中華傳統文化進校園人文典故讀后感

2024年3月27日發(作者：三年級課文燕子)

中華傳統文化進校園人文典故讀后感

全文共5篇示例，供讀者參考

中華傳統文化進校園人文典故讀后感1

寒假里，我終日沉浸在書海中，享受著書籍給我帶來的快樂。我

帶著強烈的好奇品讀了了《中華優秀傳統文化》這本書。

這本書里，讓我認識了千字文。千字文是一篇由一千個不同的漢

字組成的韻文，四字一句，非常巧妙。讀起來朗朗上口，此書到現在

已經流傳了一千多年。書中有一首江南的詩，寫出了江南人民采蓮時

優美動人景象，反襯出采蓮人無比的歡樂。

讓我印象最深的是墨子救宋。墨子聽說楚國要攻打他的家鄉，焦

急萬分，決心勸說楚王，希望能阻止戰爭。他不顧路途遙遠，走了十

天十夜，兩只腳都磨出了血泡，才到楚國。最終，墨子憑著自己的誠

懇，機智和勇敢，說服了楚王，才解除了宋國的災難。

馬上要過年了，在這本書里讓我更加了解到年畫藝術與民俗密切

相關，寄托了人們對風調雨順、五谷豐登、國泰平安的美好愿望。剪

紙，是中國最古老的民間藝術之一。剪紙的用途主要有這幾種：窗花，

喜花、禮花、壽面、鞋花、門箋。中國各地風俗習慣的不同，形成了

各自的剪紙風格。

讀了《中華優秀傳統文化》這本書，我為中華歷史悠久的傳統文化

而驚嘆，而這優秀的傳統文化非常值得我們繼承和發揚光大。

中華傳統文化進校園人文典故讀后感2

這幾天我讀了中華優秀傳統文化這本書讓我知道了我們大中華民

族生存發展的精神支柱，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。

從書中讓我知道了甲骨文是這樣被人發現的。清光緒二十四年（）

年秋天。北京國子監祭酒，王懿榮不幸患病，看病的大夫給他開的藥

方當中有一味“龍骨”的藥材。家人買回來后王懿榮一看，心中大為

驚異。他見這“龍骨”上布滿奇怪的痕跡，既不像本身的紋路也不像

圖畫。王懿榮生平愛好研究古物，出于直覺他猜測這可能是一種古老

的文字。經過他認真研究“龍骨”上文字，終于確定了那些文字就是

殷商時代的人用來占卜的文字，即甲骨文。因為王懿榮是第一個發現

甲骨文的人，所以被后人譽為“甲骨文之父”。

從書上我還知道了農歷五月初五的端午節是為了紀念偉大愛國詩

人屈原。七月初七是七夕節……

我國的傳統文化每個都有一個感歷史背景或者是一個經典故事。

中國的傳統文化真是博大精深、源遠流長！

中華傳統文化進校園人文典故讀后感3

時間過得真快，轉眼間，一學期又過去了，寒假生活就要拉開帷

幕了。寒假生活中我讀了《中華優秀傳統文化》這本書，知道了中華民

族是源遠流長的民族，她有著五千年的文明歷史，有著五千年的傳統

文化，她是中華民族生息不竭的動力，更是中華民族奮進的源泉。

本書主要分為：

1、走進漢子

2、古詩入門

3、歲月時節

4、詩詞賞析

5、寓言故事

6、福建概況這六個部分來介紹。

漢字的由來也是經歷了一個個時間段的演變而來，漢字最初起源

于圖畫，經過漫長演變逐漸簡化成篆形符號甲骨文，直到秦始皇滅六

國后，命令以小篆為基礎，統一全國文字。小篆字體優美，圓整周到，

但書寫太慢，不適應繁忙政務的需要，于是又出現了新字體—隸書。

想知道漢字的神奇歷程可以閱讀相關書籍哦！

中國不僅歷史悠久也有著許多我們傳統的節日，比如清明節—是

掃墓祭祖的日子。人們扶老攜幼外出掃墓，祭拜先人，以寄托對祖先

的.懷念和哀思。再比如端午節，是為了紀念愛國詩人屈原。每到端午

節每家每戶都會用糯米、竹葉包出香噴噴的粽子，同時還有插艾、系

五色絲線、簪榴花、飲雄黃酒、賽龍舟和采藥的習俗。

書本還介紹了寓言的典故如濫竽充數、畫蛇添足、杯弓蛇影等等

的典故，想知道這些典故的由來趕緊拿起書本一起探索吧！

最后書本介紹了我們福建的由來，“福建”的名稱，最早出現于

唐朝。開元二十一年（），設立福建經略使，從福州、建州各取一字，

這就是福建名稱出現之始。福建省下轄福州、廈門、泉州、漳州、莆

田、龍巖、三明、南平、寧德9個地級市，共有12個縣級市，44個縣，

29個市轄區，福州即是福建省的省會被稱之為榕城。福建省是漢語方

言種類最多、最復雜的省區之一，風俗習慣也各有差異，有著百里不

同風千里不同俗之說。

通過學習了這本書，讓我了解了中華傳統文化博大精深，讓我們

炎黃子孫把中華傳統文化銘記于心，永世相傳吧！

中華傳統文化進校園人文典故讀后感4

《中華優秀傳統文化》這本書講述的是中華傳統文化，古詩古文之

類的，更有古代的故事。這本書主要分為：

1、論語

2、古詩

3、人物故事

4、詩詞

5、文化遺產

6、小吃等。

在這本書中我最愛看的便是小吃這篇了，畢竟我是一吃貨呀。而

且“民以食為天”，飲食也是非常重要的文化。而我們著名的美食就

有：佛跳墻雞湯氽海蚌、荔枝肉什么的，在過年過節的時候，大家又

會吃湯圓、餡面和餃子肉粽。論吃相信大家都會，而且變著法的吃，

如福建的芋泥、莆田的興化粉……看得我口水都跑出來了。在這一章里

我認識了許多菜的傳統煮法、也知道了配菜的方法。雖然聽起來很平

常，但至少也是一種傳統文化，這本書的意義也就在于這個。

還有，在這本書里，我最感興趣的便是文化遺產了。什么萬里長

城，明清故宮，兵馬俑，蘇州園林都是人類智慧的結晶。而人們為了

歌頌這些遺產也浮現出了許多故事和詩句，這讓我有了繼續觀察學習

文化遺產的好奇心，也使我有了繼續勘查的信心。

你想了解更多的傳統文化嗎？想看看美味的美食嗎？想了解更多

的英雄人物嗎？自己去看看《中華優秀傳統文化》吧！

中華傳統文化進校園人文典故讀后感5

中華傳統文化的主流多元化，在長期的歷史發展過程中融合，形

成，發展起來，內容豐富全面涉及到中華文字起源，思想文化，漢語

漢字，歲時節慶，衣食與節日，天文與歷法的各個方面知識，改革開

放以來，從建設有中國特色社會主義理論的誕生，不斷發展，創新，

我們的思想觀念，生活方式的變化，風俗習慣，文化藝術，教育科技

的認識轉變幫助我們養成良好習慣。

由歷史證明“欲要亡其國，必先亡其史，欲滅其民族，必先滅其

文化”。文化是一個民族國家生存與發展的精神力量，少年兒童是祖

國的未來和民族的希望，傳承和弘揚中華優秀傳統文化必須從娃娃抓

起，給予豐厚滋養，讓孩子們接觸最優秀的文化基因，嚴格要求自己。

知識可以使我們提高素質，增長才干，改變命運，還有我們通過學習

《道德經》，《弟子規》弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，

而親仁，有余力，則學文的認識，去思考去感悟去理解就會明白其中

的很多道理和做人的準則。祖輩們的經歷體驗方法傳承為我們后人所

品讀，這些留給我們代代相傳學以致用，將使我們終生受益。

在學習了《中華優秀傳統文化》后，我們在為人處事上學到了很多

知識，我們學校開展弘揚中華傳統美德“五自”精神，蘊育“綠動”

少年，社會實踐研學系列活動，我感觸很深，特別是尊老孝親我先行，

綠動少年顯美德，中華傳統文化使我知“孝”，使我尊“師”，還明

白很多很多的道理，增長文化知識，砥礪道德品質，提升我們學生的

文明素質。從我做起，我們會把中華傳統文化銘記于心，永世相傳。