2024年4月2日發(fā)(作者：桃花源詩翻譯)三年級（下冊）看拼音寫詞語姓名： 班級： 學(xué)號：第1課 《古詩三首》rónghéyànziyuānyāngyōuhuìchónggāolúwěifāyáméihuāxīliúguǎngfànjiǎnshǎo第2課 《燕子》wūhēihuópōchūnrìqīngfēngchuīfúsǎluògǎnjíjùlǒngxíngchéngjiārùchūn

2024年3月28日發(fā)(作者：上市公司關(guān)聯(lián)交易)三年級下冊語文倍速陶罐和鐵罐的近義詞和反義詞 1課：近義詞：聚攏――聚集 生機(jī)――生氣 俊俏――俏麗 光彩奪目――五彩繽紛 增添――增加 偶爾――有時 反義詞：收攏――集中 生機(jī)――呆板 清秀――丑惡 2課：近義詞：絲絳――絲帶 細(xì)葉――綠葉 反義詞：低――高 頭頂――飄揚 出來――進(jìn) 酷熱――寒冷 窄小――寬

2024年2月23日發(fā)(作者：超星學(xué)習(xí)通入口) 第七單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容： 精讀課文 《矛和盾的集合 》、《科利亞的木匣 》《陶罐和鐵罐 》略讀課文《獅子和鹿 》 及 語文園地七 教材簡析： 本組以思考方法為專題，安排了4篇課文，《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖

2024年2月23日發(fā)(作者：雨水節(jié)氣諺語)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 人教版三年級上冊第七單元“小故事 大道理” 單元整體教學(xué)設(shè)計 單元介紹 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用

2024年2月23日發(fā)(作者：薏米怎么做好吃)第七單元重點 一、課文內(nèi)容： 1、《獅子和鹿》這篇故事說明的道理是：物各有所長、各有所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；另外，不要光圖美麗的外表，更要講實用，美和實用在不同的環(huán)境、不同的條件下都有存在的價值。 2、《矛和盾的集合》中“集合”指的是合二為一。講述了坦克的發(fā)明的過程，由此說明了“誰善于把別人的長處集于一

2024年2月23日發(fā)(作者：屈原愛國詩句) 小學(xué)三年級課本劇《獅子和鹿》 鏡頭一： 畫外音：在美麗的大草原里住著一群天真可愛的小動物，他們天天在一起唱歌、跳舞、做游戲……過得可快樂了！（音樂《花仙子之歌》響起）這不，這不今天一大早，他們又聚在了一起。（小動物們歡快地舞蹈。） 鏡頭二： 小豬：“伙伴們，你們看，小鹿從西伯利亞回來了！”（梅花鹿一蹦一跳地跑過來，看到大家停下來打招呼。） 小鹿：“伙

2024年2月20日發(fā)(作者：快快長大)三年級語文上冊七單元備課 第七單元 一、教材分析： 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長

2024年2月20日發(fā)(作者：真正的勇氣)第七單元 一、教材分析： 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題