學習政策法規心得體會范文（通用3篇）

學習政策法規心得體會范文（通用3篇）

學習政策法規心得體會1

雖然多年來一直未間斷從事高校教育，卻對高校教育的政策與法規知之甚

少。通過對《高等教育政策法規》的學習，使我知道了掌握高校教育政策與法

規的重要性和必要性，我國高校教育政策的特點以及高校教育方面具體的法規

政策，并了解和掌握了當前的現狀和熱點問題。同時，通過一個個具體生動的

真實案例，也使我對這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預見。這

些知識，對于我們今后做一名合格的高校教師，依法搞好高校教育具有一定的

指導意義。

依法治教，科學辦學是我國進入法治社會進行教育活動的重要準繩，在平

時教學活動中的方方面面都要同國家政策與法規相聯系，并注意法律―政策-道

義不同層次的靈活把握，努力提高自身的認識水平和覺悟。并自覺探究新時期

下教育教學改革新思路，關注國家政策法規發展方向，并同實際聯系起來，為

自己所從事的高校教育做出自己的貢獻。

通過對《高校教育政策法規的學習》，使我明確了以下幾個方面的問題：

一、教育法學相關的基礎性知識：

在這個部分，闡明了教育法學的相關概念，以及其發生發展的過程。其存

在的目的是為政策、法律的正確制定和實施提供理論上的支持。高等教育法學

的研究，是依法管理高等教育事業的必要手段，同時，教育法制也是我國社會

主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規，是推

進我國教育制度發展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現在以

下幾個方面：1、保證教育社會主義方向的原則;2、受教育機會平等的原則;3、

堅持教育公益性的原則;4、權利和義務相一致的原則;5、教育與終身學習相適

應的原則。

二、高等學校、高校教師和高校學生的相關法律問題：

在這個部分，主要明確了幾個方面的問題：

1、高等學校的相關法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所

享有的權利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產獨立性、機構

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公益性的特征，通常是由法律規定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位

依據在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以

領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產

所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與社會、教師、學

生之間都會發生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律

關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包

括其在民事和行政法律關系中的地位。;

2、高等學校教師的相關法律問題，如法律地位，高校教師的權利和義務，

考核，培訓等;

3、高等學校學生的相關法律問題，如學生的法律地位，特點，基本權利和

義務等核心問題。

三、我國教育基本制度：學歷制度和學位制度

在這個部分，主要對于我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同

時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述，

嚴明了證書的管理和發放，督導等各個環節的細節問題。這些政策與法規的制

定，使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。

四、針對高校領域常見的法律糾紛，以及相應的權利救濟問題

在這個部分，通過一個個常見的熱點問題和法律爭議的真實案例，生動的

展現了當前凸顯的主要問題以及高校教育與相關法律法規之間的不足之處，對

于這些問題的處理，也有了較為清晰的思路。

作為一名高等學校的人民教師，不光要傳道授業解惑，還應恪守紀律，對

高等教育的政策法規有深刻的認識。所謂家有家規，國有國法，高等學校作為

國家的人才“生產基地”之一，也需要有相關的政策法規來保障其基本秩序。

通過對《高校教育政策法規》的學習，使我對教育政策與法規有了更多的了

解，也更清楚了自己今后應當怎么做好職業教育工作。此外，在學習當中，還

進一步認識到目前我國職業教育發展中存在的問題和困難，對我國職業教育現

行政策也有了全面的認識。在今后的工作中，我將繼續認真學習各種教育理論

和政策性文件，遵守相關的教育法規，使教育工作逐步走上法規化、規范化的

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軌道，不斷克服工作中遇到的困難，依法解決工作中存在的問題，為推進我國

教育事業的發展，略盡綿薄之力。

學習政策法規心得體會2

《中華人民共和國教育法》是國家發展教育事業的綱領性文件，它頒布的

目的是為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神

文明建設。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須

與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班

人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。

然而事實上，現在的教育還是應試教育，素質教育只是虛有其名，事實上的應

試教育迫使很多老師只注重對學生傳授文化知識，忽略了學生思想品德和身體

素質等方面的`培養，直接導致了學生綜合素質的大幅度下降，因此，教育法的

貫徹實施，首先得各級領導轉變教育觀念，切實改變評價教師的方法。

國家實施九年義務教育制度，這本是利國利民的一件大事，然而在實際操

作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務教育的順利實施要靠法律，但現在的情況

是有法不依，給學校領導和教師增添了許多不必要的麻煩。現在的學生是爺

爺，老師不敢打，不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴格要求，他

就是不買賬，動不動就離家出走。有時有的家長還偏信自己的孩子，打電話或

寫匿名信上告老師，弄得老師里外不是人，老師真的很難當，心理壓力很大。

老師需要減壓，需要學校領導對老師的理解和指導。

《中華人民共和國教師法》是要求教師遵紀守法，愛崗敬業，要關愛學

生，關心每一名學生的進步，以真情，真心，真誠教育和影響學生，努力成為

學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。要崇尚科學精神，樹

立終身學習理念，具備廣博的文化知識，刻苦鉆研業務，學習新大綱，更新知

識結構，使教育教學方法應用到工作實際中去，不斷提高教學質量和教書育人

的本領。要富有創新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護學生的合法權

益，自覺促進學生健康成長。尊重每一位學生的人格，平等對待學生，做到根

據個體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助學生

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對每一個學生要一視同仁，不能偏愛一

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部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。要面向全體學生，把教書育人統一起

來，把德、智、體、美有機統一在教育教學活動中，重視對學生的獨立思考能

力，創新能力和實踐能力的培養。

總之，作為一名人民教師，要依法治教，擁護黨的基本路線，全面貫徹國

家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方

針政策保持一致，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人

民幸福緊密地聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于

奉獻，努力做個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

學習政策法規心得體會3

利用放假在家休息這段時間學習了《新義務教育法》和《未成年人保護

法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規

范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿

意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、

責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身

正為范”。對于接受能力差的學生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。

尊重每一個學生的特點，因材施教。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀

了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯?/p>

教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

此次學習我收獲很大，首先認識到作為一名任職在教育崗位的我，必須時

刻充分認清自己，要知道自己為什么要選擇這個職業，我最想為誰服務；其次

我要正確把握好自己的現在，未來。在有限的人生中充分挖掘自己的潛能，利

用好寶貴的時間，不要虛度人生。第三，就是做好，選擇好自己的角，以最

完美的形象立足在社會上，把自己的知識奉獻給學生，奉獻給社會。在教育教

學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行教育

法的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了

學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的

培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與讓每一個學生健康快樂成長

工。

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通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對

學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才

能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工

作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校

教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能

和綜合知識能力完備的教師。

通過對這些法律法規再次學習，讓我感到依法執教是一件不可忽視的事

情。在教學過程中，我們難免有時對學生說話不當。因此，我們在平時要多注

意加強對法律法規的學習，有意識的克制自己的行為，以免對學生和自己都造

成傷害，保護學生也就是保護我們自己。同時，我們也要正確引導學生，提高

學生的思想道德修養，使師生關系更加和諧。希望我能在自己的努力后，無愧

于教師這一稱號！

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