《莊子與惠子游于濠梁之上》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月25日發(fā)(作者：把握節(jié)奏)

《莊子與惠子游于濠梁之上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。

2、感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩(shī)意，了解莊子的志趣。

2、對(duì)“游濠梁”引發(fā)的辯論作出評(píng)價(jià)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)課文，課內(nèi)誦讀與討論，欣賞莊子和惠子機(jī)智巧妙的論辯。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)略莊子的思想，感受中華文化的博大精深。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在兩千三百多年前的濠水之濱，有一對(duì)好友進(jìn)行了一場(chǎng)跨越千年的辯論，這

兩個(gè)人是——？（莊子和惠子）對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《莊子和惠子游于濠梁之上》（板書(shū)

課題）。出示PPT1。

二、正讀

1、師：下面我們進(jìn)行正讀，所謂正讀就是要讀準(zhǔn)字音，注意停頓。生自由大聲朗讀（1

分鐘）

2、指名讀。（1分鐘）

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你們認(rèn)為他讀得怎樣？（2分鐘）

4、正音。出示PPT2

5、我會(huì)讀：出示PPT3。（5分鐘）

“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也” 你應(yīng)該讀出？（從容，悠閑，語(yǔ)速要慢）

“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”（稍快，讀出急于反駁的樣子）

“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”（巧辯，機(jī)智，從容）

“我非子，固不知子矣，子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”（肯定，毫無(wú)爭(zhēng)辯）

“既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也”（充滿(mǎn)智慧，詼諧）

6、再讀。師：我們?cè)偃淖x一讀，讀出人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣和性格。（1分鐘）

三、譯讀