英語原聲電影對英語學習的促進作用

2024年3月18日發(fā)(作者：夏花兒)

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英語原聲電影對英語學習的促進作用

作者：張翱翔 張楊 邱杰

來源：《科技視界》2015年第17期

【摘 要】隨著網絡的普及和移動設備的飛速發(fā)展，英語學習者們可以更廣泛的接觸到歐

美英語電影。對英語原聲電影的合理利用可以促進英語聽力能力的提高，加強英語口語表達能

力， 培養(yǎng)英語思維方式和跨文化交際意識。英語原聲電影更為英語學習提供了課堂教學無法

滿足的語言環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。

【關鍵詞】英語原聲電影；聽力能力；口語表達；跨文化意識

隨著網絡的普及和發(fā)展，越來越多的好萊塢電影和美國電視劇進入我們的生活。這些原聲

電影不僅豐富了我們的生活，還為廣大的英語愛好者提供了很好的語言學習環(huán)境。這對于我們

中國的英語學習者來說是很重要的。身為一名英語學習者，我深刻感受到語言環(huán)境對英語學習

有極大的促進作用。當學生們被限制在一個封閉而又約束的課堂時，老師演著他們的獨角戲，

成為課堂的主角。而大部分學生則是在被動的接受信息，懶于思考，更不愿意將知識學以致

用。另外，英語課上的內容多以閱讀為主，老師主要講解課文內容和分析語法、詞匯等，課堂

環(huán)境和氛圍不容易調動起學生們開口說英語的興趣，所以我們學的基本上是“啞巴英語”。學生

的口語表達能力較低，詞匯量小，缺乏對英美國家文化知識的了解，并且習慣性的表達成中式

英語，缺乏對地道的英語表達的學習。此外，聽力方面存在很多問題，主要表現為不適應有口

音的英語，或英語中的連讀和略讀，聽不懂俚語和諺語等。然而，英語原聲電影可以很好彌補

傳統(tǒng)英語教學中的不足。對原聲電影的合理利用可以為學生們創(chuàng)造一個純英語語言環(huán)境，激發(fā)

學生的學習興趣，解決口語和聽力問題，并加深對西方文化的認知，達到學以致用的目的。

1 英語原聲電影對英語學習的作用

1.1 對提高聽力能力的積極影響

大部分學生的聽力訓練都基于課堂聽力練習或是課下的教輔材料。雖然錄制這些聽力材料

的人都是以英語母語的，發(fā)音清晰標準，表達地道，但為了適應不同程度的學習者，方便學生

聽懂，有的材料語言表達過于簡單，或是很書面化，語速也會比較慢，和美國人或英國人平時

生活化的語言表達有差距。這就造成許多學生會做聽力題，但在實際交流中無法聽懂外國人說

話。

英語原聲電影中的對話非常生活化，而且運用了不少俚語和幽默的表達。這可以讓學生感

受到原汁原味的英語。另外，在觀看英文原聲電影時，學生對電影人物對話中的連讀、略讀逐

漸熟悉，并且對英式口音和美式口音的辨別形成一個良好的判斷。對于一些聽不懂的詞匯或是

新詞匯，他們可以通過電影中的字幕提示得知意思，而且在視覺和聽覺的共同運用下，學生更

容易理解和記憶這些詞匯。

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1.2 口語表達能力得到培養(yǎng)

口語表達不僅要求學生有一定的詞匯量，還要求語音、語調和流利度。有些同學說英語或

讀英語就如同機器人一般，不注重語調；有的同學卻因為受到方言影響，英語發(fā)音不標準。這

都是困擾很多英語學習者的問題。在觀看英文原聲電影時，學生一邊觀看一邊模仿其中的對

話，長此以往，在不知不覺中改善了語音和語調，逐漸向地道的英語音調靠近。通過模仿，還

可以學會英語中的略讀、連讀、吞音、弱讀、失去爆破等，這也會進一步刺激自己的聽力，提

高聽力理解能力。學生在欣賞英文原聲電影有趣情節(jié)的同時，吸收一些英語的日常生活用語，

學會地道的英語表達方式，摒棄中式英語。此外，學生通過對電影精彩片段的模仿練習，掌握

一些委婉語、雙關語和詼諧語等，使語言表達有多樣性和生動性。

1.3 吸收西方文化知識

語言本身也就是文化的載體。在學習電影對白中的俚語，可以對歐美國家政治、經濟、文

化、宗教信仰等略見一斑。通過對比中西方文化和價值觀的異同，可以拓展視野，加深對西方

文化的認識和理解。例如，西方婚禮的一個習俗就是新娘要有 “something old， something

new， something borrowed， something blue”。“一個舊的東西”象征著新娘和娘家及過去生活的

紐帶，從父母的家庭，成功的延續(xù)到了新的自己的家庭。“一個新的東西”象征著新娘開始新的

生活，擁有希望的意思?！耙粋€借來的東西”一般是從一對幸福的夫妻那里借來的東西，代表其

他夫妻的好運將會在你這延續(xù)?！耙粋€藍色的東西”是因為藍色一直代表著愛情。這些都代表了

一個會給新娘帶來好運的方式，傳統(tǒng)上來說，如果她在婚禮的時候帶著所有的這些，那她的婚

姻就會非常愉快。

2 利用英語電影學習英語的策略

首先，電影選擇方面最好選擇與大學生生活相關的電影或是輕松歡快的動畫片。這些影片

發(fā)音清晰、語速適中，對話內容多為生活日常對話，較容易激發(fā)學習者學習興趣，增加學習積

極性。語言也十分適合學習掌握，更大程度上發(fā)揮了原聲電影對英語學習的促進作用。最好不

要選擇科幻、推理、懸疑、刑偵類的電影，其內容包含很多專業(yè)術語或是邏輯性較強，不容易

達到提高英語運用能力的目的。

其次，要反復精聽。學習英文原聲電影時，應反復利用同一部電影。先觀看再模仿，在觀

看過程中體會英美國家文化，在模仿中提高自身的口語水平。我們在小組內部整理出所放電影

的經典臺詞片段及重點句型，在共同學習中掌握其中重點語法詞匯和地道的英語表達。

此外，可以通過多種形式促進學生學習英文原聲電影。例如配音大賽，對話表演等活動。

通過錄音錄像方式反饋學生的模仿和表演，可以更有效的幫助他們發(fā)現問題并進一步糾正。話

劇表演或是對話表演可以激發(fā)學生的興趣，讓他們融入實際的語境中，培養(yǎng)了濃厚的學習興

趣。

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英語原聲電影中生動的表達，豐富的文化內涵對學生的英語學習有著極大的促進作用。對

于英語學習者而言，英語電影不僅是一種娛樂消遣，而是自主學習的一種手段。英語教學中應

該合理的利用原聲電影，讓學生們能夠通過聽覺、視覺全方位地體驗英語國家的社會生活，體

驗真實的語音語調，研究對白中的地道表達。在鍛煉學生的聽力和口語能力的同時，提高學生

的跨文化交際能力。

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[責任編輯：湯靜]