初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲有哪些

2024年3月26日發(fā)(作者：倆性故事)

初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲有哪些

初中數(shù)學(xué)趣味課堂游戲讓課堂不那么沉悶，如果通過玩游戲來學(xué)習(xí)不僅可以提高初中

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還能夠讓初中生在快樂中成長。下面店鋪整理了初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲，

供你參考。

初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲一： 轉(zhuǎn)盤“轉(zhuǎn)出”概率的應(yīng)用

在講授“概率應(yīng)用舉例”這一節(jié)時，我采用“模擬真實”的方式，把課本上的例題設(shè)

計成廣告形式，做成一個漂亮的轉(zhuǎn)盤，把教室模擬成超市，請一學(xué)生扮演商場的優(yōu)秀營業(yè)

員，向顧客(全體學(xué)生)介紹今天商場的促銷活動(例題的內(nèi)容)：“今天，本商場舉辦有獎

銷售活動，辦法如下：凡在本商場購貨滿100 元者就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機(jī)會，如果轉(zhuǎn)

盤停止后，指針正好對準(zhǔn)紅、黃或綠色區(qū)域，顧客就可以分別獲得20 元、10 元、5 元的

購物券(轉(zhuǎn)盤等份20 份)，歡迎大家都來參加”。這樣就將學(xué)生真正地置于商場中，然后

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的促銷活動中，問題：甲顧客購物130 元。(1)轉(zhuǎn)動一次盤能

獲20 元購物券的概率是多少?中獎的概率是多少?(2)這種促銷辦法與商品價格打九五折相

比，哪一種方法向顧客讓利更多?.

通過模擬真實的游戲，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的真諦。

初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲二 ：真人秀“秀出”方差意義

在講授“方差”這一節(jié)時，我采用“真人秀”的方式，課前選出平均身高相等的兩組

男生，每組四人，第一組四人身高幾乎相同，第二組四人高矮不齊。上課時把教室模擬成

舞臺，兩組學(xué)生同時扮演臺灣明星組合F4，站在講臺前面為大家演唱“流星花園”主題

曲。同學(xué)們先驚訝無比，后熱情澎湃，還以為開聯(lián)歡會呢。歌聲一落，我讓大家評判兩組

學(xué)生的舞臺效果，都說第一組形象好。接著我給出兩組身高數(shù)據(jù)，讓大家計算兩組男生的

平均身高，及時提出問題：平均身高相等時，為什么舞臺效果不同?從而引出方差定義和

計算方法。

這個游戲利用了學(xué)生熟知的明星效應(yīng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使數(shù)學(xué)課不再枯

燥、不再乏味、不再讓人昏昏欲睡。多了一些笑聲、多了一份激情、多了一點動感，課堂

煥發(fā)了無比的生命力，學(xué)生得到了終生難忘的學(xué)習(xí)效果，這樣的小游戲難道不值得做嗎?

初中趣味數(shù)學(xué)課堂游戲三 ：米粒“堆出”乘方定義

教學(xué)“有理數(shù)的乘方”一節(jié)，我設(shè)置以下問題型情境：我拿著棋盤和一小袋米走進(jìn)教

室，娓娓講述古時候的一個故事：某王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)明了國際象棋，并獻(xiàn)

給了國王。國王從此迷上了下棋，為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應(yīng)滿足這位大臣提

出的任一個要求。大臣說：“就在這個棋盤上放一些米粒吧，第一格放1 粒米，第二格放

2 粒米，第三格放4 粒米，然后是8 粒米、16 粒米、32 粒米，......一直放滿第64 格!”

“你真傻，就要這么一點米粒?”國王哈哈大笑。大臣說：“我就怕您的國庫里沒有

那么多米粒!”

教師提問：聰明的同學(xué)們，你們認(rèn)為國王能滿足大臣的要求嗎?同時讓一名學(xué)生扮演

國王，在棋盤的格子里放米。老師告訴學(xué)生：要滿足大臣的要求，國庫里應(yīng)有2 的64 次

方減1 粒米。以100 粒/克計算，約為1844.67 億噸!這是怎樣算出來的呢?只要學(xué)好今天

的內(nèi)容——有理數(shù)的乘方，你就能輕易解決這個問題了。