《小熊過橋》教學設計10篇

2024年3月26日發(作者：保護環境該怎么做)

《小熊過橋》教學設計10篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教

學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么應當如何寫教

學設計呢？下面是小編整理的《小熊過橋》教學設計，希望對大家有所幫

助。

《小熊過橋》教學設計1

設計思路：

本課以xxxx版《中小學音樂課程標準》為指導思想，面向全體學生，

采用靈活多樣的教學方法，培養學生主動參與音樂活動的興趣。并根據學

生的特點，采用梯度漸進的課程目標。通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創

造活動，使學生充分體驗音樂并產生強烈的情感共鳴。為學生營造輕松愉

悅的氛圍，使之產生濃厚的興趣，積極主動的參與其中。通過各種音樂活

動陶冶學生美的情操，培養學生的創新精神和實踐能力。

設計理念：

本課的設計，圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念。以

音樂體驗、鑒賞，和感受及表現音樂為主線。采用互助合作學習、自主學

習，對比學習等方法，在學習過程中學生間、師生間互助互學，培養群體

意識及協調、合作能力。

學情分析：

本節課的授課對象是小學五年級的學生,此時的學生隨著生活范圍和認

知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習

有著特別濃厚的興趣，其求知欲和好奇心也在不斷增強，已初步具備自

主、合作、探究的能力。只要引導合理，學生一定能根據自己的理解感受

歌曲、表現歌曲。

教材分析：

《小熊過橋》是一首G大調6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢C﹢A五

個部分組成，即為回旋曲式結構。歌曲采用擬人化的手法，運用活潑、跳

躍的旋律，描繪了小熊過橋時由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以此教

育學生在困難面前應做個勇敢自信的人。

教學目標：

一、熟練掌握A、B、C三部分的主題音樂，體驗樂曲的不同情緒，同

時了解回旋曲結構。

二、體會并能運用力度記號表現樂曲的不同情緒。

三、學生能根據歌曲中的音樂形象，設計不同的表演形式表現歌曲，

讓學生在學習的過程中體會到小熊的可愛和勇敢，并從中受到教育，感悟

到勇敢可以戰勝一切困難與險阻。

教學重難點：

1、回旋曲結構的理解

2、用歌聲有感情的表現各種小動物的形象

教學用具：