

2.講衛生，勤洗手，防止病從口入，勤曬被褥和換洗衣物。

3.保證充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生長發育，又

可增強免疫力。

4.加強戶外運動，運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環，改

善呼吸消化功能，調節內分泌等。

5.外出時，少帶孩子去擁擠的公共場所，減少傳染病的發病率。

四、疾病預防

1.手足口病

手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。

傳播途徑：主要經消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經接觸病人皮

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膚、粘膜皰疹液而感染。

主要癥狀：先出現發燒癥狀，手心、腳心出現斑丘疹和皰疹(疹子

周圍可發紅)，口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可

伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數患者

病情較重，可并發腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。

易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發，3歲及3歲以下嬰幼兒更容

易得。成人感染后一般不發病，但會將病毒傳播給孩子。

預防措施：勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、空氣流

通差的公共場所。兒童出現相關癥狀要及時到正規醫療機構就診。

2.流行性感冒

流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，

具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物

品間接傳播。

主要癥狀：有發熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。

易感人群：人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持

的時間不長，病毒不斷發生變異，可引起反復感染發病。

預防措施：接種流感疫苗已被國際醫學界公認是防范流感的最有

效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所

不同，因此，每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。

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另外，鍛煉身體，增強體質，在流感季節經常開窗通風，保持室

內空氣新鮮，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方等等，也是

預防流感的有效措施。

3.麻疹

麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發生在冬

春季節。凡是沒有接種過麻疹疫苗，接觸后90%以上均會發病，1-

5歲小兒發病率最高。

傳播途徑：病人是唯一的傳染源，病人的眼結膜、鼻、口、咽等處

的分泌物(如眼淚、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在著麻疹病

毒。

主要癥狀：麻疹的潛伏期為10-11天，開始時癥狀像感冒，但同

時出現眼紅、眼皮發腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴重的癥

狀。第4天起從耳朵后面開始出現玫瑰色的斑丘疹，2-3天內皮

疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也逐漸消退。

易感人群：人群普遍易感，多見于嬰幼兒，但近年來由于麻疹疫

苗的廣泛接種，發病年齡有后移趨勢。

預防措施：盡量減少和患者及其患者家屬接觸是預防麻疹的關鍵。

做好保健工作，按時接種麻疹疫苗，室內空氣流通，流行季節少

到公共場所，鍛煉身體，增強抗病能力。

4.水痘

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水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病，在幼兒園

和小學最容易發生和流行。雖然水痘屬于急性傳染病，但通常比

較溫和，不會引起嚴重的并發癥。

傳播途徑：水痘主要通過飛沫經呼吸道傳染，接觸被病毒污染的

塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經過大約2周的潛伏期，患者

可出現頭痛、全身不適、發熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現

有特征性的紅色斑疹，后變為丘疹、再發展為水皰、常伴有瘙癢，

1-2天后開始干枯結痂，持續一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最

多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童，一次發病可終

身獲得較高的免疫力。

預防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經濟的預防措施。流行期

間小孩子不去人多的公共場所，經常開窗通風等也很重要。

我們家園攜手為孩子保駕護航，相信一定可以讓孩子們身體健康，

快樂成長!篇四幼兒園中班家園共育內容

生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性

勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和

床鋪，獨立進餐和洗盥,自己洗臉、洗腳和洗小手帕等。孩子自理

能力差，主要原因有：

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1、家庭成員的溺愛包辦。

在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養孩子自己學做，從

小養成孩子做各種力所能及的事情的習慣。但回到家父母尤其是

爺爺奶奶常溺愛孩子，嫌孩子自己吃飯太慢或弄臟衣服而急于去

喂他，孩子一切生活

全部由成人包攬，養成孩子事事依賴成人的壞習慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。

孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸

爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，導致孩子不會自理。

3、缺少必要的反復練習的機會。

孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學

會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失

去了一次次練習的機會。

那么怎樣訓練孩子的生活自理能力，從小養成良好的勞動習慣和

獨立能力呢

1、根據孩子生理發展特點，逐步提出要求，從易到難，從簡到繁。

2-3歲的孩子可訓練自我服務的各項本領，如吃飯、洗手、刷牙、

包括自己上廁所

2、為孩子生活自理創設必要的、合理的條件。

如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的櫥里，便于

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孩子取放;洗臉盆要小而輕便，洗臉巾要短且薄等。

3、教會孩子基本的生活自理方法和技能。

如：教孩子擦臉順序是：用毛巾擦眼睛、臉部、鼻子萬嬰育兒跟

蹤、前額，然后擦耳朵、耳背，最后擦頸部等。

4、要持之以恒，反復訓練。

孩子的生活自理能力是在實踐中不斷鞏固，從而養成自覺愛勞動

的習慣。成人對孩子做得好的，要及時給予表揚，同時父母要以

身作則，做好表率作用。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養

幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的

生活也會產生深遠的影響。但現在的大部分孩子，依賴性強，生

活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環境。所以，培養幼

兒的生活自理能力至關重要，我們要把這項能力的培養作為教育

活動的重要內容之一。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養是在

學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的

年齡特點與生活自理現狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒

生活自理能力高低的關鍵。

自理能力主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進

餐、自己洗臉。著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做

的，應當讓他自己做”。《綱要》中也明確指出：要培養幼兒具有

基本的生活自理能力。下面我針對孩子自理能力差，說一下原因：

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1、家庭成員的溺愛包辦。現在的獨生子女在家庭中由于父母包攬

了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自

理能力的培養，在幼兒園凡是孩子能做的事，老師都注意培養孩

子自己學做，從小養成孩子做各種力所能及的事情的習慣。但回

到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢

而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養成孩子事事依

賴成人的壞習慣。

2、孩子沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時常

不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是

去代替孩子做，導致孩子不會自理。

3、缺少必要的反復練習的機會。孩子剛學會穿衣服時興致很高，

且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，

父母就代替去做，使得孩子失去了一次次練習的機會篇五幼兒園

中班家園共育內容

1、要不斷學習育兒知識，掌握一些科學的育兒方法，是通過閱讀

刊物或網上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，

來學習一些家教知識，提高自身的育兒素質。

2、要通過孩子的表征和講述了解幼兒園的情況。

3、要積極參加幼兒園組織的一些活動。

4、要積極主動地配合幼兒園的工作。家長朋友們一定要積極主動

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地配合幼兒園的工作。這樣擴大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒

的教育活動。

5、要主動與教師溝通了解孩子的在園情況。

6、教育觀點應與教師一致。幼兒園的教育目標主要是對孩子進行

情感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個

良好的人生開端。篇六幼兒園中班家園共育內容

隨著愛教育的深入，越來越多的孩子知道關心別人，幫助別人。

其中，家長園起著重要作用，是溝通家庭聯系、促進家庭共育的

重要橋梁。

一、有目的地宣傳家長，給予教育方法指導。

在對幼兒進行愛心培養的初期，很多家長對我們的教育工作不是

很了解，存在很多不正確的觀念。例如，有些人認為愛的培養是

可能的。雖然有些人表示需要培養，但他們認為沒有必要進行特

殊的教育活動。有些人希望幼兒園增加智力開發的力量和知識，

傳授技能。此外，他們甚至認為培養兒童的愛會讓他們的孩子從

小受損，成長失敗...對于各種認識，我們在家長園向家長宣傳愛

的培養的重要性和必要性，以及愛的培養的目標和內容，讓家長

對愛的培養有一個初步的了解，并幫助家長分析幼兒園忽視長輩

的辛苦、任性、任性、任意發脾氣、體貼、隨意表示愛的人和對未

來的孩子的理解。

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同時，我們經常通過家長的目的地向家長介紹培養幼兒愛的方法。

例如，如何在家庭中創造友好和諧的精神環境，如何樹立正確的

行為榜樣，如何加強幼兒的同情行為等，家長逐漸掌握適當的教

育方法，更有力地協助幼兒園教育的順利進行。

二、組織交流，讓家長分享愛培養的經驗。

通過一段時間的培養，父母們高興地發現自己的孩子會理解大人，

愛父母。同時，家長們對培養孩子的愛、興趣、積極性也在提高，

心靈的感覺也在增加。

為了促進家庭之間，家長之間的交流，我們開設了我的教育經驗、

夸我的好寶物、小信箱等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋孩子

的母親講述了如何讓孩子理解祖母的張懷之孩子的母親講述了張

懷之在家的喜悅變化……大家分享了培養孩子的經驗和收獲。

此外，我們還組織父母討論當孩子做愛時，我們應該做什么這個

問題，讓父母知道。

正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行

為的鞏固和內化。篇七幼兒園中班家園共育內容

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，父母是幼兒的第一任老師。因此，

家庭必須要與幼兒園密切配合，共同促進孩子的成長才行。家園

共育中，主要特點就是幼兒園與家庭、教師與家長相互配合，共

同促進幼兒發展。那么，新的時期，新的教育理念下，將如何做

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好家長工作呢？跨世紀在這里為您總結以下幾點：

1、注重溝通，建立平等和諧、信任支持的伙伴關系

現在，很多幼教工作者都充分認識到，加強與幼兒家長的溝通、

建立良好的合作關系，是幼兒園生存與發展的關鍵，也是家園共

育的前提條件。我們只有與家長的感情溝通了，有了良好的感情

基礎，情感交流的渠道暢通了，才能談得上相互了解、相互交流、

互相合作，共同教育幼兒。

2、加強指導，教給家長科學育兒知識

目前，家庭教育中存在的問題還比較多，如家長只重知識技能的

培養，忽視了思想品德和良好行為習慣的培養，溺愛嬌慣、包辦

代替、過度保護等。《幼兒園工作規程》指出教師要“幫助家長創

設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，

共同擔負教育幼兒的任務。”可見作為幼教工作者，支持和幫助

家長改善家庭教育的狀況，提高家長的科學育兒水平，是教師義

不容辭的責任，是家長工作中不可缺少的一部分，也是實現家園

共育、提高幼兒素質的需要。

3、參與互動，真正實現家園共育

著名幼教專家方明老師說過：“家庭教育與幼兒園教育就如一車

兩輪，必須同方向、同步調前進，才能促進幼兒健康發展。”在

家園共育中，我們充分發揮家園兩種教育的優勢，做好家長工作，

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利用家教的便利之處，取得了較好的效果。如在教育活動之前，

讓家長了解我們的工作計劃和教學目標，以及活動安排等，讓家

長參與進來。

實現教育目標，提高幼兒素質，為了孩子的健康的成長，跨世紀

希望幼兒園的老師們認真做好家園共育工作，也希望廣大家長能

夠積極配合，和幼兒園一起共同為“孩子的一生幸福做準備”！

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