人教版四年級美術:《“五谷”作畫》教案

2024年4月2日發(作者：圓柱的體積怎么算)

《“五谷”作畫》教案

教學目標：

1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化

內涵。

2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新

能力和動手操作能力。

3、提高學生的環保意思和節儉意識，培養學生的團結合作精神。

教學重點、難點：

重點：選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。

難點：作品的新穎、生動、富于美感。

課前準備：

1、各種不同類別的種子或谷物、膠水、鑷子、卡紙；

2、PPT 課件；

3、一副制作好的五谷雜糧畫。

教學過程：

（一）情景導入

1、準備一副制作好的五谷雜糧畫進行導入，師：同學們，上課之前給大家看一副作品，

請同學們回答一下它是用什么東西做的呢？生：。。。

2、師：同學們回答非常正確，它們的共同特點是什么呢？生：都運用了種子。

3、導入課題：對，這些畫就是用到我們生活中天天都離不開的五谷雜糧種子。那么，

今天我們就來學習用五谷雜糧粘貼美麗的畫。

（二）賞析作品，激情引趣

師：這種用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。

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師：下面就讓我們來欣賞一些比較精美的五谷雜糧畫，同學們欣賞完再談談自己的感受

（播放課件）

生：談感受

師小結：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的

大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？

生：想！

【設計意圖：了解五谷雜糧的特點，培養學生的觀察能力、審美能力。】

（三）探究方法步驟

師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個問題。（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設計畫面才能最漂亮？

生：小組交流、討論回答

師：隨著學生的回答，教師貼出板書：

（1）構思、設計：美觀、大方

（2）選材、粘貼：均勻、流暢

（3）裝飾、修整：排列整齊

師：同學們，你們已經了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們

會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。

【設計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設計制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪

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墊。】

（四）學生制作，實踐創新

師：同學們可以根據自己的喜好設計制作種子粘貼畫，本節課我們采取小組合作形式

進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。聽明白了嗎？好，那就讓我們動手創

作吧！

（注明：此處放輕松的音樂。）

【設計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創作

過程的順利完成。】

（五）欣賞評價，遷移擴展

師：大家請看，經過我們的努力，你們都創作出了非常有創意的五谷雜糧粘貼畫。下面

我們各小組派代表來展示并解說。同學們，如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。

好不好？看哪一組得到的掌聲最響。

生：自評、互評

師：最后，我們根據累計評選出最佳創意獎、最佳制作獎、參與獎。

生：自評、互評

【設計意圖： 通過學生自評、小組評、師生互評，激勵同學們今后的創作熱情。】

（六）情境總結，激勵創新

師：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，種子是平凡的，是普通的，但是通過

我們大腦的構思，我們雙手的創造，平凡而普通的種子就會變成一幅幅充滿生機、別具一格

的精美藝術品，老師相信大家能夠發揮想象利用其他種類的種子制作出更加精彩的畫面。你

們能做到嗎？老師相信，你們每個人都能成為才華出眾的小小藝術家。

【設計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創造的勇氣，創新的精神。】

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教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。我們發現

了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

——好詞好句

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