四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計【精選8篇】

2024年3月27日發(作者：末代皇帝觀后感)

四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學設計【精選8篇】

《喜洋洋》教案 篇一

《喜洋洋》教案

活動目標：

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉ABA的結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，隨著音樂教學進行打擊樂器。

3、能跟著指揮演奏樂器，享受集體演奏的快樂。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、幼兒坐成馬蹄形。

3、打擊樂器：小鈴、沙球、圓舞板。

4、將樂器放置幼兒椅子下。

活動過程：

1、復習歌曲《殺雞宰鴨》。

教師帶領幼兒隨音樂表演唱《殺雞宰鴨》。

2、分段學習表演身體動作。

教師：快過年了，人們殺雞宰鴨、又唱又跳，到處呈現一派喜洋洋的景象。讓我們跟著

老師唱譜的節奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧！

教師唱A段樂曲，引導幼兒跟節奏一拍一拍地做動作。

教師唱B段樂曲，幼兒拍手抖手腕。

3、完整練習身體動作。

教師帶領幼兒隨琴聲，完整做身體動作。

幼兒獨立的聽音樂做身體動作。

幼兒分聲部練習身體動作。

組織幼兒討論分組動作的。方案，每組做一個動作。

教師指揮幼兒有節奏地每組做相應的身體動作。

4、學習配器方法。

教師出示幾種樂器，問幼兒：這是什么？可以怎樣演奏？

引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

5、幼兒空手練習分聲部打擊樂。

教師用演奏打擊樂器的動作，引導幼兒看指揮、分聲部徒手練習打節奏。

6、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

教師引導幼兒用擊拍指揮動作打擊節奏。

教師改變指揮方案，引導幼兒看預令的提示，迅速正確地作出反應，并有節奏地打擊樂

器。

《太陽出來喜洋洋》教學設計 篇二

教學目的

1、通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。

2、能準確演唱《太陽出來喜洋洋》的`樂譜和歌詞。

3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

4、欣賞“火車向著韶山跑”

教學過程

一、組織教學

發聲練習

1=C 2/4

5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

ni no ni no ni no ni

二、樂句連接

1、認唱旋律短句

1）請學生打好拍子，注意附點音符的節奏。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

學生以小組為單位進行演唱。

3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、欣賞“火車向著韶山跑”

1、導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我

們開往那里？

2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。

3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授課

1、導入新課

師：火車把我們帶進了韶山，已聽到了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都知道民歌

分為山歌、小調、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來

了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

2、聽音樂： 指導學生邊聽邊輕聲哼唱

3、討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

生：很神氣，很高興的（樂觀的）

再次聽音樂，注意旋律

師：你發現什么？

生：有“ ”記號。

老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。

舉例：2 ——2 學生唱一唱 ；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？

并劃拍唱一唱

4、學唱樂譜

1）根據音高來模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏

學生按照老師的要求準確演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

5、學唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。

3）學生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。

提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅

學生自己進行排練，并進行表演。

五、小結

太陽出來喜洋洋教案 篇三

【教學資料】

唱《太陽出來喜洋洋》

【教材分析】

《太陽出來喜洋洋》是重慶（四川）的山民們砍柴時唱的山歌，形式樸實簡潔，情緒樂

觀爽朗，表達了山民們熱愛勞動、熱愛山區生活的情感。音樂清新質樸，旋律比較自由，全

曲音調高亢，音域只有六度。全曲10小節，以二二三三分逗。節奏明快，大多一字一音；

句中與結尾用自由延長音抒發情感，使音樂悠揚舒展。跨小節的切分與顫音的結合別具特色。

襯詞“羅兒”“郎郎扯光扯”等，來自對喚牛的吆喝聲和鑼鼓聲的模仿，流露出歌者悠然自得的

情緒，使這首山歌更加生動形象，具有強烈的藝術效果。

【教學目的】

1、情感態度與價值觀：讓學生感受山歌獨特的魅力。

2、過程與方法：透過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。能準確演唱《太

陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

3、知識與技能：進一步提高民歌演唱潛力。

【教學重點】

用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。

【教學難點】

以旋律中的波音、夸小節切分節奏及襯詞等元素為切入點，感受歌曲濃烈的民歌風味。

【教學過程】

一、組織教學，發聲練習

1=C2/4

5342123453421—

ninoninoninoni

二、樂句連接

1．認唱旋律短句

二、樂句連接

1、認唱旋律短句

（1）請學生打好拍子，注意附點音符的節奏。

（2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。

學生以小組為單位進行演唱。

（3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、新授課

1．導入新課：

師：我們已聽過了各種民歌，也學唱過一些民歌，大家都明白民歌分為山歌、小調、勞

動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。這天老師又帶來了一首山歌，請你們

聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？

2．聽音樂：先感受黑鴨子版本的演唱，說說演唱形式，再跟著一齊邊律動邊演唱吧！

指導學生邊聽邊輕聲哼唱

3．討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時唱的。

師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎樣樣的？

生：很神氣，很高興的（樂觀的）

再次聽音樂，注意旋律

師：你發現什么？

生：有“”記號。

老師解釋“波音”：從本音出發向上波動一個音再回到本音。

舉例：2——2學生唱一唱；老師指出跨小節切分音，請學生來想一想這個音唱幾拍？

并劃拍唱一唱

4．學唱樂譜

1）根據音高來模唱旋律。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節切分音的節奏

學生按照老師的要求準確演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！

5．學唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。

3）學生來排練這首樂曲，能夠用什么樣的演唱形式來演唱。

提示：可采用齊唱、領唱、分組唱、輪唱等形式。

4）請學生自己選取演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅

學生自己進行排練，并進行表演。

四、鞏固練習。

教師說明要求

1、請學生自己選取演唱形式來試一試，看看表演效果如何。

2、再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅。小結

五、教師總結本節課資料。

《太陽出來喜洋洋》教學設計 篇四

教學內容：

《槐花幾時開》《太陽出來喜洋洋》

教授人：

教學目標：

1、知識與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂的對比中感受句式、情緒和樂器音色

的分類。

2、過程與方法：利用欣賞和試唱體驗等方式聆聽樂曲，知道管弦樂的風格。

3、情感態度與價值觀：圣管弦樂的初步認識并對其產生興趣

教學重點：

兩首樂曲的對比體驗、分析

教學難點：

對此類音樂的學習產生興趣

教學過程：

一、課前導入

“同學們，上一節課我們到陜西聆聽了一首激情高昂的山丹丹，本節課教師帶著你們到

四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭語說的最多的都是什么嗎？”

“對了，就是噻”，不信，現在教師就用一首歌來告訴你們。

二、新課教授

1、出示《槐花幾時開》的歌詞。

高高山上喲，一樹喔槐喲喂。

手把欄桿噻，望郎來喲喂。

娘問女兒呀，你望啥子喲喂，

哎！我望槐花噻，幾時開喲喂。

2、聆聽《槐》，讓學生劃分樂句。

3、教師嘗試教授學生演唱歌曲，對歌曲留下印象。

4、引出四川民歌《太陽出來喜洋洋》，對兩首歌曲進行對比。

《槐》《太》

情緒儲蓄、優美熱情、強悍

樂句四個兩個

音域寬窄

5、出示管弦樂演奏《槐》。告之樂器分組，并進行聆聽，聽到樂器組變化時舉手示意。

（1）雙簧管

（2）圓號

（3）長滴

（4）小中大低音提琴

（5）英國管

6、聆聽《太》

（1）弦樂、圓號

（2）長、短笛，單雙簧管

（3）大管、長號、大、低音提琴

（4）長笛

（5）長、短笛，單雙簧管與樂隊

三、教師小結，總結歌曲與管弦樂的區別與特色。

民歌：突出地方文化與特色

管弦樂：彰顯大氣，音色更為豐富。

教學反思：

學生在教師的引導下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成欣賞任務。

在聆聽管弦樂曲中，大多數同學對個別樂器的音色無法分辨，這說明平時對西洋管弦樂

器了解和知道的較少。

缺乏多媒體展示，應由學生在一定音樂知識的積累下才能將欣賞課上的更好。

太陽出來喜洋洋幼兒園教案 篇五

一、活動目標：

1、學唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。

2、樂意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗對唱的樂趣。

二、活動準備：

圖譜、音樂伴奏

三、動過程：

1、練聲部分

“小朋友們好，劉老師你好”

歌曲：兩只小鳥

2、聽音樂感受音樂的節奏

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一首新的歌曲，請你們的小耳朵聽聽看這首歌曲和

“春天”的聲音有什么不同呢？

3、學習歌曲襯詞——啰嗨

傾聽音樂一遍（啰嗨的聲音響）

根據幼兒的回答出示啰嗨符號圖片

教師清唱，幼兒傾聽

教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”

邊唱邊出示圖片

4、學唱歌詞部分

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片

5、教師指揮，幼兒交換演唱

6、結束部分

太陽出來喜洋洋幼兒園教案 篇六

活動名稱：

太陽出來喜洋洋

活動目標：

1.要求幼兒認識大鼓、鈸，學習敲擊方法。學會用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部

分）。

2.引導幼兒根據音樂節拍，探索鈸的止音方法。

3.要求幼兒演奏鈸的時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。

活動準備：

1.幼兒已學會按節奏分聲部表演這首歌曲。

2.大鼓、鈸各三個。

活動過程：

1.組織幼兒復習歌曲《太陽出來喜洋洋》。

(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。

(2)幼兒分兩個聲部唱這首歌。

(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動動作；二聲部唱襯詞。

2.指導幼兒學習聽音樂演奏打擊樂器。

(1)認識大鼓、學習大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。

(2)幾名幼兒分別認識敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動作。

(3)認識鈸、學習鈸的抓握方法。

(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）

(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習合奏。注意按音樂整齊的敲擊。

(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。

(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完

整練習。

(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習。

太陽出來喜洋洋幼兒園教案 篇七

活動目標：

1.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點；

2.嘗試根據音樂的節奏自編游戲動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3.有兩兩合作、協商決定游戲規則和游戲玩法的意識。

活動準備：

音樂、圖片(農夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對

活動過程：

一、談話引出活動內容，激發幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺得心情和天氣有關系嗎？

1.欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節奏和情緒。

3.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么？引導幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的

理解(重點引導孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

二、熟悉歌曲內容，模仿游戲中的三個角色

1.你聽到歌里唱了誰上山崗？他是怎么去的？(出示“挑扁擔的農夫和籮筐”)誰愿意來做

一做？我們一起跟著音樂來扮演農夫，練習挑籮筐動作。

2.農夫手上拿把什么？(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做？

3.山崗上有什么？(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？

三、學習音樂游戲

1.了解角色之間的關系，明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動作。師：我們來看看農夫、斧

頭、狼，他們誰控制誰？

2.老師示范講解游戲。

游戲玩法：

第一段：農夫出場

第二段：斧頭出場

第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)

四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂

1.單人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

2.多人游戲(領隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。

3.雙人對抗游戲(兩人協商輸贏的獎懲方式)。

4.分組對抗游戲(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式)。

五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等

六、結束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

太陽出來喜洋洋幼兒園教案 篇八

教學目標：

１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。

３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。 教學重點：

學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

教學難點：

１、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風格

２、上波音及切分音的演唱

教學程序：

（一）、初步感知四川民歌特點、四川風土人情（背景音樂：《康定情歌》）

１、師生問好

２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？ 生：《康定情歌》

師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？

生：四川

３、師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？

生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄

師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，

誰能學說一兩句？

生：┄┄

師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言來唱一句話

５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０

哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？

（２）生學唱

（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌 u 聲讓我想

到了四川的樵夫挑著擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊

來模仿他們挑擔的動作。

（４）生邊唱邊做挑擔行走的動作

（二）、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

１、聽范唱

師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農民們經常在山里勞動，大家剛才唱的

這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子

高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農民清唱的民歌，大家想

不想聽？

生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》

師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農民唱的民歌進行了整理與改進，就

變得更好聽了，大家一起來聽聽。

生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？

生說自己的感受

２、學唱歌詞

（１）讀除襯詞以外的歌詞

師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。

（２）師范讀襯詞

師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。

（３）生學讀襯詞

（４）生連起來讀第一段的詞。

３、學唱歌曲

（１）隨琴輕唱第一段

（２）糾正切分節奏、上波音的演唱

（３）隨琴輕唱全曲

４、處理歌曲

（１）用不同速度演唱歌曲各段

師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調？誰能動腦筋

把哪里變化一下？

（２）欣賞男聲合唱團演唱的《太陽出來喜洋洋》

師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我

們一起來聽聽。

（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

ａ 練習引子

ｂ 練習喊叫聲

ｃ 練習歌曲中的二聲部

師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進去。

５、課堂小結

師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以

有不同的理解，表現出不同的效果，剛才，我們就聽到了農民、合唱團的不同處理，人們還

嘗試用民族樂器來表現它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節課吧。

（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）