對新時期教育科研機構定位的幾點思考——以湖南省岳陽市教育科學技術

2024年3月29日發(作者：守望的距離)

對新時期教育科研機構定位的幾點思考——以湖南省岳陽市教育科學技術研究院為例-校

長管理論文

對新時期教育科研機構定位的幾點思考——以湖南省岳陽市教育科學技術研究院為例

祝宇

中國共產黨第十八次全國代表大會的工作報告（以下簡稱“十八大”報告），闡述了

教育的重要地位，提出優先發展教育、推進教育綜合改革、實施素質教育、提高教育質量、

促進教育均衡發展的總體要求，為教育事業發展指明了正確的方向，做出了科學的部署。

作為一名教育科研與技術工作管理人員，我體會尤深。

湖南省岳陽市教育科學技術研究院是2009年1月由原岳陽市教科所和原岳陽市教育

技術中心合并組建而成的新單位，成立以來，連續被省教科院、省裝備處、省電教館評為

“先進單位”。

在新的時期，我們應該抓住新的機遇，圍繞教育科研機構自身的“服務決策，創新理

論，指導實踐”三大職能，找準定位，內強素質，外樹形象，努力開拓教育科研與技術工

作新局面，走出一條內涵式發展的道路。

一、使教研機構成為黨委、政府進行教育決策的“思想庫”

市教科院作為市級教研機構，既貼近基層、實踐，又貼近黨委、政府。要提升教研機

構在黨委、政府教育決策中的影響力，使其成為黨委、政府進行教育決策的“思想庫”，

就要使教育科研成為教育教學的“生產力”。因此，教研機構要把成果轉化作為自身工作

的首要任務。近年來，市教科院先后參與了市委、市政府和市教育局組織的教育發展規劃

制度、教育體制改革等多項重要調研，作為核心起草小組成員參與了岳陽市教育事業“十

二五”規劃和建設教育強市規劃綱要方案等重要文件的起草；充分發揮教育科研尖端人才

聚集的優勢，緊扣優化教育結構、合理配置教育資源、提高教育質量、改善教育民生等熱

點領域，努力探索了一批具有理論創新價值和實踐應用價值的高水平科研成果；緊密圍繞

各級各類學校教育教學工作，認真開展人才培養模式、教學指導方案、課程標準解讀、教

育史志、教育督導的研究，通過組織開展送教送研、教學視導、舉辦比賽、開辦論壇、評

獎活動以及設立教師培訓基地和實驗學校等方式，構建市、縣（市、區）、校三級教育科研

網絡，促進了全市教育教學質量的提高。

教育科研的生命力在于求實和創新，作為全市教育科研工作的“龍頭”，今后，市教

科院將腳踏實地搞調研，摸典型，出思路，從理論基礎、發展模式、發展體制與機制創新、

資源優化配置、均衡發展標準以及弱勢群體教育保障等多個方面進行系統探索，為市委、

市政府在全市范圍內順利開展工作提供準確的原始資料和科學的導向說明。

二、使教研機構成為教育行政部門指導工作的“智囊團”

教研機構自1956年建立以來，就對推進教育教學改革起到了巨大作用。

國家實施新課程改革以來，教研機構的職能作用更加明顯。作為一個工作任務彈性很

強的業務指導部門，如何使教研機構真正成為一個領導放心、自身充實、教師歡迎、社會

滿意、工作有效的業務部門，一直以來都是各級教研機構努力的方向。當前，要著力加強

三個意識。

一是加強“資源”意識。研究是教研機構的核心工作。研究的目的是為教育行政部門、