廣東省廣州市越秀區2020-2021學年七年級上學期期末語文試題

2024年3月17日發(作者：辭職原因怎么寫)

廣東省廣州市越秀區2020-2021學年七年級上學期

期末語文試題

學校_________ 班級__________ 姓名__________ 學號__________

一、字詞書寫

1. 根據拼音將漢字依次填寫在下面橫線上（要求書寫工整、規范、美觀）

（1）胡同是狹而長的。兩旁都是用碎磚砌的墻。南墻少見日光，薄薄的長著一

層綠苔，高處有隱隱的幾條蝸牛爬過的銀軌。往里走略覺kuān chǎng_____一

些，可是兩旁的墻更破碎一些。

（2）孤立地讀一本作品，我們多半是憑個人的喜惡去評斷，自己所喜則捧上

yún xiāo_____自己所惡則棄如糞土，事實上，這并不正確。

（3）廣州國際燈光節上，兩百架無人機飛躍羊城上空，星星點點的光亮在夜空

中shǎn shuò_____變幻出一幅幅美麗的圖畫。

二、選擇題

2. 下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）

A．癱瘓 憔悴 睫毛 花枝招展

B．喉嚨 抖擻 啜泣 哄堂大笑

C．駭骨 嘹亮 妥當 人聲頂沸

D．蔭蔽 尷尬 枯涸 絮絮叨叨

3. 下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（ ）

A．學校將安全工作計劃呈報給各班，要求各班制訂切實可行的措施。

B．我內心自責不已，嘴上嗔怪已經扭傷了胳膊的母親不告訴我實情。

C．專家們將他們研習中華文化所積淀的心血和熱忱，分享給了大眾。

D．彝繡工坊外，老人們愜意地曬著太陽，看顧著在附近玩耍的孩子。

4. 下列各項中加點的成語使用不恰當的一項是（ ）

A．開學季來臨，北京畫院也推出了一張“開學”海報，畫面中齊白石筆下被大

人牽著的小孩在哭鬧著，令人忍俊不禁。

B．一個國家要有文化主體性，才能去吸收其他文化的精華，否則，分辨能力就

會差了，隨聲附和的東西也就會更多了。

C．“世界那么大，我想去看看”，中國國際進口博覽會是一個各得其所的窗

口，國人藉此看世界，老外也藉此看中國。

D．小陳搭建的數字農業服務平臺為減少洪災對果農的影響，助銷葡萄五百萬

斤，看到這一數字，他的成就感油然而生。

5. 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A．太原衛星發射中心成功發射了首顆由我國高校學生自主設計、研制與管控的

納衛星。

B．我國重新修訂《食品安全法》，保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品

安全法”。

C．因為《奪冠》聚焦中國女排的拼搏故事，展現了中國女排的精神，所以備受

關注。

D．一陣汽笛聲響，“奮斗者”號在實現了10909米中國載人深潛新紀錄后，勝

利返航。

三、綜合性學習

6. 閱讀下面文字，完成問題。

4月23日世界讀書日來臨之際，學校文學社團決定開展以“少年正是讀書時”

為主題的閱讀活動。請你完成下列任務。

(1)下面是文學社為邀請廣州某位作家參與活動擬定的請柬初稿片段，詞語表達

不得體的一項是（ ）

敝校文學社定于4月23日下午3點在校禮堂舉辦閱讀研討活動。您是我市

知名作家，對中學生如何進行名著閱讀有深入研究。本社學子都拜讀過您的拙

著。現誠邀您撥冗出席本次活動。希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。

期待您的蒞臨。

A．敝校 B．拙著 C．賜教 D．蒞臨

(2)在閱讀活動的“名著齊鑒賞”會場上，文學社成員交流了閱讀《蘆花蕩》時

作的批注。下面批注不恰當的一項是（ ）

《蘆花蕩》片段 批注

【甲】“提防”是

敵人監視著葦塘。【甲】他們提防有人給葦塘里的

不帶褒貶色彩的中性

人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。【乙】

詞，需要據語境來判斷

我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清

其體現的情感色彩。

的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，【丙】就可以看見

有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，

【乙】“退卻”本

奔著東南去了。【丁】半夜以后，小船又飄回來，船

義是指隊伍不撤退，引

艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來

申義是指隊伍不畏縮后

的干部。

退，體現了隊伍的英

勇。此處用的是該詞的

引申義。

【丙】此句運用比

喻的修辭手法，體現了

船行之快和撐船人的駕

船技術高超。

【丁】此句運用擬

人的修辭手法，寫出了

小船輕盈、輕快的特

點。

A．【甲】

四、句子默寫

7. 古詩文默寫。

（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①_____，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

②僵臥孤村不自哀，_____。（陸游《十一月四日風雨大作》（其二））

③_____，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

④_____，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

⑤不知何處吹蘆管，_____。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑥_____，切問而近思。（《<論語>十二章》）

（2）根據語境在橫線上填寫古詩文名句。

古人讀書時很注重學與思的辯證結合，兩千多年的孔子就曾教導弟子：

“_____，_____”對于我們現在學生來說，難道不更應該如此嗎？

五、課內閱讀

8. 閱讀下面的文段，完成問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險

躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復

何及！

B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】

(1)下列加點字解釋不正確的一項是（ ）

A．夫君子之行 行：行為操守。

B．儉以養德 養德：修養身心。

C．非志無以成學 成學：成為有學問的人。

D．多不接世 世：社會。

(2)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）

A．誡子書等家誡類文章，一般是長輩對后輩的警誡、教誨，往往情真意切、文

字簡樸。

B．諸葛亮重視“靜”，認為學習和反思時要排除雜念干擾，才能豐富學識、提

高修養。

C．諸葛亮重視“志”，認為立志是成才的前提，學而無志就易受外界誘惑，學

習龐雜。

D．諸葛亮重視“惜時”，如果浪費時間荒廢學業，最終將與外界同流合污，后

悔莫及。

(3)用現代漢語翻譯下列文言句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②年與時馳，意與歲去。

六、詩歌鑒賞

9. 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

[唐]李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)詩的前兩句中“_____”和“_____”兩樣景物點明時令，畫面感強。

(2)朗讀這首詩時，為更能傳達作者的情感，“明月”二字應處理為輕讀還是重

讀？請結合詩句，談談你處理的理由。

七、現代文閱讀

10. 閱讀下面文字，完成問題。

【選文一】

①筷子是中國獨創的餐具，迄今至少使用了3000多年。最早的筷子是以毛

竹制成，助我們完成攝食大事的。后來又有用獸骨、木頭、象牙等制作的筷

子。《史記》中就有“紂為象箸而箕子唏”的記載，意思是說紂王生活奢靡，

使用的筷子都是象牙制成的，箕子為之哀嘆，替國家的前途擔憂。

②明清時期，南方水上人家因期盼快而安全地到達目的地，將“著”稱為

“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望。又因

筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”

了。

③筷子實際上是手的延伸，細細的兩根筷子，捏在手上，大拇指和食指負

責固定，中指和無名指則起到分合筷子的作用，能截、能夾、能撮、能扒。用

筷子進食時，要牽動人體三十多個關節和五十多條肌肉，有助于刺激神經系統

的活動。

④筷子是中華文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征

地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓

意成雙成對、快生貴子。朋友之間，常以“折筷盟誓”來顯示團結的力量。在

中國傳統節日中，十雙筷子寓意十全十美、團團圓圓。

⑤著名物理學家李政道博士說：“中華民族是個優秀的民族，在春秋戰國

時代就發明了筷子，如此簡單的兩根東西，卻高妙絕倫地應用了物理學上的杠

桿原理。筷子是人類手指的延伸，手指能做的事，它都能做。不怕高熱，不怕

寒凍，真是高明極了。”

（取材于施芳、李陽波等的相關文章）

【選文二】

①近日，中國醫學科學院蔡建強教授指出，如果筷子選擇不當、超期使

用、存放不當、清洗不當等，都會導致筷子滋生細菌，從而引發腹瀉、嘔吐等

現象，甚至可能引發各種疾病。

②“筷子用幾個月后，頂端的顏色就變深了，即使仔細刷洗也依然如故。

很多人對此不以為意，其實，這就是需要更換新筷子的標志。”蔡建強說。

③蔡建強提醒大家，在使用筷子時，每天都要觀察一下，筷子表面是否附

著斑點，特別是霉斑。如果筷子上出現非竹子或木頭本色的斑點，表示該筷子

很可能已經發霉變質，不可繼續使用。

④蔡建強表示，由于家庭筷子使用頻率高且長期用水清洗，導致筷子的含

水量特別高，很容易滋生細菌，同時由于普遍交叉使用及清洗，很容易誘發各

類胃腸疾病及肝炎等。因此，建議每周要將筷子放入沸水中煮半小時后，放置