教案檢查評語

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教師教案檢查評語

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本節課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現知識結構，

知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、充分注意學生學習習慣的培

養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異

和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

該節課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯和生長點,注

重知識的發生發展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點

及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點

的課

該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到

抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、

動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，

探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.

本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自

主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表

揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過

程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結

構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作

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交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，

設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德

育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現"以學生

為主體"教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教師教案檢查評語篇2

4月23日在學校統一的要求進行常規教學教案檢查，現將檢查情況總結

如下：

一、優點：整體情況很好。項目全，內容完整。教案目標明確，重難點抓

得比較準，復備仔細、認真，有的教師做了很大的.修改，可見老師們確實是“用

心”思考，進行復備的。突出特點就是老師們都非常注重課前準備，(課件、圖片、

單詞卡、多媒體等)，每節課都做了充分的準備。從教學過程設計中看到老師們在

教學中注重激發學生學習興趣，尤其是每節課的開始，采用(歌曲、談話、猜謎、

預想)等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣。

二、需要改進和提高的內容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感

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知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得

詳盡些。

2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難

點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統英

語教師教案檢查評語評語。作業檢查從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式

有明確的要求，對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格

對學生的作業批改比較規范，有批改日期、復批等。教師能做到把學生的

作業全批全改，并評出等次。

幾點建議：希望老師們注重對學生的作業進行個性評價，可以根據不同學

段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。對于優等生的作業，往往是

“星”一片，“Good!”一片，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍存在缺少鼓勵字眼。

建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步真大，如果下

次能再細心一點點就更棒了!”之類的語句。