小學生作業管理制度

2024年3月29日發(作者：好人好事的作文)

小學生作業管理制度

小學生作業管理制度

作業是檢測教師教與學生研究效果的中介，是師生交流的

工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，也是全面提高教

學質量的重要保證。為了加強質量管理，規范對學生作業的管

理，根據有關課改精神以及相關管理條例特定本管理制度：

一、嚴控書面作業布置

1.語數英等學科教師要協調好學生的家庭作業時間。一、

二年級不留書面作業，三至六年級不超過60分鐘，由任課教

師調整作業量。

2.教師作業布置時應根據學生的學情，為學生精心選擇作

業，作業要保證基礎性和有效性，杜絕重復的作業。同時，教

師應該根據學生的不同學情和研究能力，對不同層次的學生布

置不同層次的作業，為不同的學生的研究創設不同的作業空間。

3.作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特

點，積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業、家庭作業

等學生來完成。

4.學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生

留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。

其中數學作業應該一天一練，語文作業一課一練，大作文每學

期6—8篇。

二、教師指導作業要求

教師要充分利用課堂教學和課后時間，指導學生盡量在校

內完成書面作業，培養和提升學生的自主研究與時間管理能力。

對于作業完成比較差的學生，教師需利用課余時間，組織學生

加以輔導訓練。在課堂上創造機會，用優生研究思維、方法來

影響差生。對差生實施多做多練措施，對于優生適當增加題目

難度。教師應采用適當的激勵機制，對差生的每一點進步都給

予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，

調動他們的研究積極性和成功感。教師應充分了解差生現行研

究方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前

研究差的狀況，提高研究成績，能按時按量高質量完成作業。

必要時與家長聯系，協助解決差生的研究問題。對于研究較好

的學生，老師可以布置些彈性作業和個性化的作業。

三、作業批改要求

1.批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業當天完成

批閱。

2.課堂作業全批全改手抄作業、《同步練冊》必須全批全

改，《金椰風》要有針對性批改。

3.批改規范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的

日期。對出現知識性錯誤、錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲

批評。

4、教師應采用面批或統一批閱的方式對學生的作文進行

批改，每學期至少進行一次面批。教師應全面批改學生的作業，

不得要求學生自行批改。同時，教師不得要求家長布置作業或

批改作業。

5、XXX作文應按照單元進行布置，小作文（如日記、周

記等）每周布置一次。中高年級段應每課練小字一次，低年級

段應每天練小字一次。數學科作業應每天布置一次。