城南舊事閱讀交流課教案

2024年3月30日發(fā)(作者：禳解)

城南舊事閱讀交流課教案

《城南舊事》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

吉安師范附屬小學(xué) 歐陽(yáng)芹

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

1、師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》

2、《城南舊事》名著導(dǎo)讀課課件

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、播放背景音樂(lè)，進(jìn)入書中情境。（激趣）

1（課件出示）駱駝隊(duì)黑白圖片（配上悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)的駝鈴聲）

同學(xué)們，你們看：在一個(gè)溫暖的冬日里，一隊(duì)駱駝?wù)龔母吒叩某菈ο戮従徸哌^(guò)；你

們聽(tīng)，遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)了悅耳的駝鈴聲……讓我們跟著駱駝的腳步來(lái)到80年前的北京城

南。

2、播放視頻：《送別》（將學(xué)生帶入到名著的意境中）

3、剛剛同學(xué)們看到的這個(gè)小女孩，上個(gè)世紀(jì)20年代居住在北京城南的一個(gè)小胡同

里，多年以后，她長(zhǎng)大了，離開(kāi)了城南，離開(kāi)了故鄉(xiāng)，回首往事，她寫下了這樣的文字。

教師動(dòng)情朗讀：

（課件出示）“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一

去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會(huì)做了。 可是，我是多么的想念童

年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，

心靈的童年永存下來(lái)。 就這樣，我寫了一本《城南舊事》。 我默默地想，慢慢地寫。

看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。”

師說(shuō)明：這段文字出自林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自

己難忘的童年時(shí)光寫進(jìn)了這部小說(shuō)里。

4、（課件出示）《城南舊事》

（板書：城南舊事——林海音）