幼兒教師學習法律法規心得體會

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幼兒教師學習法律法規心得體會

幼兒教師學習法律法規心得體會

篇一：學習《幼兒教育法規》心得學習《幼兒教育

法規》心得

這學期我們增添了一門幼兒教育法規課，從而讓我知道《幼兒教育法

規》是學前教育專業學生的專業必修課，專業基礎課。通過課程的學

習，可以使我們掌握學習幼教法律法規的方法，具備從事幼兒園教育

教學和管理工作所需要的法律法規知識，提高教師的法律意識和素養，

正確履行教師的法定職責，增強依法治園的意識，水平和能力。

在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到

自己的法律地位，以前我認為教師就是為社會為幼兒服務的，吃點虧

不算什么，現在我不再這么認為了，因為。每一個人都要享有一定的

權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，

否則有法也等于無法了。同時，我也認識到作為一名教育前線的教師

應該履行的義務和要遵守的行為規，一切嚴于律已，處處“身正為”

教師的責任是教育幼兒，然而幼兒的思想品德，在很大程度主要不是

教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，

以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合

管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。

這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為幼兒心目中的道

德權威。教育是心靈與心靈的交流，對幼兒道德紀律的實施需要借助

的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威

來源于教師的師德，教師的人格力量。

通過學習，我還認識到作為一個現代社會的教師，要有一種不滿足于

已有知識的意識。素質往往是個體在強烈的探索欲望驅使下大

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膽嘗試才能獲得發展。教師是教育活動的主導方面，因而教師的

學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質量。平時注意多讀書、

爭取觀摩的機會、開展多渠道的自主學習，不斷提高自己的科學文化

知識、專業技能和業務素養，努力更新自我、完善自我。工作中勇于

創新實踐，善于總結反思。只有這樣才能使自己不斷進步，跟上教育

發展的步伐。

總之，在以后的工作中，我要把研究學習和提高保教能力相結合，在

教育教學實際中去發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的

各種真實的具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水

平，盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，慢慢地讓自己在磨練中

成長、提高！爭取做一名合格的幼兒教師。篇二：學習教育法律法規

心得體會

學習“教師法律法規”心得體會

市施甸縣酒房鄉梅子箐小學

光彩

2016年4月

教師學習法律法規心得體會

為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民國教育法》、《中華人

民國教師法》、《中華人民國未成年人保護法》、《中華人民國未成年人

犯罪法》、《中小學教師職業道德規》以及上級有關部門的相關文件精

神,本學期我們豐都中學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法

制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用

法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的

一個重要容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職

工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

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在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職

業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、

《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、

《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教

師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。

我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、

知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，

不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識

貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點容。古人

對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教

書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高

的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師

教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，

要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧

樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵

守法律法規，嚴格執行師德師風規要求，有高度的事業心、責任心。

堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理

和對抗情趣，最大限度的Ji發學生學習的主觀能動性。在平時的教

育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，

更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這

個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社

會密切配合,課外、校外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮

各自的功能,相互合作,形成合力,

齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

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四、在十七大的引領中正視教育。

十七大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設

的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教

育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位

上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，

著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的

教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把

教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育

人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底

蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過

各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

五、讓法律法規時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明

確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。

品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，

規自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學

生，為學生營造了既寬松又有序，既又自主的學習、生活氛圍，讓學

生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記

法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習

或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠

的時候，今后要學會尋孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我

們彼此一定都會多得許多快樂。

六、以德為先，率先垂。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影

響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中

小學教師職業道德規》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力

踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，

就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂，教師

就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起

來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處

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中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

六、學典型差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一

曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，

但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信

的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋

這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于

自己的天空。篇三：學習法律法規心得體會學習法律

法規心得體會

在學習各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，

法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的

目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋差距與不足中正視自己。

一、在十七大的引領中正視教育。

十七大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設

的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教

育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位

上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，

著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。要想當好一名教師，

最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升

自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們

必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，

今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重

任。

二、讓法律法規時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明

確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。

品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，

規自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學

生，為學生營造了既寬松又有序，既又自主的學習、生活氛圍，讓學

生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規

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的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問

題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后

要學會尋

孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得

許多快樂。

三、以德為先，率先垂。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影

響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。我覺得

作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學

生，教師要做到為人師表，率先垂，教師就是一面鏡子，照不到自己，

卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生

進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了

解，在交流中達成共識。

四、學典型差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一

曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，

但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信

的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋

這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于

自己的天空。篇四：教師法律法規學習心得體會教師

法律法規學習心得體會

【篇一】

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。

但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的容，現在我們社會主義國家

是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求

老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責

概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職

責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要

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求。

讀了有關的教育法規后，我認識到自1949年中華人民國成立以來，

國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施

素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的

制度創新。這些制度的創新，更加適應了當代教育發展的要求。通過

有關教育法律法規的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規、

教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的涵有了進一步

的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國

家和人民對教師的要什么，什么樣的行為是合乎教師行為規的，哪些

是的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么。

我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富

自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高

度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的

一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性

的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立

平等、和諧、融洽相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學

生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不

體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師，在教育學生在學會知

識的同時，我們還要教會學生什么?我們不光要培養出知識能力優秀

的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、

集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要

平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展

學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿

足，過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都

能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享

受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優秀生。應該把教育辦成發

現人才、培養人才的場所，而不是淘汰人才的地方!

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重

視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違規行為的辨識力，

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教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修

養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。

教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作

則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

最后，師德的核心問題是&;愛&;，這種&;愛&;必須是排除了私心和雜

念的父母般溫暖慈

祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現

在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼

和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提

問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體

罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、

人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生，就必須

對每一個學生一視，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學

生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這孩子，

他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學

生??

【篇二】

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更

是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為

學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，

每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落

實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為

一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我

得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學習好它才能保證

教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義

務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作

為一名幼兒教師我該履行的義務和遵守的行為規。在工作中，嚴格規

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自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務，讓孩子滿意，家長放心，

社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。

時刻以教師的道德行為規來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正

為”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每

一個幼兒的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過

程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識

的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，

我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的

知識比為“一桶水”與“一杯水”的舊觀念，而要努力使自己的大腦

知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，

而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教

的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，

還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如

此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊

重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學

習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學

中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹

個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小

花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不

同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五

五普法》來規和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學

生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等

方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝

煌使我們的孩子健康成長。篇五：學習教育法律法規心得體會

學習“教師法律法規”心得體會

市施甸縣酒房鄉梅子箐小學

光彩

2016年4月

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教師學習法律法規心得體會

為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民國教育法》、《中華人

民國教師法》、《中華人民國未成年人保護法》、《中華人民國未成年人

犯罪法》、《中小學教師職業道德規》以及上級有關部門的相關文件精

神,本學期我們豐都中學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法

制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用

法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的

一個重要容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職

工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職

業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、

《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、

《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教

師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。

我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、

知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的

意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與

教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點容。古人

對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教

書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高

的人格上的要求。

教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師

教師應重視自身的道德

形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，

做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，

為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵

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守法律法規，嚴格執行師德師風規要求，有高度的事業心、責任心。

堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理

和對抗情趣，最大限度的Ji發學生學習的主觀能動性。在平時的教

育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，

更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這

個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社

會密切配合,課外、校外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮

各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效

果。

四、在十七大的引領中正視教育。

十七大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設

的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教

育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位

上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，

著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的

教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把

教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育

人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底

蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過

各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

五、讓法律法規時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明

確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。

品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，

規自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學

生，為學生營造了既寬松又有序，既又自主的學習、生活氛圍，讓學

生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規

的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問

題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后

要學會尋孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都

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會多得許多快樂。

六、以德為先，率先垂。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影

響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中

小學教師職業道德規》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力

踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，

就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂，教師

就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起

來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處

中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

六、學典型差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一

曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，

但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信

的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋

這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于

自己的天空。

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