小班音樂游戲教案親親歌反思

2024年3月26日發(fā)(作者：二年級周記)

小班音樂游戲教案親親歌反思

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小班音樂游戲教案親親歌反思

《小班音樂游戲教案親親歌反思》可能是您在尋找幼兒園小班音

樂教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班音樂游戲教案親親歌反思

游戲目標：

1、充分感受歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美)，體驗一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進行表演的欲望。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

游戲準備：

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

游戲過程：

寶寶在對爸爸媽媽說什么呢?傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的

最后部分一家人在干什么?(開心的笑聲"哈哈哈")

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。(如：我愛我的媽媽，親媽媽，

就親親照片上的媽媽)

幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋

友唱到歌曲里。

2、小班音樂活動教案：我要親親你教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人

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的喜愛之情。

2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3、能在集體中大膽表達自己的情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

活動過程：

一、復(fù)習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》

2、歌曲：《小馬》

二、新授歌曲：《我要親親你》

1、 教師范唱歌曲《我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我

唱了什么，好嗎?

師：這首歌是唱給誰聽的啊?

2、 教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?

3、 教師和幼兒共同說念歌詞

師：想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的老師媽 媽，你們唱

給我聽聽好嗎?

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4、 師幼共同演唱歌曲

5、 幼兒演唱歌曲，教師以動作引導(dǎo)。

三、教師出示各種小動物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽 媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀?

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲

3、對小豬演唱歌曲

4、兩兩結(jié)伴進行表演。

活動反思：

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，

對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想

家，想爸爸、媽 媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師

就像媽 媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本

活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但

在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有

感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

3、小班音樂活動教案：媽媽我要親親你教案(附教學反思)

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天

媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽

為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽

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我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒

的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽

之間的親密感情。

教學目標：

1.學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。

2.體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學準備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重點難點：

教學重點：

熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛

你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽

可以做些什么呢? 體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、欣賞歌曲

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1.欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

( 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起

來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

2.再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)出示圖譜：嘴巴和手的標志。

師：我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴

親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志，用手摸摸

媽媽的哪里?那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，

摸了哪里?

(2)出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通

過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

三、學唱歌曲

(1)看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?

(2)看圖譜學唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?

(3)完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作

哦。

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師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，

要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來

唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和

摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以

在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很

大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌

詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖

譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動

沒有引起幼兒的興趣。

4、小班音樂活動親親綠色教案反思

活動目標：

1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和

清新環(huán)境。

2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保

的意識。

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活動準備：

1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2.動物家園樓盤3.彩色

種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程：

1.看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!老

師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠

色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2.親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我

也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3.種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒

有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦

呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4.結(jié)束活動：和小動物們再見，結(jié)束活動。

教學反思

《親親綠色》是一堂小組里的公開課，通過集體備課，也學習了

一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計，這次主要以提煉出故事的重點

部分，把問題提在前面，是尊重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣

要看老師巧妙地把問題引回到正題，直接銜接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)

節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學習。

5、小班音樂活動和媽媽親親教案反思

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活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我

們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒

搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親

你呀?

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親

親好不好呀?“

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4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第

二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。?(幼兒可

自由跟唱)

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不

好呀?”

三、結(jié)束

活動反思：

音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快

樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、

表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、

大膽地表現(xiàn)自己。

6、小班音樂活動我要親親你教案反思

活動目標：

1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對象的名

稱替換部分歌詞。

2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。

3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

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1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。

2、小青蛙的手指偶一個。

活動過程：

一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：“老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。” (小

娃娃和小青蛙)

指導(dǎo)語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽

一聽，它唱的是什么歌?！?

二、學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲。

(鋼琴前奏，教師清唱)

2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

指導(dǎo)語：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”

(1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2.教師

總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的順序。)

3、教師再次范唱。(幼兒做動作)

指導(dǎo)語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做

動作，在自己的臉上指一指?！?

4.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。

指導(dǎo)語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其

他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱

歌?！?

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三、教師出示各種小動物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲

1、出示小動物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，

學習替換歌詞)

指導(dǎo)語：“小朋友們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一

起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們

一起來唱一唱?！?教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的時間，并且

在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)

2、出示小動物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，

幼兒自主思考如何替換歌詞)

指導(dǎo)語：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來

和我們一起唱歌，是誰呢?”(請一個幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，

那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)

3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。

指導(dǎo)語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩

個好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到

怎么辦呢?”

指導(dǎo)語：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，

親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動作，然后請一名幼兒上來

示范。)

指導(dǎo)語：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，

我要親親你?！?

四、結(jié)束活動。

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教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師

好不好?”

帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不

是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒

對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對

于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，

活動沒有引起幼兒的興趣。

7、小班音樂親親熱熱在一起教案反思

教育目標：

1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。

2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

《親親熱熱在一起》歌曲磁帶、“親密一家人”照片

活動流程：

一、老師知道小朋友最喜歡做游戲，那我們來玩一個“敲門”的

游戲好不好?(好)教師講解游戲規(guī)則(引起幼兒興趣)

1、教師和小朋友分別扮演游戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角

色)

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2、“娃娃家”當做是家;首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，

聽到敲門聲(請幼兒學學敲門的聲音)其他的幼兒一起說：“媽媽回來

了，媽媽回來了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，

聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了…游戲反

復(fù)進行(引導(dǎo)幼兒在游戲中學說歌詞，進而理解歌詞)

二、學唱歌曲

1、小朋友游戲好玩嗎?(好玩)那我這個魔術(shù)師把這個游戲變成一

首好聽的歌，你們想聽嗎?播放歌曲，欣賞《親親熱熱在一起》

2、再次放錄音：引導(dǎo)幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不

同?再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。

3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?你最喜

歡里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這

首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結(jié)合的曲子)

4、教師彈唱歌曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教唱。

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動作演唱歌曲

6、幼兒分組演唱歌曲，“說”和“唱”分別協(xié)調(diào)演唱《親親熱

熱在一起》

三、欣賞主題版面中布置的“親密一家人”照片，請幼兒向小朋

友介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感!

延伸：讓歌詞進行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲

門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

四、活動結(jié)束。

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活動反思：

這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，

小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲

的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部

分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題

版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸

爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

8、小班音樂活動媽媽我要親親您教案反思

設(shè)計意圖：

我班的孩子大多是這學期入學，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和老師有陌

生感、距離感。但后來我無意中發(fā)現(xiàn)，有的孩子把老師當成自己的媽

媽做出撫摸、親吻的動作。因此我選擇了"媽媽我要親親你"這首歌，

因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的

旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表

演的快樂。

活動準備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

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一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動

作來愛?

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧!

2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額

頭、鼻子……)

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!

3、學唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!

師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點)

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊熱鬧，和

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小朋友一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱，加深對歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片，讓

我們一起去親親媽媽。教師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽?

師：今天我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身

邊，讓我們來當她們的寶寶，親親老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我通過開放性的提問，如"寶寶們都

很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?"，讓幼兒

大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法，從而萌發(fā)了幼兒與媽

媽之間的情感，在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開始，

而歌曲《媽媽我要親親你》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引

導(dǎo)幼兒大膽地進行表演唱。小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要

教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、

表現(xiàn)。在活動中，我請家長配合把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼

兒有興趣并積極地參與到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方

式，教師走到幼兒當中，親近幼兒，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒

積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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9、小班音樂活動媽媽我要親親你教案反思

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表

演的快樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

媽媽圖片 音樂 小嘴巴圖片

活動過程：

一：開始部分：談話導(dǎo)入

二：基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，

親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖?(親親、

摸摸)

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額

頭、鼻子……)

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讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子，最后是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額

頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，

最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下?(3下)

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額 頭，鼻子，

嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示第二幅圖片(先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出

示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親

親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶

呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸

你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，

親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，

親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

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這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸

摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在

整個教學活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，

唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的

記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的

理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有

引起幼兒的興趣。

10、小班母親節(jié)教案：親親好媽媽教案反思

活動目標：

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，

激發(fā)愛媽媽的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備：

1、主題活動錄象，一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。

2、音樂磁帶《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五

月份的第二個星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)

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育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，母親節(jié)雖然已過去了三天，

但今天老師還是把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽

媽、親親好媽媽。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……

2、說媽媽：

(1)請幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺

到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請小

朋友說說和媽媽之間難忘的事。

(2)請媽媽說說對孩子印象最深的事情。

我們大2班的小朋友真懂事，剛才說的真好!別看我們小，但媽

媽對我們的愛我們都牢記在心里，對不對?

(3)集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢?

3、做媽媽：

(1)觀看“做媽媽”的專題錄象，體驗媽媽的辛勞。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興

的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄

象。

(2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母惺堋?

我們小朋友也做了一天的媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡

覺的時候有什么樣的感覺?

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(3)講一個關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月

才能生下寶寶，下面我就講一個關(guān)于媽媽的故事。(故事略)

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她

會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里，用

一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。

(1)面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽!媽媽我們

永遠愛您”

(1)親親媽媽，對媽媽說句心里話。

(3)集體表演：《感恩的心》

(4)邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

(5)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

教學反思：

通過此次活動，孩子們懂得了愛媽媽，知道自己怎樣做是愛媽媽，

對孩子們進行了一次深刻的感恩教育。

11、小班科學活動教案：親親小兔教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

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5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

謎底：小白兔

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小

白兔，請你看一看，摸一摸!”

2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣

嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼

睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅

顏色的。)

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什

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么嗎?它叫做三瓣嘴”。

三、觀察小白兔的飲食習性。

1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師

也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃

東西的?”

2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?

4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。

四、聽音樂，結(jié)束活動。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”

活動反思：

將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們

在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的

外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意

的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋

問題，獲取新知識。

通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教

師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，

讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

12、小班音樂游戲刷牙歌教案反思

游戲目標：在游戲中學習保護牙齒的辦法。

游戲準備：大牙刷。

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游戲過程：

讓幼兒拉成一個圓圈，作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲，

邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：

喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀

蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，

那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

活動反思：

從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙

能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認真。而且

課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本

節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時

間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學，學中玩。

13、小班語言活動教案：親親小動物教案(附教學反思)

活動目標：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)

若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;

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錄音機

活動流程：

一、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的

小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們

嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物

你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，

大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，

小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：

嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上

相應(yīng)的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客

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呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓

幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表

演)

四、 活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好

嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種

動作。)

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、

游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表

演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小

動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶

和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人

與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物

一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開

始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引

導(dǎo)幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡

特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由

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于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與

性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、

努力，再努力。

14、小班音樂游戲活動教案：拔蘿卜教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一

起游戲。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，

小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、復(fù)習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、復(fù)習故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽

過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、

小黃狗、小老鼠)。

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三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)

四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著

表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有

什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我

們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

(1)老爺爺?shù)膭幼?、語言(語速慢、語調(diào)低)。

(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)

(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的

變化。

提出表演要求：

(1)各角色要大聲應(yīng)答：“哎!來啦!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來!”

教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)

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幼兒參與表演的欲望。

五、表演游戲。

師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色，分發(fā)胸飾)

師指導(dǎo)幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

小結(jié)：人團結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴，

共同體驗在游戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

活動反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來

的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人

怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿

卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較

熟悉的，很適合小班幼兒玩。

15、小班音樂游戲活動教案：找小貓教案(附教學反思)

設(shè)計背景

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本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是

小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神

秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個

簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟

悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;

讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師

平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

活動目標

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據(jù)歌詞內(nèi)

容做相應(yīng)動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，

培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點

活動重點：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能

力。

活動難點：

創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

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活動準備

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動過程

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一

起到草地上做游戲，好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然

后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了

哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊

做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的

指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱

到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不

要動。

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2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站

到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被

找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。

待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準

備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

教學反思

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個

活動的開展我做了以下的一些反思：

一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起

游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲

的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動

的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間

快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動

在不知不覺中形成。

三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在

目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交

流，進一步提高幼兒的交往能力。

16、小班音樂游戲活動教案：網(wǎng)小魚教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

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《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓

幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂

趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音

樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一

首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動

的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，

活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自

信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的基礎(chǔ)上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進

行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

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1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那

你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食

的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習小碎步及小魚吃食的動

作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒

玩游戲。

1.教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地

逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三

時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游

回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰

撞”的規(guī)則)

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字

就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一

起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

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今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模

仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)

音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽

和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表

演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼

兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來

進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、

形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚

蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，

啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

17、小班音樂游戲活動教案：五彩圈教案(附教學反思)

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

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2、準備紅、黃、藍的圖標。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學習律動。

(1)聽音樂合拍的拍手。

(2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

(3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

(4)跟著老師完整的做律動，重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

活動反思：

教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運

用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入

到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動

作，為活動的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個活動進行的都很有序，

孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼

兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽

著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進行游

戲，當我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，

還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣

故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)

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過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，

放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來

玩這個游戲”。

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