《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)[9]

《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益；明白同違法犯罪行為作斗爭，

是每個公民義不容辭的責(zé)任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭

能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，

而且善于斗爭

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)依法維權(quán)意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的

觀念

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭。

教學(xué)方法:合作探究的教學(xué)方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

一天，中學(xué)生小華從超市出來，門口的報警器突然鳴叫起來，保安讓小華再

次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強(qiáng)迫小華脫

下衣服接受檢查。因沒有發(fā)現(xiàn)任何物品，小華才得以回家。事后經(jīng)查，小華的媽

媽曾在這家超市給他買了一雙旅游鞋，因商場消磁器出現(xiàn)故障，旅游鞋沒能消磁，

導(dǎo)致報警器鳴叫。

思考：你對此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回

公道？

教師總結(jié)、過渡：保安的行為是侵犯小華權(quán)利的表現(xiàn)。我如果是小華的朋友，

可以告訴他要學(xué)會用法律與人打交道。今天我們學(xué)習(xí)《善用法律》。

出示課題：善用法律

二、新課講授

(一)依法維權(quán)

活動一：不同的方式不同的結(jié)果

(學(xué)生閱讀教材P58“探究與分享”)

1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受

到了法律的制裁；村民們依照法律規(guī)定同村干部論理、論法，維護(hù)了自身的合法

權(quán)益。由此可以看出，非法維權(quán)受懲罰，依法維權(quán)終受益。

教師總結(jié)：我們應(yīng)學(xué)會依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要

及時尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動二：法律救助幫維權(quán)

(學(xué)生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)

1．思考：我們可以通過哪些方式來維權(quán)？

2．上個事例中的王某應(yīng)該如何幫弟弟維權(quán)？

教師講述：1.我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，

可以尋求國家的法律救濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師

的職責(zé)、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟(jì)的做法。

2.王某可以與李某協(xié)商，要求對方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報案等。

活動三：訴訟維權(quán)最權(quán)威

(學(xué)生閱讀教材P59“探究與分享”)

思考：小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式

嗎？

教師講述：1.小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

2.什么是訴訟?

(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的

活動。

(2)特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益

的最后屏障。

(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定

只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回

公道。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀應(yīng)對犯罪

(二)有勇有謀

活動四：見義勇為是責(zé)任

(展示材料)

小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇

痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”

的光榮稱號。

觀點(diǎn)一：小周的做法有利于維護(hù)社會和人民眾財產(chǎn)安全，我們應(yīng)該向

他學(xué)習(xí)。

觀點(diǎn)二：如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。

思考與討論：請你對這兩個觀點(diǎn)發(fā)表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不

容辭的責(zé)任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們

要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。

我國刑法第二十條第一款規(guī)定：為了使國家利益、公共利益、本人或他人的

人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，

對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律

的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號的。

活動五：智勇雙全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武漢，有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之

機(jī)，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己

的脖子，老板明白后立即設(shè)法報警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當(dāng)晚7點(diǎn)20分左右，15歲的小張用手機(jī)打著電話，沿和

平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區(qū)里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨

而來。走到巷道一黑暗處時，尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其

把身上值錢的東西都交出來。小張將手機(jī)和錢包遞給了對方?？吹藉X包里總共只

有7元零錢，男子心有不甘，繼續(xù)挾持著小張往小區(qū)里面走。

快到小區(qū)入口的值班崗?fù)r，看到里面有2名保安正在值班，小張對男

子說：“我有個包裹在崗?fù)だ?，要去取一下?！庇X得順便再劫個包裹也不枉此行，

男子放開了小張，讓他走進(jìn)了崗?fù)ぃ约赫驹诓贿h(yuǎn)處等候。來到保安身旁，

小張低聲將自己遭遇搶劫的經(jīng)歷告訴了保安，讓其立即報警求援。隨后，2

名保安人員出門叫住男子，趁其不備將他制服，并交給了聞訊趕來的巡邏民

警。

后經(jīng)審訊，男子姓吳，貴陽市人，今年24歲。對于搶劫的犯罪事

實(shí)，吳某供認(rèn)不諱。說起被擒經(jīng)過，吳某表示，他見受害人整個過程中都比較配

合，根本沒料到他會以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來到他身旁都毫無

防備。

1．思考：兩則材料共同說明了什么？

2．面對歹徒行兇，你會怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，在面對違法犯

罪行為時，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面

對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助

他人或社會的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

2.面對歹徒行兇，可以：(1)設(shè)法穩(wěn)住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時撥

打“110”報警電話。當(dāng)我們遭遇違法犯罪時，首先要觀察分析雙方的力量對比。

在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害

的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機(jī)智靈活的方式，將犯罪分子繩

之以法。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救

助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了

同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為

未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地

打擊犯罪。

我們要弘揚(yáng)社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺

守法、遇事法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自

覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。