三年級學生數學小論文

2024年3月18日發(作者：核心力量怎么練)

最少買幾瓶

星期六，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽帶著我和妹妹到公園玩。不一

會兒，我們就玩的滿頭大汗、口干舌燥。于是我們到小賣部去買飲料。

小賣部門口貼著一張告示： “‘迎元旦’優惠大酬賓活動： 飲

料3元一瓶，喝完后回收空瓶，每三只空瓶可再換一瓶飲料。”

看了告示，爺爺笑著問我和妹妹：“如果我們每人喝一瓶，至少

需要買幾瓶？”

妹妹趕忙搶著說：“我們有6個人，至少需要買6瓶。”

爺爺高興地說：“妹妹反應真快！姐姐有什么需要補充嗎？”

看著爺爺狡黠的眼神，我忽然想起了什么。

“不對，我們可能只需要買5瓶？因為喝了5瓶，就可以用其中

的3個空瓶換1瓶給第六個人喝了。”

“真好！這樣我們可以省下一瓶的錢呢。那這一瓶喝完我們就又

有3個空瓶了，還可以再換1瓶，這樣就可以喝到第7瓶了。……

好像多了，可不可以正好喝6瓶呢？”聽了爺爺的話，我陷入了沉思。

“既然到最后還多了1瓶，那我們可不可以只買4瓶呢？”……

后來，我和妹妹一起拿著錢先買了4瓶，讓爺爺、奶奶、爸爸、

媽媽先每人喝了一瓶，然后用其中的3個空瓶換了1瓶讓妹妹喝了，

接著我跟一個有空瓶的叔叔借了一個空瓶，用剩下的一共3個空瓶又

換了1瓶給自己喝了。最后把剩下的空瓶還給了那位叔叔。

叔叔看著我用4瓶的錢喝了6瓶飲料，直說：“這個小姑娘真聰

明！”

每天早上,我都和媽媽去河邊跑步.河邊種著一排柳樹,我們約定從第1棵樹跑

到第60棵樹就往回跑.一天回來后,媽媽說：“欣彤,我們天天跑步,你知道我們每天

跑多少米嗎?我告訴你每相鄰兩棵樹之間相距5米.”“這還不容易?一算不就知道

了嗎?”我爽快地回答道.我拿出紙和筆,三下五除二就算好了：

去時走：5×60＝300（米）,

來回走：300×2＝600（米）

媽媽摸著我的頭笑著說：“孩子,你做題目速度很快,這是好的,但是,要正確地

理解題意才對呀!”我疑惑了,難道理解得不對嗎?我又仔細看了看題目,還是沒明

白自己錯在哪兒.媽媽說：“來,我畫圖給你看.”于是媽媽耐心地邊畫圖邊講給我

聽.如下：

棵數 相距

Y—Y 2棵樹 1個5米

Y—Y—Y 3棵樹 2個5米

Y—Y—Y—Y 4棵樹 3個5米

Y—Y—Y—Y—Y 5棵樹 4個5米

…… …… ……

Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵樹 （ ）個5米

聽媽媽這么一講,我恍然大悟：原來,有這樣一個規律,就是樹中間間隔的段數

比樹的棵樹少1.60棵樹中間相距不是60個5米,而是59個5米..于是,我把剛才

的解法改為：

段數：60－1＝59

去時走：5×59＝295(米)

來回走：2×295＝590（米） .

媽媽看了直點頭,還夸我頭腦靈活呢!

由此,我明白了一個道理,就是解決有些問題不可以草率,應該先試著找一找

規律再解答.

人民幣中的數學問題

有一天,我跟媽媽去逛商場.媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地

方等她.我沒什么事,就看著營業員阿姨收錢.看著看著,我忽然發現營

業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感

到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元

或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說：“好好

動腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么的.”我定下心,仔細

地想了起來.過了一會兒,我高興地跳了起來：“我知道了,因為只要有1

元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,

只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的

話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“光用1

元要組成大一點的數就不方便了呀.”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸

獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服.

在此,我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題,只要

你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發現,不信你就試一

試!

今天，我在做數學家庭作業時遇到一道難題：甲乙丙三個班一共有161人，

甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，題目

中只告訴了我三個班的總人數和三個班人數的關系，用三個班的總人數除以三個

班除不了，我越想越糊涂了，于是我只好向媽媽發出了求救信號：“媽媽快來，

我遇到難題了。”媽媽聽到了我的喊聲，忙放下自己手中的活，走了過來。

媽媽將題目讀了一遍想了會兒問我：“你能不能根據題目給的條件畫出線

段圖？”被媽媽這一問，我突然想起了之前老師教的：在題目所給的條件里，有

關系就可以畫線段圖。這道題目的關系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6

人。這句話中沒變的是乙班，那先畫乙班的線段圖，再根據這句話畫出甲班和丙

班的線段圖。如下：

根據這個圖我發現：假設甲班比乙班多的2人給丙班，這樣甲班和乙班人

數就同樣多，此時丙班的人數就比乙班的少4人：6-2=4（人）。這時只要丙班

再加4人，就和乙班的一樣多，同時總人數也多了4人：161+4=165（人）。這

樣就可以平均分了：165÷3=55（人）。這時乙班的人數就算出來了，是55人。

同時甲班和乙班的人數也就可以算出了：甲班：55+2=57(人) 丙班：55-6=49

（人）。最后我又驗算了一下，將三個班的人數加起來：57+55+49=161（人）正

好是161人。

在媽媽的指引下，我終于用我所學的知識破解了這道難題。這件事讓我明

白：無論在學習還是在生活中，遇到難題時，千萬不能慌張，一定要冷靜地思考，

將平時所學的知識在腦海里像放電影一樣想一遍，再根據題意從中找出適合解題

的方法，再多難的題目都會迎刃而解。

今天，媽媽要去買燈泡。到了超市，發現超市里有兩種燈泡：一種是節能燈

泡，一種是普通燈泡。節能燈泡雖然開200小時只需要用一度電，比普通燈泡

一度電多用170個小時，但是它一個要5元，；普通燈泡一個只要1元，比節能

燈泡便宜4元，但是它30個小時就要用一度電。

媽媽問我：“考考你，如果我要買一個燈泡回家，買哪種的燈泡最劃算？”

我思索了一會兒，不慌不忙地說：“可以這樣算：

5/1=5

30*5=150（小時）200小時>150小時

還可以這樣算：

5/1=5

200/5=40（小時）30小時<40小時

由這幾步可得出結論，節能燈泡省錢。”

媽媽又問我：“很好。再想想看，還有沒有別的辦法來算？”

我又想了一會兒，一個字一個字地說：“可以用我這學期才學的?百分數?來

算。也可以這樣算：

5/200*100=0.025*100=2.5

1/30*100≈0.033*100＝3.3

3.3>2.5

或者這樣算：

200/5*100=40*100=4000

30/1*100=30*100=3000

4000>3000

因此，也是節能燈泡便宜。。”

我和媽媽買了比較劃算的節能燈泡回去了。

經過這件事，我明白了：“生活處處有數學”這個道理。