學(xué)習(xí)之道

2024年3月13日發(fā)(作者：簡愛讀后感100字)

學(xué)習(xí)之道

《三字經(jīng)》道：養(yǎng)不教 ，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。今日看來，

稍有些偏頗。

俗話這樣說，有其父必有其子，尚可。父母親在孩子的心目中是

一盞導(dǎo)航燈，他們不僅僅教會我們牙牙學(xué)語，也讓他們明白為人處事

的道理。在當(dāng)下的環(huán)境中，學(xué)習(xí)會花掉一個人一生三分之一的時間，

乃至更長，其中大多數(shù)時間是在學(xué)校度過，老師也是陪伴他們最真實

的伙伴，教授了大多數(shù)的知識。

愛因斯坦曾說：天才就是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗

水，但那百分之一的靈感，往往比百分之九十九的汗水來得重要。這

是靈感和汗水的辯證關(guān)系，然而很多人都忽略后面的半句：你不能教

一個人什么東西, 你只能幫助他去發(fā)現(xiàn)他內(nèi)在的東西。那內(nèi)在的東西

又是什么呢？

百度百科這樣定義學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是透過教授或體驗而獲得知識、技

術(shù)、態(tài)度或價值的過程，從而導(dǎo)致可量度的穩(wěn)定的行為變化，更準(zhǔn)確

一點來說是建立新的精神結(jié)構(gòu)或?qū)徱曔^去的精神結(jié)構(gòu)。

這里定義是否是忽略了什么呢？哲學(xué)上講，事物的發(fā)展最終是要

通過質(zhì)變來實現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展。學(xué)習(xí)的發(fā)展又是什么呢？

不得不說，那就是用學(xué)到的知識應(yīng)用于社會，這才是學(xué)習(xí)發(fā)展之必要

性。

說到應(yīng)用，又不得不提起這兩個詞“學(xué)到”和“學(xué)會”，怎樣稱

之為學(xué)到，僅僅只是教授人傳給你知識而已，那怎樣又稱之為學(xué)會，

傳授知識的同時并轉(zhuǎn)換為一種技能。現(xiàn)存社會大多數(shù)便是這兩類人：

“知道之人”和“”，要做哪兩種人，這是顯而易見的。

學(xué)習(xí)不是外部壓力堆積起的藝術(shù)，而是自我主觀能動性的接受。

在其過程中，如若沒有主動接納，只是左邊耳朵進(jìn)，右邊耳朵出，這

叫哪門子學(xué)習(xí)。

在這里，我們探討的是學(xué)習(xí)之道，那何為學(xué)習(xí)之道呢？那就是自

我主觀能動性的體現(xiàn)，自我汲取教授或者傳來的知識，那便是學(xué)習(xí)的

精髓。

姓名：楊春麗

學(xué)號：110106023

班級：文新2011級6班