寫梗概

2024年3月25日發(fā)(作者：地面硬化施工方案)

《寫梗概》章法導(dǎo)寫

什么是梗概呢？

梗概，就是文章的簡(jiǎn)要內(nèi)容，就是把讀過的一篇文章或

一本書最主要的內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫下來，它屬于讀書筆記

的一種。

梗概是讀者閱讀一本書或一篇文章后，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

將其大意介紹出來，一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人

物形象等加以評(píng)述，其目的在于向別人介紹這一本書或這篇

文章寫的是什么內(nèi)容，當(dāng)然允許對(duì)其思想價(jià)值進(jìn)行極概括的

交待，讓人明白這本書或這篇文章好在哪里。

寫梗概是不是從前的復(fù)述和縮寫呢？

梗概它不同于文章復(fù)述和縮寫，應(yīng)該比復(fù)述和縮寫更為

簡(jiǎn)略，它不需要有故事情節(jié)，也不必對(duì)人物形象進(jìn)行刻畫；

而縮寫是對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，可長(zhǎng)可短，但往往需要有

簡(jiǎn)單主要的故事情節(jié)和人物形象，其內(nèi)容更豐富。

寫梗概與概括文章的中心思想有什么區(qū)別呢？

梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更詳

實(shí)，比縮寫更簡(jiǎn)單；它也不同于文章的段落大意或結(jié)構(gòu)提綱，

看了它基本能了解文章的主要內(nèi)容和價(jià)值所在。

練習(xí)寫梗概有什么好處呢？

隨著年紀(jì)的增高，我們閱讀的文章或課外讀物會(huì)越來越

長(zhǎng)，如果不寫故事梗概，即使閱讀完了可能也沒什么印象，

更談不上收獲。經(jīng)常把閱讀的文章或者書寫成梗概，既能幫

助同學(xué)們記住文章的內(nèi)容，提高同學(xué)們閱讀理解能力，還能

提高同學(xué)們的寫作水平。

該怎樣開始呢？

這次寫梗概有什么具體要求呢？

這次習(xí)作主要有五點(diǎn)要求：

1．選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀，

形成整體印象。

2．再次復(fù)讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容和中心思想。

3．分析文章的結(jié)構(gòu)，寫出每個(gè)段落的段意。

4．抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納、整理，

寫成梗概。

5．讀一讀自己寫的梗概，看看有沒有錯(cuò)別字或不通順

的地方，檢查自己概括的內(nèi)容是否準(zhǔn)確完整。

可以寫什么梗概呢？

可以寫內(nèi)容是多方面的。如 ：電視劇的梗概、電影的梗

概，長(zhǎng)篇課文的梗概等等。

如何練習(xí)寫梗概呢？

你選取故事性強(qiáng)的文章先自己多讀兩遍，形成整體印象

后，再用自己的語(yǔ)言說一說故事梗概，請(qǐng)聽的人幫你提提意

見或建議，最后再把梗概寫下來。

因?yàn)楣适滦詮?qiáng)的文章通常都有較為完整的故事情節(jié)和

人物形象、閱讀時(shí)緊緊抓住故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果

一遍沒弄懂可以多讀一遍，還可擇其重點(diǎn)部分多讀兩遍，

“找”出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為寫好梗概作好準(zhǔn)備。

這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了。

方法提示：

小朋友：寫故事梗概有什么好方法呢？

一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了

解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但

是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究

技巧的。

具體來，可分成四步：

第一步：讀。通過對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作

者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一

兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的

段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫具體或是富含情感的關(guān)

鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表

達(dá)的次要段落則大膽地取舍。

第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文

字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都

是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更

精彩。

下面我以課文《開國(guó)大典》為例：

第一步：讀：找出《開國(guó)大典》一文的中心、順序、詳略

內(nèi)容及關(guān)鍵要素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大典盛況的經(jīng)過可分

為的三部分等。

第二步：抽：概括出段略大意。

??1949年10月報(bào)日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，

在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達(dá)三

十萬(wàn)人。

??會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。

??廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。到了正午，天安

門廣場(chǎng)已經(jīng)人山人海。

??中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布典禮開始，就奏起國(guó)歌，接著，

毛主席宣布：“中華人民政府成立！

??升旗時(shí)，禮炮響起來，全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

??毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。

??開頭是海軍兩個(gè)排，接著是炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，再接

著是騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍飛過天空，

毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個(gè)半鐘檢閱完

畢了。

??游行隊(duì)走出會(huì)場(chǎng)。光明充滿了整個(gè)北京城。

第三步，連：把段略大意連起來。

第四步，理：將連接好的語(yǔ)句梳理通順，做好句子與句子

之間的銜接，使它成為一段通順的話。

1949年10月報(bào)日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，

在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業(yè)的人員，總數(shù)達(dá)三

十萬(wàn)人。會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。廣場(chǎng)匯集了從

四面八方來的群眾隊(duì)伍。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)人山人

海。中央人民政府秘書長(zhǎng)宣布典禮開始，就奏起國(guó)歌，接著，

毛主席宣布：“中華人民政府成立！升旗時(shí)，禮炮響起來，

全場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。毛主席宣讀公告完畢，開始閱

兵。開頭是海軍兩個(gè)排，接著是炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，再接

著是騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍飛過天空，

毛主席先向天空招手。群眾把東西向上拋。兩個(gè)半鐘檢閱完

畢了。游行隊(duì)走出會(huì)場(chǎng)。光明充滿了整個(gè)北京城。

溫馨提示：所寫的梗概應(yīng)盡力做到：長(zhǎng)話短說要簡(jiǎn)明；

詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關(guān)鍵要素說清楚。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們

可以學(xué)習(xí)別人的好方法。

第九冊(cè)第八組習(xí)作《寫一個(gè)場(chǎng)面》章法導(dǎo)寫

什么是場(chǎng)景？

場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景

觀為中心的生活畫面。這篇習(xí)作提出了三點(diǎn)要求：第一是從

一些有意義的場(chǎng)景中，選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來；第二

是能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)；第三是內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通

順。

場(chǎng)景就是場(chǎng)面，寫一個(gè)場(chǎng)景，就是寫一個(gè)場(chǎng)面。

我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，

在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思

的場(chǎng)景。只要我們認(rèn)真回想這些場(chǎng)景的全過程，如場(chǎng)面的環(huán)

境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。然后在其中選

擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，作為習(xí)作材料。作文時(shí)，首先應(yīng)確

定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞一個(gè)什么意思來寫，也就是要表現(xiàn)一個(gè)什

么中心，圍繞中心寫出的場(chǎng)面才會(huì)生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì)

有身臨其境的感覺。

寫場(chǎng)景有什么要求呢？

在一篇文章中，可以寫一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫幾個(gè)場(chǎng)景。

寫場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面地描述。把自己看到的

聽到的和想到的都寫具體。

方法提示：

本次習(xí)作，可以寫什么場(chǎng)景呢？

在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常

可以看到一些有意義或有意思的場(chǎng)景。你可以從中選擇一個(gè)

你印象最深的場(chǎng)面，寫一個(gè)片段。要圍繞一個(gè)意思來寫，內(nèi)

容要具體，語(yǔ)句要通順、連貫。

場(chǎng)面即人們共同生活的場(chǎng)景。場(chǎng)面有大有小，大到廣闊無

垠、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)場(chǎng)，小到→院→庭→室。場(chǎng)面涉及的人和

事繁多，場(chǎng)面描寫是對(duì)于一定場(chǎng)合內(nèi)眾多人物共同活動(dòng)情景

的再現(xiàn)。無論是文學(xué)作品還是小學(xué)生的作文都離不開場(chǎng)面描

寫。

如何觀察一個(gè)場(chǎng)景呢？

觀察場(chǎng)景，要根據(jù)不同的場(chǎng)景采用不同的觀察方法。

觀察活動(dòng)場(chǎng)景：能按一定的順序，觀察完整活動(dòng)的整個(gè)過

程。抓住活動(dòng)中的精彩場(chǎng)面來細(xì)致觀察。抓住比賽活動(dòng)的富

有生活情趣的細(xì)節(jié)來觀察。觀察時(shí)能把注意自己的看到的聽

到的想到的內(nèi)容。觀察時(shí)能抓住重點(diǎn)項(xiàng)目或內(nèi)容。

觀察節(jié)日?qǐng)鼍啊⑹袌?chǎng)場(chǎng)景、勞動(dòng)場(chǎng)景：觀察時(shí)要注意認(rèn)

真地觀察活動(dòng)的場(chǎng)面和事件的細(xì)節(jié)。觀察時(shí)不僅僅是看，還

要注意認(rèn)真地聽和想。要積極地展開聯(lián)想和想象。要注意觀

察人們的動(dòng)作變化的細(xì)節(jié)，心情變化的細(xì)節(jié)。要有條不紊地

觀察場(chǎng)面。觀察場(chǎng)面一是要抓住重點(diǎn)場(chǎng)面，二是要注意觀察

的順序。要注意自己感受，或者說是自己的心里活動(dòng)的變化，

思想感情的變化等。

簡(jiǎn)單地說，觀察場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：

1． 要選好觀察點(diǎn)，以便于觀察場(chǎng)面的全景。

2． 要注意觀察的順序，或由遠(yuǎn)到近，或從左到右，或按

東西南北的順序等等。

3． 要注意抓住典型特征來觀察。最能突出場(chǎng)面特點(diǎn)的典

型景物景象一定要仔細(xì)觀察。

4． 觀察整個(gè)場(chǎng)面的特點(diǎn)不要忘記觀察點(diǎn)上的變化，要做

到面中有點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《開國(guó)大典》。“開國(guó)大典”

的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。下

面，我們來看一看“開國(guó)大典”的兩個(gè)場(chǎng)面：

會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面

①會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。（點(diǎn)）②丁字形一

橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；③再北面是

城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。④丁字形的一豎向

南直伸不給予中華門。⑤三橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立

著一根電動(dòng)旗桿。⑥主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。⑦城樓檐下，

八盞大紅宮燈分掛兩邊。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面

紅旗迎風(fēng)招展。（面）

群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面

①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。②天安門廣場(chǎng)上的燈

籠火把全都點(diǎn)起來，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。（點(diǎn)）③天

上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。④

群眾游行一在這時(shí)候開始。⑤游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出

發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中

華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”他們一隊(duì)一

隊(duì)按照次序走，走過正對(duì)天安門的白石橋前，一舉起燈籠火

把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”（面）⑥

毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾

揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“們?nèi)f歲！”（點(diǎn)）

讀了這兩段話，你應(yīng)該想清楚下面的幾個(gè)問題：

（1）這兩個(gè)場(chǎng)面描寫的片段中，哪里是寫場(chǎng)面的“點(diǎn)”，

哪里是寫場(chǎng)面的“面”？

（2）寫“面”是按什么順序來寫的？（按空間方位順序

來寫的）

（3）找出由點(diǎn)到面的過渡句，體會(huì)句子的妙處。（承上

啟下，說明提示）

（4）說說場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。（先寫點(diǎn)

后寫面，由點(diǎn)到面。點(diǎn)是概括，和過渡的句子，面是具體描

寫的句子。）

（5）說一說， 在場(chǎng)面描寫中，什么是點(diǎn)？什么是面？

請(qǐng)大家回顧《開國(guó)大典》全文，填寫表格，評(píng)價(jià)歸納寫作

特點(diǎn)

場(chǎng)面描寫

會(huì)場(chǎng)布置

寫作特點(diǎn)

有點(diǎn)有面，突出會(huì)場(chǎng)氣氛和群眾激

動(dòng)、興奮的心情

大會(huì)盛況 點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新

中國(guó)的熱愛

閱兵儀式 點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)新中國(guó)人民

軍隊(duì)的熱愛、贊美

群眾游行 點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新

中國(guó)的熱愛

如何描寫場(chǎng)景呢？

第一個(gè)方法：先寫點(diǎn)，然后寫面。由點(diǎn)到面。

例如：

毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天

成立了！”（點(diǎn)）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三

十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無

線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民

的心一齊歡躍起來。（面）

在“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面中“點(diǎn)”是什么？“點(diǎn)”是毛主

席宣布中華人民共和國(guó)成立，“面”是什么？ “面”是首

都人民歡呼雀躍。

第二個(gè)方法：先總寫后分寫。

例如：放風(fēng)箏

風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的

天空。// （總寫）嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、

“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”??

（分寫一）它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩

翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中

間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。”（分寫二）你看那猴王

“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直

上。（分寫三）其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。

他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好

像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。（分寫四）//

這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察

視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先

對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象

后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)

寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)

箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛

看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來，有力地突出了

“比賽”二字。

要寫好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活

動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一

地進(jìn)行描寫，才能把場(chǎng)面寫真切，寫生動(dòng)。

第三個(gè)方法：描寫一個(gè)場(chǎng)面，既要寫出參加活動(dòng)人的心

情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一

起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰

到好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)

上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面

描寫得活靈活現(xiàn)。

人的活動(dòng)。場(chǎng)面描寫離不開人，更離不開人物的活動(dòng)。

試看上文，整個(gè)天安門廣場(chǎng)上的熱烈、振奮的氣氛正是由于

其中在興高采烈地進(jìn)行慶祝活動(dòng)的人烘托起來的。假如我們

試著去掉其中的人物活動(dòng)，那么，不論用多少形容詞來描述，

那一派熱烈的、昂揚(yáng)的場(chǎng)面也不可能真切地出現(xiàn)在我們面

前。

環(huán)境和情節(jié)。特定的場(chǎng)面必定是發(fā)生在特定的環(huán)境中

的，具有特定情節(jié)的。所以，場(chǎng)面描寫的另一個(gè)著眼點(diǎn)就是

場(chǎng)面所發(fā)生的環(huán)境及其中的情節(jié)。上文是對(duì)開國(guó)大典中的群

眾游行所作的一個(gè)場(chǎng)面描寫，這次游行發(fā)生的地方是天安門

廣場(chǎng)，是千萬(wàn)朵禮發(fā)齊放的天安門廣場(chǎng)，這個(gè)特定的環(huán)境也

就決定了這是一次喜慶的游行。尤其是人群通過“正對(duì)天安

門的白石橋前”，人們“舉起燈籠火把，高聲歡呼‘毛主席

萬(wàn)歲！’‘毛主席萬(wàn)歲！’毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向

前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼‘人民萬(wàn)歲！’

‘們?nèi)f歲！’”時(shí)，整個(gè)氣氛也被托向了最高潮。

請(qǐng)看下面的片段作文：

拍皮球

一天下午，在校園的榕樹下，圍滿了看拍皮球比賽的同

學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。

這時(shí)只見裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開

始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球

在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀的同學(xué)

助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍得高，有的把

球拍得低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙

伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。“一、

二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛

盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，

坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅?/p>

一把汗的時(shí)候，她猛地又站起身來，用手繼續(xù)拍球。

“71．72．73??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同

學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。

這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。

讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍

皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于

小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫

出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘

托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表

現(xiàn)出來了。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點(diǎn)睛一筆。在比賽開

始時(shí)，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就

烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引

起了小伙伴們一陣歡笑聲。”場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來寫，

使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽

的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一

把汗。”場(chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總

是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！

描寫場(chǎng)面，一般地說要詳寫場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫場(chǎng)外的反

映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”

就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。

第四個(gè)方法：場(chǎng)面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，

典型的果，典型的物。抓住典型要細(xì)致描寫，精心刻畫，不

能用一兩句話帶過去。描寫細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫人物的神

態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫典型，才能突出

場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

例如：

“月亮升起來了！”不知誰(shuí)喊了一聲，我情不自禁地望著

那夜空，多么美麗的圓月呀！（及時(shí)描寫想到的）它慢慢地、

慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)明晃晃

的大圓盤。它把銀色的光輝灑在校園的小樹上，映在同學(xué)們

的臉上，更增加了歡樂的氣氛。“噗——哧”，一聲震耳欲

聾的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦！只見絢麗多姿的禮花競(jìng)

相開放。有的像金色細(xì)雨，紛紛落下；有的像孔雀開屏，惹

人喜愛；有的像長(zhǎng)蛇狂舞，光彩奪目。（具體描寫想到的）

要清楚描寫一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說什么，后說什么，

再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚。

寫好場(chǎng)景，在寫的過程中應(yīng)注意一些什么呢？

寫好場(chǎng)面，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1．有條不紊。場(chǎng)面無論是大是小，它們的共同點(diǎn)是人物

眾多，事件繁雜，因此，寫場(chǎng)面必須理出個(gè)頭緒，有條有理

地描述。只寫一點(diǎn)不及其余，形成不了場(chǎng)面；面面俱到又容

易凌亂雜沓。場(chǎng)面描寫一般是以人物活動(dòng)的不同類型組織起

來的。以人物的視線，或以人物的活動(dòng)來安排文章順序是常

用的方法。

2．有點(diǎn)有面。寫場(chǎng)面離不開場(chǎng)面中人的描寫。場(chǎng)面中人

物眾多，是不是都要—一寫出來？不，且不說小小的記敘文

不像攝像機(jī)那樣有很大的容量，就是全寫出來也沒什么意

義。因?yàn)槲恼碌闹黝}決定了選擇材料是有限度的，不可能所

有人的言談、舉動(dòng)都與主題有關(guān)系，即使是有，還存在著一

個(gè)遠(yuǎn)近的問題。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們

就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來加

以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見大。寫活動(dòng)還少不了場(chǎng)景的

描寫，這是活動(dòng)的背景。場(chǎng)面里常常有一兩件事物處于中心

地位，它關(guān)系到全篇文章的中心思想。因此，場(chǎng)面描寫中要

抓住這一兩件事物；把它寫好寫細(xì)，以它來突出整個(gè)場(chǎng)面的

氣氛。

3．寫好氣氛。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他

們的言行固人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，

由于這一事件所表現(xiàn)出來的整體氣氛（或悲、或喜、或優(yōu)、

或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂??正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫

的。把這一氣氛寫好，對(duì)于寫好場(chǎng)面是十分重要的。

（1）要認(rèn)識(shí)場(chǎng)面氣氛的思想差異。操場(chǎng)上的熱鬧、市場(chǎng)

上的熱鬧、晚會(huì)上的熱鬧體現(xiàn)出來的情緒、思想是不盡一樣

的。操場(chǎng)上的“熱鬧”是朝氣蓬勃、天真活潑；市場(chǎng)上的“熱

鬧”是經(jīng)濟(jì)繁榮、買賣興隆；晚會(huì)上的“熱鬧”是歡樂、幸

福、陶醉。作者就是要根據(jù)“熱鬧”內(nèi)涵上的差異，選擇場(chǎng)

面描寫的內(nèi)容。

（2）要寫好氣氛的發(fā)展、變化。在實(shí)際生活中，有些場(chǎng)

面的氣氛是隨著事件、人物的活動(dòng)發(fā)生變化的。例如，上課

前教室內(nèi)吵吵嚷嚷，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就鴉雀無聲了。

這就是個(gè)變化。我們?cè)谝恍┯耙曋锌吹接行﹫?chǎng)面氣氛起伏變

化很大。寫好場(chǎng)面氣氛的變化，關(guān)鍵是抓住事件的發(fā)展過程，

在事件發(fā)展中去寫場(chǎng)面氣氛的變化，不然就變化得讓人莫名

其妙。

4．運(yùn)用多種方法、技巧描寫場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫涉及人和事，

也就是說場(chǎng)面描寫與人物描寫、事件記敘息息相關(guān)。場(chǎng)面描

寫為記事、寫人服務(wù)，單純的場(chǎng)面描寫是不存在的。因此，

我們要注意學(xué)習(xí)通過人物的肖像、語(yǔ)言、行為描寫來烘托場(chǎng)

面，注意事件發(fā)生、發(fā)展對(duì)場(chǎng)面描寫的影響。

寫場(chǎng)景的作文，如何快速構(gòu)思行文呢？

寫活動(dòng)場(chǎng)景的思路章法很多。這里我給大家介紹一個(gè)常

用的快速構(gòu)思的方法：

開頭→活動(dòng)經(jīng)過→結(jié)尾

開頭：這里是文章的開頭，指的是要交待明白某一次活

動(dòng)。直接交待活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物，活動(dòng)的內(nèi)容

等等。也可以以精彩片段來開頭。這里的精彩片段，是指活

動(dòng)中的一個(gè)精彩細(xì)節(jié)，或一個(gè)精彩鏡頭，或一個(gè)緊張的時(shí)刻。

比如要寫一次拔河比賽，就可以這樣來開頭：“加油！加油！”

助威聲一陣賽過一陣。這是在干什么呀？原來這是一次拔河

比賽的決賽。

這樣開頭，比較容易激起讀者的興趣，可以收到引人入

勝的效果。

活動(dòng)過程：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來敘述

了。寫好這一段十分重要。可先交代一下時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件的起因等等。然后就具體地?cái)⑹龌顒?dòng)的過程。敘述活動(dòng)

的過程，要注意以下幾點(diǎn)：一是抓住活動(dòng)中的緊張有趣的細(xì)

節(jié)來敘述。特別是那些緊張而富有情趣的細(xì)節(jié)，一定要細(xì)致

地描述。二是要注意把活動(dòng)的場(chǎng)面寫具體。寫活動(dòng)就要有點(diǎn)

有面。這里的面，就是指場(chǎng)面描寫。有些場(chǎng)面非寫不可。因

為比賽不是一個(gè)人的事情，比賽要有雙方來進(jìn)行的。描寫活

動(dòng)場(chǎng)面不易太長(zhǎng)，要集中寫好一點(diǎn)就行了。比如寫人多、寫

緊張、寫歡樂、寫氣氛等等。不能面面俱到。三是要注意把

活動(dòng)的過程寫完整。活動(dòng)之前怎么樣，活動(dòng)之時(shí)又怎么樣，

活動(dòng)之后呢，一步一步，一層一層地?cái)⑹銮宄浅Ｖ匾?

結(jié)尾：可以交待活動(dòng)的結(jié)束，也可抒發(fā)一下自己的思想感

情，表達(dá)一下參加活動(dòng)快樂心情。如果開頭是用精彩片段的

方法開頭，結(jié)尾還可用精彩片段的方法結(jié)尾，以呼應(yīng)文章的

開頭。這里的呼應(yīng)，并不是語(yǔ)言的重復(fù)，而是內(nèi)容的照應(yīng)。

你看下面的結(jié)尾：

“加油！加油！”助威聲一陣又比一陣高。到底誰(shuí)是冠軍

呢？??

這樣以精彩片段來結(jié)尾，說明比賽還在進(jìn)行，可給讀者

留下充分想象的空間。同時(shí)還能使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。

毛主席在花山》梗概

一九四九年春夏之交，毛主席在花山村一個(gè)借用的農(nóng)家

宿舍里夜以繼日的為人民解放的事業(yè)操勞著.一天，毛主席

忽然抬起頭問警衛(wèi)員今天為什么沒有聽見碾米聲，警衛(wèi)員把

事實(shí)告訴了毛主席，只見毛主席皺了皺眉，讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親

們叫回來。沒過多久，警衛(wèi)員回來了，這時(shí)，毛主席一邊表

揚(yáng)他一邊又交給了他另一個(gè)任務(wù)——把茶沏給鄉(xiāng)親們喝。雖

然警衛(wèi)員知道這茶是毛主席最舍不得喝的，但是，他還是按

照毛主席的意思辦了。鄉(xiāng)親們的放下手中的農(nóng)活，都跑過來

喝茶。這時(shí)，毛主席出來了，他給大家講了講喝茶的好處，

然后，他還叫警衛(wèi)員一起幫著鄉(xiāng)親們干農(nóng)活。

圓明園的毀滅》梗概

圓明園的毀滅是世界歷史上不可估量的損失。

圓明園在北京西北郊，舉世聞名。圓明園分三圓，由

圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成的，所以又稱圓明三園。此

外，周圍還有很多小園分別在東西南三面環(huán)繞著圓明園。

圓明園建筑宏偉，有許多名勝是仿照各地名勝建造

的，也有很多是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，有些還

是外國(guó)的房子呢！

圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，上至先秦的青銅禮

器，下至各朝代的名人書畫、奇珍異寶。所以，圓明園又

是當(dāng)時(shí)世上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年，英、法聯(lián)軍侵入北京，把園明園內(nèi)的東西

全搶走了，還燒毀了圓明園。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，

建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。