最新民商法案例分析

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民商法案例分析

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民商法案例分析

案例概述：

被告王會系原告王剛之子，被告趙鵑與王會原系

夫妻關系，2003年8月30日辦理離婚手續，婚生一

女王囡由王會撫養。2004年2月4日在銀行，原告

王剛將自己的3萬元現金交給被告王會，讓其以孫女

王囡的名義存入銀行，并言明該存款留給孫女王囡將

來上大學之用。為防止挪作他用，在擬訂六位數字的

密碼時，前三位由原告之妻設置，后三位由在場的第

三人設置，且相互保密，存款單據由原告保管。2004

年3月26日被告趙鵑攜女兒王囡到銀行申請掛失，

2004年5月14日支取了該款并交由被告王會保管，

原告索要未果訴至法院要求返還3萬元現金及其同期

銀行存款利息。

事件分歧：

本案例取自網絡，社會上對本案曾有過兩種意

見：

一種認為，因銀行存款實行實名制，原告委托被

告王會以王囡之名存款入銀行，被告趙鵑作為法定監

護人持有效證件戶口本(王囡未滿16周歲無身份證)

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申請掛失存單并提取女兒名下的存款，其行為實合法

的，3萬元現金及其同期銀行存款利息不應返還。

另一種意見認為，原告的行為屬附條件的贈予，

在條件成就前，所有權尚未轉移，被告無權支取該

款，原告的請求依法應予以支持。

案件分析：

首先，原告以孫女名義存款，并言明留其上大學

之用，這實際是一種附條件贈與，而贈與的存單是一

種設權證券。如果該存單為無記名存單，則意味著誰

持有存單，誰就能向銀行主張債權，銀行見票即付；

如果是記名存單，則代表記名人或者持票人對銀行的

票面數額的本金及利息的貨幣形式的債權。作為記名

存單，依法只能由記名人本人依規定手續提取存款，

或依背書轉讓形式轉讓存單，而由受讓人依規定手續

提取存款。

因為贈與人以儲蓄存單贈與他人財產，贈與的不

是存單，而是存單上記載的以債權形式的財產，所以

我們需要先來判斷贈予合同是否已經生效。贈與的如

果是無記名存單，因受贈人可直接變現，這等于直接

交付了財產，銀行見票即付；贈與的如是記名存單，

則不等于已交付存單所代表的款項，因為受贈人并不

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能直接取得存單所代表的款項，只有在贈與人同時將

取得存單變現的條件交給受贈人，使受贈人能實際取

得存款，才能視為贈與人將贈與物實際交付給了受贈

人。本案原告以孫女名義存款，有贈予的單方意思表

示，因贈與合同是單方合同，受贈人沒有拒絕，原告

以記名形式將現金存入銀行，合同本可成立，但此贈

與是附條件的，即供其上大學所用，被告趙鵑提取存

款時條件尚未成就，原告亦未交付存單，且控制了所

設密碼的部分，即未同時給予受贈人變現的條件，受

贈人是無法向銀行變現的，不能實際取得受贈的款

項，此時贈與行為處在意思表示階段，未進入實際交

付階段，贈與行為尚未完成。因此，被告趙鵑在原告

贈與行為尚未完成的情況下，以存單丟失為名，掛失

后支取該存款，構成不當得利，依法應予返還。

適用法律：

《物權法》第二章第二節“動產交付”的第二十

三條：動產物權的設立和轉讓，自交付時發生效力，

但法律另有規定的除外。

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處理辦法：

首先，因為贈與行為尚未完成，被告無權支取該

款，原告可以請求依法應予以返還。但是前提是原告

必須證明提供贈與合同并證明該合同的真實性。如果

原告無法提供合同或無法證明其真實性，原告還可核

查銀行在原告存款或被告提款過程中是否存在過失，

如果有也可起訴銀行要求損失予以賠償。

心得體會

對于上述案例的體會和老師上課的內容很相似，

因此不想多說。在此，我想就簡單提一下對本門課程

的感受。在前三次課每次上完課回家的路上，心里有

心慌發毛的感覺，因為這個學期正在準備個人創業，

當聽到課上這么多案例，覺得社會上到處都可能存在

法律的陷阱，而自己幾乎是一個法盲，如果這樣去創

業，即使每天都繃緊神經也不一定能夠躲過所有的危

險。可以說，這幾次課給我創業的激情澆了一盆不小

的冷水。有時心里在想，還不如什么不知道的好，原

來啥都不懂到還敢放開手腳地干，但是現在知道這

些，做事肯定畏首畏尾。

但是，隨著課程的不斷深入，我的想法逐漸改變

了。首先，聽完應老師的課以后，確實會讓我們看到

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了社會的現實，前途布滿荊棘。但是，這些危機與黑

暗不是因為老師的課才存在的，即使沒有老師的它們

一樣存在。當初不懂法，就好比我們用黑布遮上了眼

睛，不知道前面會發生什么情況。如果有人認為在法

律面前可以無知無畏的話就大錯特錯了，就像現在讓

你蒙上雙眼走在路上，這是多么危險與可怕的事。而

應老師的課就是幫助我們卸下這塊黑布，睜大眼睛去

看清前方的路。正因為如此，我也希望將來應老師能

夠將這門課開成必修課，使大家都能在懂法的情況

下，用法律武器保護自己。

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