學科導論論文

2024年3月26日發(作者：古色古香)

學科導論學習論文

—對中國語言文學類專業的認識 中文 111 班胡典

歲月如梭，不知

不覺過了一個學期，記得剛進入南昌大學時，還 是個懵懂的女孩，因為是被

調劑過來的， 更是對這個專業了解的甚少， 還有點厭煩這專業。“中國語

言文學類”，就我最初認知，就只是學中 文的，以后不就是當文秘或作家

嗎？但通過一學期的學科導論的學 習，我收獲了很多，也讓我對中文提起很

多興趣，讓我知道文學是個 很美的 王國，在那我們能感受到靈魂的洗禮！

中國語言文學類大致有這幾個分支：語言學，古代文學，現當代 文學，外國

文學，文藝學等。學校是為了培養德智體全面發展，具有 較高素質的高級專

門人才。 而我們選了這個專業， 也應對它有一定的 了解。

每一個正常人都會離不開語言

,

自然也會去學習和使用語言

.

所 謂語言

是用聲音來表達意義

.

從我們哇哇落地

,

到呀呀學語

,

再到蹣跚 學步

,

“語

言”的使用就已經盤旋在我們的周圍。語言對于我們來說 不僅僅是溝通的工

具， 還是我們理解和認知的工具。 這也是語言最重 要的功能或本質功能，

即社會交際和思維認識功能。 因此有人把語言 理解為文化的鏡子， 還有人

把語言理解為藝術的媒介等等。 研究語言 學則變得尤為重要。

語言學的歷史非常古老。 人類最早的語言研究是從解釋古代文獻 開始

的，是為了研究哲學、 歷史和文學而研究語言的。中國在漢朝時 產生了訓

詁學。在印度和希臘，公元前

4

世紀到

3

世紀，就建立了語 法學。現代的

語言學建立于

18

世紀初期，是隨著歷史比較語言學的 出現的。語言學，是

以人類語言為研究對象的學科。探索范圍包括語 言的結構、語言的運用、語

言的社會功能和歷史發展，以及其他與語 言有關的問題。要學習了解語言的

性質，功能以及它的結構。掌握語 言的現狀，變化以及一般的發展規律。語

言學是一門多邊緣，多層次 的立體型學科。它和社會科學，自然科學，思維

科學都有著緊密了聯 系。在交叉科學日益發展的今天，語言學顯得越發重

要。

語言學專業作為一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷 史，研

究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質，對社會發展 有著極其重大

的人文價值和社會科學價值。 通過這門學科的學習， 也 可以提高學生在理

論上對人類語言共同規律分析能力。 在大學期間積 累扎實的功底， 提高語

言表達能力與文學氣質， 為踏足社會做好充分 的準備。畢業生會因適用面

廣、適應性強而受到社會歡迎。

中國古代文學是漢語言文學專業的一門必修課， 也是一個歷史源 遠流

長的發展過程。它與中國大歷史、文化緊密相連，顯示出特有的 民族性、傳

承性、時代性的特征。它以漢民族文學為主，同時有兼容 了其他少數民族的

歷史與文學， 構成蔚為大觀的中國古代文學。 無論 是中國古代的詩歌，還

是散文、戲曲、小說都有著明顯的可以追尋的 歷史。并且呈現著在創作和理

論上的不斷發展，豐富，日臻完善。每 種題材的演進都是一部歷史， 而且

脈絡清晰。 充分體現并顯示著它的 歷史與文化的博大精深。 顯示出以中國

古代文字為載體的中國古代文

學在內涵上極大的豐富和巨大的張力

我們要在漫長時期中面對如此繁復的文學內容， 把握理解， 笑話 吃

透。學習古代文學， 不僅是對提高自己的思想和道德水平具有極為 重要的

作用， 也對我們學習其他學科也有很大作用， 比如中國歷代文 學作品和歷

史文選，這樣我們也會學起來更有興趣，更容易理解。讀 古書古文，培養了

文言文的閱讀能力，也積累了感性知識。學習古代 文學，讓我們更系統的了

解了中國古代的文學體系， 讓我們從總體上 了解了中華民族的歷史文化博

大精深、 源遠流長。學習古代文學后 會對中國古代社會幾千年來的文學體

系及文學發展有了系統性的認 識，對于宏觀的歷史的角度分析古代文學作品

有著重要意義。 而了解 了中國文學的起源、發展、繁榮的文學史過程，能

夠將對中國古代文 學思潮、文體演變、文學現象的評價與當時政治經濟社會

文化相結合。

現當代文學也是中文專業學生需要掌握的學科， 它是一門富有學 術活

力的學科。中國現代文學是“五四”前后產生的，用現代的文學 語言和形式

表達現代中國思想情感心理的文學。通過學習現當代文 學，使我們更了解歷

史，也可以讓我們學習文學大家是怎樣去描寫， 去抒情的，更能提高我們的

文學修養。

從“新文化運動”至今，歷經一個世紀的風風雨雨，中國現當代 文學

學科已從初步建立逐步走向完善和成熟。 與中國特殊的民族解放 道路相伴

相生，“新文化運動”從一開始就與政治扯上了千絲萬縷的 聯系。黨派紛爭

的三十年，現代文學流派林立，成果斐然；新中國成 立后，人民的、 大眾

的文藝得以高速發展，涌現了一批社會主義經典 文藝作品，但同時文學的多

樣性也受到了一定程度的損害； “文革” 期間，政治對文學的損害尤甚；

改革開放以后，重提“雙百方針” ， 當代文學進入一個全新的發展階段。

當代文學無論在題材、流派、風 格、寫作方式等方面都將朝更加開放、多元

的局面發展。

而外國文學史是以介紹外國文學發展主要歷程為目標的普及性 文學史

話， 內容包括外國文學的各個主要發展階段， 評介了各時期的 主要文學形

式， 文學流派以及代表性作家和作品， 并穿插對外國歷史 文化的介紹描

寫。在我腦海里的外國文學， 最初浮現的是古希臘文學。 而古希臘文學是

歐洲文學的開端。 希臘神話是古希臘人認識世界最原 始的思想表達形式。

在今天，希臘神話仍顯示出永久的魅力，給我們 以沒的享受。學習外國文

學，也有利于我們認識到外國歷史的發展， 以及學到一些具有特色的文學知

識， 這對我們的寫作是有很大的幫助 的。

還沒了解這個專業以前， 我不知道它包含了這么多學問， 更不知 道

它還包含著文藝學。而文藝學，對我來說好是很陌生。而通過學習 了學科導

論，我明白了。文藝學是研究文學的性質和特點及其發生、 發展的規律的科

學， 屬于社會科學范疇。 文藝學是文學實踐的理論總 結，又受到文學實踐

的檢驗和修正，并給文學實踐以指導。文藝學有 三個主要組成部分：文學理

論、文學史、文學批評。文藝學三個部分 緊密聯系、互相包容，組成一個有

機整體。文學理論既從文學史而后 文學批評中吸收養分以促使自己理論體系

的形成， 有給文學史和文學 批評提供一定的理論觀點、方法、準則和范

疇；文學批評不但接受文 學理論的指導， 而且對以文學史規律的認識作為

自己的根基； 文學史 家若沒有正確的文學理論觀點， 不會恰當的評判文學

作品， 就不可能 進行科學的文學史研究。

對于我來說，天生沒什么文學天賦，就要后天更加努力。而通過 學科

導論課的學習，讓我對現當代文學和文藝學產生濃厚興趣。

在接下來的三年半的大學生活中， 我會充分利用起來， 爭取學好 現

當代文學。首先讀大量的名著， 有情感投入的“主體性的閱讀”， 通 過閱

讀、欣賞，將外在的作品中的文學因素化為閱讀者自己的主體感 受，激發和

培養起自己的想象力、感知力、創造力，把閱讀看作是一 種個人的創造性活

動。我也會努力學好教材和老師所傳授的知識。

而新知識——文藝學， 努力掌握扎實的漢語文學一級學科專業基 礎知

識，在文藝學方面，努力掌握堅實， 全面的基礎理論和專業知識， 還有多

了解本學科發展的現狀和動態，學有專長，培養創造性精神， 為以后打下良

好基礎。

通過學科導論課，我知道中文專業并不是別人所說的不好的專 業，它

也有很大的前景