教研總結

為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以構成教

學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水

平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的

各項規定，認真組織學習《長治市教學教研常規(修訂本)》，用

心推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂

教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量

監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學

校教育教學質量。一學期以來，我校主要開展了以下一些教學教研

工作：

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升加強教

學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣

局的各項規定，認真組織學習《長治市教學教研常規(修訂本)》。

結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組

制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好

課。定期檢查教師教學常規工作落實狀況，發現問題及時反饋并進

行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評

的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，

落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、

有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手

段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔

要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板

書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。

每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教

材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具

準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體味等環

節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制

度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在

原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤

所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握

各班的教學質量狀況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實

質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教

育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學

困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、

輔導優先。同時與家訪活動密切結合起來，有效提高地“培優補

差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期

中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫出相應的小結，

對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給

予表揚和鼓勵。透過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規

落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們用心開

展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，

開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師用心參加中心校教

研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優異的成績。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師用心參加學歷提升，

學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重潛力、重實績、重

貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評

先方面賦予照應。繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集

中業務學習制度，充分利用業務學習時光組織全體教師認真學習各

門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領略其精神實質，

把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教

育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于

學生用心探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育

思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用

一切可利用的機會，給教師帶給自學條件，苦練內功，不斷提高教

師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習狀況進行檢查與考

評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念

體此刻課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價

值觀的培養，引導學生主動參預，親身實踐，獨立思量，合作探索，

從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，理解，摹仿的被動學

習方式，發展學生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分

析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。

繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自

身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式

多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研

討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，用心創

造條件，努力開辟并開設校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的

小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升

格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現

研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。

我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦

競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的、

活動資料、活動時光、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐

富了學生的校園生活，激發了學生的學習用心性，促進了學生素質

的提高。。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不

足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿

主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求

每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師用心參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自

身的業務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中

我們將一如既往，再接再礪，把工作做得更好，爭取在新的一年里

取得更好的成績。