做10年教導主任,工作出色,同事喜歡,為何卻被領導調走?

我在教育機關工作多年應該說對高中(含職高)以下的中小學、幼兒園的人事管理制度和排程機制還是比較了解的。

教導主任主要負責教學業務工作,而學校的整體工就是教育教學。

可見教導主任在學校是個舉足輕重不可獲缺的角色。

教導主任是由校長任命教育局備案的學校中層領導。

“ 被領導調走”,應該是調離了學校,是校長的提議教育局下的令!校長為什么要調走你?你不明白外人就更不清楚了。

人事調整是個很複雜的事情,既有校長的想法也會有教育局的考量;既有拿到檯面說的理由也有不可言傳的“道理”。

但有一點可以明了,就是“工作出色、同事喜歡”絕不是不可調離的條件。

服從組織調動是每個工作人員的本分。

“服從”就是本人的想不通、不情愿后的執行。

是金子到哪都會發光的。

事業是人民的,努力工作多做奉獻才是自己應該做的。

魯北山人

做了10年教導主任,工作出色,同事喜歡,為何卻被領導調走?箇中緣由,外人不解,你自己應該心里明白。

首先看教導主任的工作性質。

作為一所學校的教導主任,承上啟下,肩負著全校的教學教研任務,基本涵蓋了學校的主要工作,是校長的主要助手,應是學校工作的中流砥柱,在學校有著舉足輕重的影響和作用。

正常情況下,是學校晉升業務副校長的主要人選之一。

其次看工作能力。

你工作出色,是否是上級教育主管部門的肯定,學校領導的認可,同事們或者同學們的評價?或者說是你自以為能力出眾,工作出色。

要是前者的話,調走你應是工作的重用或者是職級的晉升。

若是后者的話,一方面是木秀于林,風必摧之;另一方面是自我膨脹,不可容之。

三是看群眾基礎。

你自以為同事喜歡,不知同事是真喜歡你,還是假喜歡你;是否有人當面一套背后一套。

假如同事真喜歡你,那么校長是否喜歡你?要是校長處處看你不順眼,調走你也是有可能的。

總之,一個人的工作調動原因錯綜複雜,既有領導因素,也有個人緣由;既可能是榮升新職,亦有可能是敗走麥城。