2023年大班美術老虎教案

2024年3月28日發(作者：第二松花江)

2023年大班美術老虎教案

2023年大班美術老虎教案1

活動目標

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快

樂。

活動準備

ppt課件格子方格子若干。

活動過程

一、引發觀察講述興趣

師：今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有

什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普

普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的

不得了，忙進忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎

買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸

爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸

想讓自己的寶貝變成一只與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒

子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上

與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起

來，越吵也生氣，終于吵累了。

4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡

5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情

況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

幼兒回答

所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽

吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起

來？

你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足

了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天

當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小

老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學們

在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子

的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會

這個快樂？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，

一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最

后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規定跳格子

我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老

虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些

房子是怎么造出來的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展

示這些房子是怎么造出八間房子來的。

6、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房

子。

四、故事的結尾：

1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各

樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校里，老師也在方格子老虎

身上做數學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了

大家與眾不同的.快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回

到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示

PPT13、14]幼兒回答。

2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經長出來了，它已經長

大了，方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時，它已經長大了，它有

一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在

爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎

條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也

只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認知線抓住

了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。

五、結束離場

2023年大班美術老虎教案2

活動設計背景

在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人

照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

活動目標

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛

生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。

2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成

刷牙的好習慣。

活動準備

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

活動過程

1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師

用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?

請幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。

出示課件。

(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬

的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，

牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。

(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，

你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎

么做的?(拔牙)

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還

要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己

是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

教學反思

活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告

訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但

在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

2023年大班美術老虎教案3

【活動目標】

1、引導幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯想，大膽創作，體驗美術活動的快樂。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數到數字3時，你

們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，

像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒

跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃

娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，

扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么

變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，

還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起

做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，

好讓他們變魔術。

二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發現，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那

兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎

呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請

小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一

個故事講給大家聽。

2、幼兒創作，教師巡回指導。

3、幼兒創編故事《一群老虎》。

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【活動目標】

1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前后遮擋關系。

3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

一、故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，

小動物們都午睡了，有一只調皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來

跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子

看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷

偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我

們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。

1、理解物體的先后關系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什

么？

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？

猴子藏在哪里？

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關系。

大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才

的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）

三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？

先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部

分不要畫。

跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出

來，跳過前面的老虎后我們繼續畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，

我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心

畫。

3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習，教師進行指導。

1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部

分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張

紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進行展示。

重點就遮擋部分進行講評。

小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以

至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區，也常

出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

2023年大班美術老虎教案5

【教材分析】

布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們為自己的孩子制作布老虎枕

頭、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關的服飾， 它象征的寓意是為了

能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時， 靈珠山廟會上不乏中國傳統手

工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務將

其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指

導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐

富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

【活動目標】

1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

3.為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術感到驕傲。

【活動準備】

1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動建議】

1.情景創設，欣賞布老虎夸張造型。

（1）教師與幼兒進行談話。

師：古代人非常聰明，制作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布

老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最漂亮？

提問：小朋友見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動物？布老虎可以做為長

輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？

小結：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶

不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什

么紅色和黃色最多呢？

小結：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉

祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產， 保護平安，趨吉避

兇。

（2）提供實物，從圖案的角度欣賞。

提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左

右有什么特點？

小結：它的眼睛非常夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云

的方法，一層一層疊上去。

3.延伸、制作創意畫，布老虎。

（1）提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。

（2）教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創作的作品。

2023年大班美術老虎教案6

活動目標：

1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

2.激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交

流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動過程：

一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰?它長得什么樣?

小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動態老虎的圖片

提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。

(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在

什么地方?尾巴是怎么樣的?

3.依次講解各圖片。

二、教師示范

1.教師示范畫老虎頭部

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半

圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再

畫上花紋。

2 .師幼共同示范

A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

如：一只側面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

B:誰來請一只不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。

三、幼兒作畫

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、

有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現

在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1 .教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友

不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

2 .幼兒作畫，教師指導。

幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較局限的)

四、分享交流

森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什

么呢?

2023年大班美術老虎教案7

一、活動目標

1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品

的用色特點。

2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

二、活動準備

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件（收集圖片）

3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

三、活動過程

1、師生共同表演《兩只老虎》。

2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩

子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。

3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、

綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴

和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。

（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。

4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。

（1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。

（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。

5、評價活動

展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

2023年大班美術老虎教案8

活動目標

1.通過視頻，了解老虎的形態和神態。

2.大膽創作，能抓住基本特征表現不同形態的老虎。

3，養成仔細觀察的好習慣。

活動準備

1.老虎各形態的圖片或錄像。

2.長卷畫紙、油畫棒。

活動過程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1.引導幼兒觀察老虎的形象。

2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。

3.提問：老虎的頭上有什么標志？

二、幼兒分組合作繪畫。

1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。

2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）

教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現出來

吧！

3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。

4.教師巡回指導。給與幼兒適時適當地幫助。

5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當地添畫。

三、作品展示。

1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動拓展

教師提供多種材料放在美工區域，鼓勵幼兒用不同的材料表現老虎。

2023年大班美術老虎教案9

設計意圖

《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統圖畫書的結構來發展故事情節。在書里，

畫家設計和隱藏了許多細節，以此來激發幼兒的閱讀興趣，引發幼兒的“發現”

能力。根據大班年齡特點設計了《小老鼠和大老虎》活動。意大利教育家蒙臺梭

利認為：“提高辨別細微差別的能力，才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有

具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術品。”從心理發展來看，兒童內心蘊藏著天然合

諧的藝術靈敏感覺，只要順其自然地引導，其內心的感覺就會覺醒。引導兒童辨

別細微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質的藝術品，而繪本正是這樣一種適

合兒童閱讀欣賞的藝術品，它可以刺激幼兒的思維，激發其創造性。

活動目標

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表

達自己的認識。

2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的

理解。

3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長久。

4、培養孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

5、借助繪本閱讀，在觀察、想象、說話中，讓孩子享受閱讀的情趣。

6、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相

友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

7、培養孩子的想象能力，學會續編故事。

活動準備

1.玩偶：形象反差較大的一只形態可愛的小老鼠和一只大老虎。

2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

教學重難點：

1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

2、培養孩子的想象能力，學會續編故事。

活動過程

1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發幼兒對故事情節的猜測。

★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態可愛的小老鼠和一只大老虎。

★伴隨玩偶的出現，教師邊有節奏地晃動著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語

地講述故事的第一自然段。

★引發幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點什么小問題呢?

2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

★教師繼續以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經常用眼神與幼兒交

流，吸引幼兒認真地傾聽故事。

3.教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。

★當教師講到“大老虎用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住，

請幼兒猜猜小老鼠會怎么做，并鼓勵幼兒配合動作表現出來。

★教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。

★教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?

4.幼兒繼續欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個問題……”

★教師繼續運用語氣、眼神變化，配合動作生動地講述故事，特別要表現出

小老鼠內心的感受和變化。

5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。

★教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發生變化的?大老

虎的心理又是怎么一步一步地發生變化的?

★教師：聽了這個故事，你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。)

6.教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。

★教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶

領部分幼兒身后夾一個灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適

時出示提示牌。其余的幼兒做評論者。

★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分

甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人

物間的對話，教師可以帶領幼兒共同朗讀。

★請評論者說說誰什么地方表現得好，什么地方可以進行改進等。

7.教師采用逐步退后的方法。引領幼兒逐漸地進入自主表演。

★教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀

者，讓幼兒自主地表演。

8.續編故事

接下來他們之間還會發生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編

寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。

活動延伸

開展“我和我的朋友”的談話活動。請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情，

相互交流與朋友交往的經驗。可以開展續編故事的活動，根據故事的最后一句，

引發幼兒想像故事的可能發展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達出來，引導幼

兒采用增加對話、描述細節等方法來豐富故事的情節。

活動建議

★教學變式：整個活動可以改成情景講述活動。教師可以先請幼兒觀看事先

排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發表自己的看法。根據幼兒

講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀看，分段講述內容，最后引導幼兒分析

一下大老虎為什么會有這樣的改變，點明主題。

★區角活動：在表演區繼續提供相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言

區投放幼兒用書，讓幼兒看圖書講述故事。

★領域滲透：活動后可與社會領域相結合，開展大帶小的活動，給中班、小

班的弟弟妹妹表演故事，帶領他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而

進一步理解“朋友”的含義：平等、互助。

活動反思

活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓

幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想

法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得

幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯系起來，讓幼兒通過傾

聽學到的本領得到再次的升華，自己創編故事。

通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時

候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意

力集中、目標達成效果好。

2023年大班美術老虎教案10

活動目標：

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意

愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

錄音機，故事中小動物頭飾。

活動過程：

1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給

你們講了一個什么故事嗎?

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做

朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么

啊)(因為它態度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和

它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終于明白

了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小

老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被

打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什

么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發

展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師

對話練習。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

活動反思：

通過表演游戲可以激發幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲

染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

2023年大班美術老虎教案11

設計意圖：

美術對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經有了一定

的繪畫技能，根據幼兒的年齡特點設計了此次活動《老虎和貓》。讓孩子將自己

喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進行繪本制作。培養幼兒的感官和細致

入微的觀察能力。

活動目標：

1、通過改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動態。

2、根據故事情節大膽作畫，豐滿構圖。

3、與同伴友好協商完成畫冊。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、老虎和貓教具。

2、畫紙、畫筆。

活動過程：

一、講述故事《老虎和貓》。

明確故事四個情節以及老虎和貓之間不同。

1、明顯說出四個情節同時活動貓和老虎的位置

(1)貓和老虎一起玩。

(2)老虎四腳朝天。

(3)貓把老虎推下山。

(4)貓和老虎在山下一起玩。

2、再講故事。

提問：

(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

二、完成故事畫冊。

培養幼兒友好協商的能力，與幼兒一起完成畫冊。

1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節，除了

四個情節外，多出的幼兒可畫封面。

2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節，最后裝訂成冊。

三、講述自己的畫冊。

講述故事主要情節。

每組代表講述自己畫出的畫冊。

活動反思：

幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現在對外界一切美的事

物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重

點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要

比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪

畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效

地幫助幼兒形成積極的個性特征。

2023年大班美術老虎教案12

活動目標：

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快

樂。

活動準備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作

PPT講故事。2、提問：你們……

活動目標：

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快

樂。

活動準備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）

幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：

外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，

不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？

有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他

們不要吵了；

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來

呢？

3,、教師繼續操作PPT講故事。

方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們

在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲

嗎？（引出游戲）

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童

謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房

子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓

幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生

兒子。

我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，

成為活動亮點。

三、故事的結尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉

了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？

2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條

紋。

教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住

了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。