高中教師述職報告

高中教師個人工作述職報告（精選10篇）

高中教師個人工作述職報告（精選10篇）

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間以來的

工作，我們取得了不錯的成績，快快來寫一份述職報告吧。那么應當

如何寫述職報告呢？下面是小編整理的高中教師個人工作述職報告，

歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中教師個人工作述職報告篇1

本學期本人擔任高二C332、C333、C336三個班《生物》教學工

作，在這學期面臨著重要的教學任務，就是會考。為了使學生對會考

還有理科班的學習打好學習基礎，并且順利度過這一重要的時期，為

此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，

現小結如下：

一、認真研究歷年會考綱要，看準復習方向。

在開學初，我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我

根據自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，

統籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的狀況下，視各個班級不同水

平層次進行認真細致的備課，課后總結教學所獲得的效果，認真布置

各個班級相應程度的作業和練習并及時批改，以及發現學生缺漏點和

適時輔導強化。在新課教授過程中，我注意到應宜細不宜粗，盡可讓

學生細嚼慢咽直至消化。

二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。

由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，

還就應有必須程度上的延伸和擴展。對于教學資料而言，不應僅僅局

限于照搬教材，以書本為本位，更應注意對教材資料的補充、拓展和

延伸。把那些在日常生活和工農業生產實際中與學生有關的生物學問

題，以及學生感到搞笑的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進

生物課堂，成為教學資料的重要組成部分。

三、增強上課技能，提高教學質量。

上課盡量做到使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生

的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，學

生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學

生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，

注意搜集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，開展透切的評

講，并針對有關狀況及時改善教學辦法，做到有的放矢。

五、加強教學反思

養成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括

自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的教學行為中得到反

思，同時在日常的工作中，課后及時反思，記錄教學得失，不斷改善

教學方法。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求。在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作

中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作潛力。

高中教師個人工作述職報告篇2

一、教學的思想狀況和精神狀態

我認為，中學地理這門學科對于素質教育，對于青少年價值觀和

思維的訓練以及身心的發展來講，應該是全面涉獵得近乎完美的學科。

因為中學地理知識涉及的范圍廣泛，內容豐富，單純看我們高中地理

必修一就可以知道，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測的地

球內部，堅硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大氣到洶涌澎湃的江河海

洋;從聯系緊密的無機世界到千姿百態、變化萬千的生物界及地球上最

高智慧的生命物質——人類的活動，真可謂包羅萬象。因此，地理知

識可以為發展學生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說，只從理

解力而論，在認識我們周圍的環境時，地理知識提供了較全面的信息，

使學生對周圍的自然界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會現

象，如城市環境，工農業生產，交通運輸等等的觀察力、理解力都得

到提高。因為這較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷——思維

的食糧。

地理學是一門自然科學與社會科學綜合的科學，它的這一特點十

分明顯地反映在中學地理教學中。因而使地理教學在中學各科教學中，

成為唯一綜合了自然科學與社會科學兩大部門知識的學科。對于這一

優勢，長期以來只做為地理教學的突出特點加以論述，并未能充分挖

掘這一寶藏，發揮其應有的作用。地理教學不同于其他學科，它把人

與地理環境視為整體，即人地系統，將自然現象與社會現象融匯在一

起思考、研究，從而恢復了世界本來的面目。人類既是地理環境的產

物，又是地理環境的改造者;盡管由于人類生產技術飛速的發展，使地

理環境的面貌發生了巨大的變化，但人類的這些活動，卻每時每刻都

依賴著被他改造的環境，從那里獲取物質與能量。人類與環境是有機

的統一整體。地理教學在為學生描繪這樣一幅世界的圖景時，不僅使

他們獲得有關世界真實的、全面的知識，而且在這一認識中，提供了

優質的思維營養，使他們的智力獲得良好的發展。每當我想起這門學

科對人身心的陶冶就倍感自豪，為我所從事的工作感到驕傲。

但是，迎頭打擊是，大多數學生不重視地理學科的學習，少數學

生甚至報有放棄的態度，他們在課堂上是不聽課的，或睡覺或做別科

作業，覺得聽課是浪費時間，我一再苦口婆心地勸說：只要抓住課上

的時間，課后是不用花費時間學習地理的，結果是越強調地理的重要

性和簡單性，越被大家忽視，這可能是我的說服方式的問題，有的時

候我也在想，有人不愛聽地理課是我當老師的講課不夠有吸引力，不

能怪學生吧，所以正在努力提高自身的講課能力。

二、對教學工作的適應情況

隨著新課程改革的不斷深入，對地理學科教育提出了許多新要求，

作為新老師，角色的轉變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉變，

而是從學生角色與自己在接受教育的時候的形式向教師角色，高層次

的教學并且是新課程改革要求下的教學的大改變。我覺得一篇文章觀

點非常好，教師角色的轉變這里借用一下，“課程改革的目標之一是

推動學生學習方式的變革。即由被動接受性學習向主動探究性學習轉

變。要實現這一轉變，除了教學評價方式的轉變外，還必須推動教師

角色的轉變。從傳統中走出來，處理好“繼承”與“發展”的關系，

應該引導教師逐步實現下列轉變：

(1)由“權威”向“非權威”轉變;

向學生學習，向學生承認自己不懂的問題，請學生幫助老師解決

教學中的疑難，讓學生消除學習的“神秘感”，與學生建立一種平等

的師生關系，讓學生感受到學習是一種平等的交流，是一種享受，是

一種生命的呼喚。

(2)由“指導者”向“促進者”轉變;

要變“牽著學生走”為“推著學生走”，要變“給學生壓力”為

“給學生動力”，用鞭策、激勵、賞識等手段促進學生主動發展。

(3)由“導師‘向”學友’轉變;

倡導專家型教師，不提倡教師站在專家的高度去要求學生。有甘

當小學生的勇氣，與學生共建課堂，與學生一起學習，一起快樂一起

分享、一起成長。

(4)由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變;

教師要成為學生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”，

要成為學生的“精神教練”。

(5)由“信息源”向“信息平臺”轉變;

不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學生輸出的信息。

(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉變;

成為“生生不息的奔河”，引導學生去“挖泉”即挖掘探尋，以

尋到知識的甘泉。

(7)由“挑戰者”向“應戰者”轉變

新的課堂中不能僅僅是教師向學生提出一系列的問題，讓學生解

決問題。它要求教師引導學生自己去提出問題，因為提出問題比解決

問題更重要。學生向教師提出問題，便是對教師的挑戰。開放的課堂

中教師隨時可能接受學生的挑戰，而成為應戰者。

(8)由“蠟燭”向“果樹”轉變

中國的傳統文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還

是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。新時代的教師不能再

作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養，

成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉

自己。

(9)由“統治者”向“平等中的首席”轉變

教師不能把課堂視為自己的課堂，而應該把課堂還給學生。教師

不能作課堂的統治者，因為統治者總免不了令人“懼怕”。教師應該

從統治的“神壇”上走下來，與學生融為一體。在新課程中教師不能

再是居高臨下的，而是與學生站在同一個平臺上互動探究，在平等的

交流中作“裁判”，在激烈的爭論中做“首席”。

(10)由“園丁”向“人生的引路人”轉變

“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因為園丁

把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時，還

要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照園丁自己的審美標準把花

木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘

枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲

為美的“病梅”。然而教師與學生的生命同源。教師應該允許學生的

缺點存在，應該允許奇才、、怪才、狂才的發展。教師應該給學生的

成長引路，給學生的人生導向，而不是限制學生的發展空間，更不能

給不服自己管教的學生或有某種缺陷的學生“判死刑”。教師應該多

一些愛心，多一些對“問題學生”的理解與關懷，將學生的缺點當作

財富而施教，因為它可能使你成為教育家——沒有任何一個教育家不

是因為對問題學生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。

作為新教師，我們的工作和思路剛剛起步，我們有大把的青春和

時間來鉆研教學方面的問題，也會欣喜地享受自己教學方面的進步。

三、師生之間的關系狀況

作為班主任，我沒有經驗，所以認為這是工作中遇到的最棘手的

問題。開始的時候很多人都講要嚴，尤其是班主任，于是我在班級里

面幾乎都沒有笑容，后來發現學生一點都不喜歡我，上課的時候也不

愛回答問題，反倒是我的其他幾個班級很多同學和我比較要好，每當

看見我自己班的學生去找數學老師聊天的時候感覺很失落。后來的一

件事情個了改善了一些，就是在運動會上，我的創意很好，結果我們

班級用了最短的時間練習，結果拿到所有的獎狀，而且在得知我們得

到獎勵之后，我興奮得叫了起來并且跳得很高……他們很驚訝于自己老

師也有這樣的一面，這次他們對我有些信服，漸漸愿意和我講話了;但

是這種狀況現在越演越烈，現在他們一點都不怕我，有時候我講話他

們比我還大聲，而且分配的任務完成情況很差，還不如剛剛開學的時

候……人和人之間關系是非常深奧的一門學問，要在生活中，和學生們

的接觸中漸漸體會掌握，把握適度的原則。

四、教學的具體情況、具體效果和具體存在問題;

高中地理教師要與時俱進，要培養學生自主發展和創新能力，這

是新課程改革的要求。尤其是現在的多媒體教學，效果很好，在我們

這個學科，很多東西用語言是無法描述得出來的，通過一些圖片，一

些動態的變化過程，很輕松就掌握了一些事物的發生發展規律，尤其

是通過自主討論，大家各抒己見，形形色色的老師沒有想過的問題浮

出水面，激發學生積極思考。但是存在這樣的問題，在學生自主研究

問題的時候，大部分同學在熱烈的探討，卻有一小部分同學懷著“事

不關己”的態度，整個一沒事人，這個現象有待進一步改進。

五、改進教學工作的措施、策略;

預習策略：針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學，加之學

生自主學習能力很差的局面，要求學生做到課前預習，對將要學習的

內容有初步了解，并對不能了解的內容作簡單記錄，課上選擇性聽講，

不提出自己的見解，我想這樣能調動課堂氣氛，提高學生們的參與性。

另外調查過一些學生，他們都覺得語系的效果很好。

不可行之處：課后作業負擔很重，沒有時間預習，他們會把預習

的任務當作是地理的作業來完成，并抱怨作業做不完的問題。

六、自身專業發展的愿望和要求

針對本學科特點，建議地理科目進行作業調整，不留課后作業，

只留預習作業，課上解決學生們不懂的問題，這是地理科目在雙十理

科科目占用學生課后時間太多的背景下提出的對策。并且這種方法最

好推廣下去，讓學生和老師都養成習慣，地理課上課之間就聊聊課前

預習情況，存在的不能解決的問題，哪些問題比較普遍，哪些是本節

課的考點和重點，還有一些難點看同學們能否解決。

但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下，甚至在

某些老師的思想里，地理就是不應該留作業的，以為這是文理分開之

后背一背就追上的，這是大錯特錯的，不信看一看前兩章內容就知道

了。由于一部分老師的這種想法，學生自然而然就輕視，導致連上課

的狀態都不好。我承認地理的容量較小，卻不意味課上可以不聽，既

然我們課后作業完成情況不好，建議留課前作業，有必要的地理課都

改成探究式課堂。

高中教師個人工作述職報告篇3

本學期我擔任高一兩個班的英語教學工作，本學年順利完成了高

中英語必修一和必修二兩本書的課程。按照學校安排，參加了學校青

年教師匯報課。組織學生參加“高中英語技能比賽”。組織學生進行

了“單詞大比拼”。每隔一周播放英文電影教學片，培養學生英語學

習的興趣。聽課總計在20節以上。每節課后都做了反思，完成了教學

隨筆。轉瞬一學期的教學工作即將結束，現對本期教學情況做以下述

職報告：

一、教學就是教與學

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教

對教學成功與否至關重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，

只是研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這

樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照

自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教

學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我

講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前

從來未學過。于是，我在課后主動走近學生，與他們聊天談心，增進

彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生

從心里接受了老師，才會跟著老師學習，并逐漸做到主動學習。

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學，

同學們不能適應。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數，尖子生

較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分

析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對

授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生，也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課是一個十分重要的環節

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于

剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，

每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全，為了響應學

校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了認真鉆研教

材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得

的。

同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型，

看作是數學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那么難

了。學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習時，學生特別用

功，教學效果也比較理想?？梢?，認真備課對教學十分重要。特別是

對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

三、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法

所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們

組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽

了二十多節課，每聽一節課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭

課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，

然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我

的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的

學科也需要學生主動去學，才會有所成效。我時常告訴學生，課后我

們是朋友，但課堂上必須認真聽講，學生得有個學生樣，我也得有老

師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我

覺得這是作為一名老師最應該做的。

總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末

考試的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教

學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，

多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

高中教師個人工作述職報告篇4

一、政治思想方面

認真學習黨的“十八大”精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價

值觀，并把精神貫徹于實際工作中。一年來，我始終保持清醒頭腦，

對自己的教師、黨員、總務主任、工會主席等身份有著清醒的認識，

并在思想上和行動上嚴格要求自己，努力在各方面扮演好自己的角色。

積極參與“做文明幸福教師”活動，切實提高自身的修養。

二、工作能力方面

在教育教學工作方面，積極參與學校的教改工作，認真貫徹學校

“教隨學定”的教改理念，也從活動中更新教育觀念，提高自身課堂

教育教學的能力。參加學校大課題研究與實踐成果大賽中榮獲教學案

例比賽二等獎。所帶高二(10)班，與接班時成績作比較，期中考試總

體成績有很大進步。所帶班級學生數學學習興趣較高，學生評價較好。

在總務處工作方面，牢固樹立“服務于人”的思想，盡職盡責，

努力工作。一年來在校長室領導下，在各處室和全體教職工的大力支

持下，協助校長室做好學校每一項校園美化工作和改造維修工作，學

校整體有了很大的改觀。今年整一個暑假都在學校工作。平時扎實工

作，團結，以誠待人，和處室其他努力把總務處服務、后勤

保障等工作做到實處，確保學校的正常運作。在工作中做到廉潔、公

正。

在工會工作方面，積極依靠學校黨總支和廣大教職工，成功召開

了蕭山六中第十四屆工會會員大會，完成了工會換屆選舉工作。在活

動方面：組織教職工參加上級部門組織的“文明幸福之聲”合唱比賽

獲區三等獎。積極響應“我運動、我健康”活動，為加強教職工鍛煉，

工會成立了12個運動俱樂部，廣大教職工積極參與，尤其是排舞俱樂

部、籃球俱樂部、臺球俱樂部、羽毛球俱樂部受到廣大教職工的歡迎

并積極參與。成功舉辦了蕭山六中第三屆臺球比賽和蕭山六中教職工

跳繩比賽。同教科室一起舉行了“好書同分享，快樂共成長”的教師

讀書活動和“做文明幸福教師”征文活動。組織教職工參加義務獻血

活動和第十三次“春風行動”。學校盧華老師被評為蕭山區第七屆

“家庭事業兼顧型”的先進個人。在離退休教職工工作方面，安排好

一年一次的體檢工作，和校長室一起做到一年二次上門慰問，平時做

到“五必訪”制度的落實。

在以后的工作中我會倍加努力，一如既往堅持勤奮、務實、高效、

廉潔的工作作風，認真做好工作。

高中教師個人工作述職報告篇5

20xx-20xx學年度，本人擔任高20xx屆兩個班高中語文教學，在

學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較

好地完成了各項工作任務。在此，作以簡單總結和匯報，不當之處，

敬請批評指正。

一、政治思想表現

熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇

高的政治覺悟，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則;時刻注意思

想品德修養，積極參加政治學習，關心時事;忠誠于黨的教育事業，堅

持教書育人相結合;熱愛學校，積極進取，甘于奉獻，兢兢業業，盡職

盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益;待人熱

情，關心集體，處事公正，團結同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作風，注意教師形象和素

養，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作，能夠認

真完成教研組和備課組分配的各項任務。

第二、熱愛、關心所有學生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學

生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習、尊敬

師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。

第三、堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，

發現問題及時處理;發現錯誤，坦誠交流。既關心愛護，又嚴格要求。

三、課堂教育教學

第一、根據學校的高考任務和教材內容，認真研究資料和方法。

通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了

教學工作的順利開展。準確把握考試說明、正確理解教材、合理安排

復習資料的使用，制定了切實可行的教學目標

第二、有機地結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力

求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學過程中，能根據學生的

具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學

生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養創造

性思維方式。自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決

問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、

特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節，在備課、

輔導、考練三個環節上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備

教材、備學生、備重點、備難點;較好學生點撥式輔導、較差生詳細型

輔導、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明、注意結合課本、注

意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。

經過努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎差，但所帶班級

月考語文成績明顯上升(所帶班級在第三次月考中語文成績名列普通文

科班第一)。

四、教研教改方面

第一，認真組織教研組工作。根據教學實際，共同探討并制定上

報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以

事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高;

同時，期末進行認真總結。

第二，協助教研室完成?？庉嫻ぷ鳌?/p>

第三，注意抓好第二課堂。根據高考實際，結合語文學習，發掘

寫作興趣，進行提高培養，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。

本學期初，組織學生觀察二部風景，撰寫舊體詩詞一百二十多首。

第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。

在去年發表五篇教學文章的基礎上20xx年十月底前在省級以上報刊公

開發表教學論文四篇。

經過語文組教師共同努力，語文組被評為20xx-20xx學年度優秀

教研組，本人被評為20xx-20xx學年度優秀教研工作者。

總之，在20xx-20xx學年度教育教學工作中，我與全體同事共同

努力，為我校教育教學任務的完成，特別是我校語文教學水平的提高，

作出了自己應有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不

足之處存在，逝者不可追，來者猶可鑒，在今后的工作中我將虛心學

習，繼續努力。

高中教師個人工作述職報告篇6

我自20XX年取得中學二級教師職稱以來，以“服務學生，發展學

生”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，

熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以

來的專業技術工作總結如下。

一、政治思想、工作態度方面

任期內我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人

作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發展，教育

改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能

力。始終做到忠誠于黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教

育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，

寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通

過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己

的行為。

二、教育教學方面

本人在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育

教學方式，深入研究理論，改進教學方式方法，與時俱進，要培養學

生主動探索科學知識的興趣和能力，把獲得知識與實際結合，提高學

生的動手能力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革

的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同

發展的過程。根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教

學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、

聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情

境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中

不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不

同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的`行動體現我熱愛、信任、

關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，

建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對

自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，進而主動

學習。

為了提高課堂教學的藝術，探索教學的新路子工作期間，我不辭

勞苦，主動去聽課學習，研討教學方法，還常常在晚上，通過博客和

有經驗的同行交流，探索取經，逐步去掉自己陳舊的教學方法，認識

到要激發學生的學習興趣，要培養學生的學習能力，就必須講究課堂

教學的藝術，必須教會學生掌握學習的方法，使學生能在輕松愉快中

學習。所以我不再照搬以往的教法，重新審視，定位。先了解學生的

學習情況，學習態度，深入挖掘教材，結合學生的實際情況精心鉆研

教材，設計教學環節，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍

惜課堂的四十分鐘。課堂上，做到教態自然親切，給學生營造一個和

諧平等的氣氛。采取多種教學手段來調動學生學習的欲望。每一節課，

我都盡量以表揚，鼓勵的方式讓學生在輕松愉快中學習。同時，我注

重優生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發言，

讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中，注重學法的指導。

經過多番努力，終于取得一定的成就，所帶學生在屢次考試中取

得優異成績，在高考中超額完成學校的目標任務，并在生物聯賽中獲

得國家級三等獎，及省級二、三等獎。拜師學藝，改革課堂教學。

三、教學改革和繼續教育方面

新課改要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作

中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技

能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的

因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有

效的發展和培養。我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活

動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教

學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新

理念、新方法運用到教學中去，優化自己的課堂教學。為了進一步豐

富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，在20xx到

20xx年參加繼續教育培訓，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知

識上的積累，也有教學技藝的增長。

總之，任職期間我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思

想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會后，成為社會主

義現代建設的得力干將，為社會創造的了不少的財富，使我得到最大

的安慰。今后，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作上取得更大的

成績和進步，為學校發展貢獻自己的力量。

高中教師個人工作述職報告篇7

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的

真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。

作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢

固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生

的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我

愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求

上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著

周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成

長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。

對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而

又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧

一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工

作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷

史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教

育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅

要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。

使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、互動交往性教學的方面

發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己

創造力、施展自己才能的機會；

看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值

的體現?！崩斡洠骸敖虒W是事業，事業需要奉獻；

教學是科學，科學需要探索；

教學是藝術，藝術需要創新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創新。

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的

參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，

鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識

點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意

改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學

生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，

我努力營造寬松、愉悅、支持性的學?x瘴В叢煨緣氖褂媒灘模逑幀壩

媒灘慕蹋皇墻探灘摹鋇腦頡３氏值哪諶蕁⑿問驕】贍艿氖茄煜さ?、?/p>

參爬旨⒘榛疃嘌模傭寡械絞Ь馱諫肀?。紤n靠乓饈?、驯I芬饈?、体?/p>

橐饈丁?/p>

正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。

牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟

學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的

目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！苯虒W中，我處處高標

準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學

生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使

學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，

努力創設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循

“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注

重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基

礎性、發展性、創造性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂

教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；

凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時

間，多一點活動余地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學

生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推

進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和

時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21

世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的

教學模式，教學方法，運用新的教學策略；

改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系；

打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、

系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化課堂教學結構，進行

系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創

造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力

的發展。通過實踐研究，逐步形成了“設疑——探究發現——拓展延

伸”的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對

的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，

明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，

課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面

有更大進步。

3、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育

人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究

和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現

其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》

獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前茅。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教

學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心

幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中，

我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個

光榮稱號。

高中教師個人工作述職報告篇8

時光匆匆，在緊張忙碌中一個學年的工作又要結束了?；厥走^去，

有付出的辛勞，也有收獲的喜悅?？芍^感悟多多。下面是這一年來教

師個人述職報告范文，歡迎瀏覽。

一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，

忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一

致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操

高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。

能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中

能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教

書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”

為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，

培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的

分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完

整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育

教學任務。

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后

的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生

為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，

發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使

學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、

分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、

發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主

線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主

動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習

等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓

練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格

要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個

人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；

重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行

德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權

交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自

己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，

變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”

都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，

經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我

就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不

理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩

次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種

意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒

信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成

績低下。

總之，任重道遠，還需繼續努力，加強學習，相信我校明天的太

陽會更亮更美！

高中教師個人工作述職報告篇9

自任職以來，我一直擔任班主任工作，承擔語文學科的教學工作，

尤其致力于品德學科的教學和品德課題的研究，多年來，在不斷地研

究和探索中積累了豐富的教學經驗，形成了富有特色的、個性特點的

教學風格，并取得得教育教學的累累碩果，現將任小學高級教師以來

的工作情況匯報如下：

一、政治思想

作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定

正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列

主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面貫徹

黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，

遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業

心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定

二、教育工作

學校是未成年人思想道德建設的“主陣地”，班主任是學校德育

工作的“主力軍”，是學生的“心靈導師”。作為一名班主任老師，

同時作為一名長期從事品德教育研究的老師，我深知自己身上擔負的

責任和義務。教育學生，我堅持人性化管理，并有效地將班主任工作

和品德課程的教學和研究有機地整和起來，讓品德學科的教學為班主

任工作服務，也用班主任工作的實踐來檢驗品德學科教學的理論指導，

二者相輔相成，相得益彰，取得了很好的教育教學的效果。對于班主

任工作我一貫堅持做到：

1、人性管理創設寬松的育人環境

班級是學生學習、成長的“土壤”，班主任是班集體的組織者和

管理者，是學生健康成長的引路人，我深知注重學生良好行為習慣的

養成，這是建設優良班風和學風的基礎，更是未成年人思想道德建設

的基礎。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規章制度，強化學

生行為習慣的養成教育做起，結合班級實際，討論、制定《班級公約》

及獎懲制度，將班級制度自主化，讓懲罰制度人性化，把德育教育的

思想潤物細無聲般的滋潤學生的心田

人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更是我自主管理班

級的核心所在。為了培養學生的主人翁意識，我建立了一套行之有效

的班干部管理制度，因人而異、因地制宜地給學生一份能發揮他們主

觀能動性的工作崗位，并不失時機地進行調整和更換，讓每個學生都

有管理者和被管理者的雙重體驗，這樣，不僅調動了學生參與管理的

積極性和主動性，同時也創造性地開辟了一條班級管理的有效渠道，

學生在人人參與班級管理的真實體驗中，看到了自己的價值，感受了

自己的點滴成功，以此更好地激勵他們相互合作。有了切實可行的規

章制度，再加上學生積極參與班級管理的主人翁意識，班級的日常工

作進入了自動化狀態。

2、真情付出創造和諧的師生關系

在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和

寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持積極向

上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識別每一顆“真金”，去發

現學生的閃光點，因勢(公,文;有!約提供)利導，培養成材。讓學生從老

師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更

能找到老師對他們發自內心的真心的愛。

平時，我總是還投入大量的時間和精力與學生交流、談心，了解

學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，

讓學生能悅納自我、體現自我、勇于實現自我、相信自己能行。努力

讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。

多年的班主任工作經驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨

特的魅力。我所教的班級班風好、學風正，均是校級、區級的先進集

體，在各級各類的競賽活動中都取得了令人矚目的成績；我所教的學

生道德品質高尚、基礎知識扎實、行為習慣規范、自主能力很強。我

的工作也得到了學校的認可、社會的肯定、家長的信賴和學生的喜愛。

三、教學工作

1、勤勉教學成績突出

學校的德育教育“無處不在”、“無時不有”。但是最基本、最

經常的形式，應該是日常教學，而品德學科的教學又是更為有效的教

育途徑，它其與他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過知識傳授獲

得，而更應該“潤物細無聲”地讓學生在親歷中感悟。多年來，我一

直從事品德學科的教學，參加各級各類的賽課均獲獎，還多次承擔了

市、區品德學科的公開教學工作，潛心于品德學科的課題研究工作，

在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經驗，形成了富有特色

的、個性特點的教學風格。

在品德學科的教學中，我敢于創新，大膽嘗試，善于運用靈活的

方法將品德教育寓教于樂、寓教于學、寓教于玩之中，促使學生高尚

人格和良好習慣的養成，為德育教育開拓了又一片自由、廣泛的空間。

充分挖掘品德學科的各類資源，發揮教育的功能，共同參與學生

的教育活動在我教育教學中也得到了充分的體現，為了豐富孩子的業

余生活，加強對孩子的道德品質教育，我充分挖掘社會資源，發揮社

區教育的功能，聘請了離退休的老干部、老教師，請他們利用節假日、

放學后、紀念日等時間，給孩子做講座、談感受，或者和孩子一起參

加社區活動，在學習和活動中潛移默化地對孩子進行思想教育，尤其

是對那些道德品質相對落后的孩子而言，更是如同一場場及時雨，凈

化了孩子幼小的心靈。

2、深入研究大膽創新

經區教研室的推薦，我很有幸地成為鎮江市品德學科中心組的骨

干成員，定期參加各級各類的教研活動：與品德學科的專家零距離的

接觸，走進品德教學名師的課堂，同行之間面對面地對話交流等等，

這一切無不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提高了我的教

學能力，讓我在品德學科的教學和研究工作中看得更多，走得更遠。

多年來，我還一直擔任學校品德學科的教研組長，組織開展學校這一

學科的教研工作。作為學科教研組長，我始終把教研放在重要的位置，

堅持組織該學科的老師開展教研工作，并堅持在第一時間內把自己了

解到的、學習到的最新專業理論和教研動態傳遞給本教研組的老師，

和大家一起積極開展教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、

教法與學法，共同開發教學研究專題。

任現職以來，作為課題組長，我主持了學校品德學科國家級課題

——《品德與社會課程資源的開發研究》的課題研究工作，并與2006

年5月順利結題，積累了大量的研究資料和實踐經驗；參加了由鎮江

市教研室組織開展的省級課題的研究工作，是課題組的骨干成員

目前正主持學校品德學科市級課題的研究工作

3、扶持后輩共同進步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為品德學科的骨干教

師，我在做好自己本職工作的同時，還積極承擔培訓青年教師的工作，

任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承

擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極

扶持青年教師成長，在我的指導和幫助下，越來越多的青年教師在品

德學科的教學中脫穎而出，成為這個學科的主力軍。

2006年的6月我畢業于鹽城師范學院中文系，2007年9月來到

鎮江市京口區實驗小學，成為了一名光榮的小學教師。執教的第一天

起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師

表，一言一行都影響著一批人：我所教育對象的未來，我要對他們負

責。

踏上工作崗位，我擔任三年級的語文老師及班主任。做個班主任

也許不難，但要做個好班主任就很難了。擔任班主任的這一個多學期

來，我一直堅持“愛”與“嚴”相結合。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提

在教學崗位上，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生

之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解了。帶著一顆

“愛心”去工作，可以讓學

生覺得你是真心關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們犯

了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛學生包

括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，

我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給與更多的關心和幫助。這種

愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的

關心。我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生

之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能

感受的到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的

態度接受你的教育。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期工作，這就需要足夠的

耐心。在平時的工作中我細心觀察，發現學生的錯誤就及時、坦誠地

和他交流。要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他

積極的配合老師完成教學任務。

3、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不能忘記對

他們的嚴格要求。剛開始班級衛生工作一直不得力。針對這種情況，

我重新制定值日表，分工到個人，明確每天每人的任務，每組設小組

長一人，對于打掃的好的及時表揚并給與一定的獎勵，對于沒有完成

任務的也有相應補救措施。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高

了。

盡教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施

教。參加工作以來，我一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新

時期下的關于教育的方針政策，認真學期十七大精神，著力培養學生

的創新能力，既教書又育人。教育活動有其客觀的規律，正確運用教

學規律能提高教師的工作效率，這個規律的核心便是科學、有效的教

育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創新，在這種教學思

想(公,文;有,約提供)的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自

己的教學方法。為了調動學生上課的積極性，發揮學生的主體地位，

提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的功效。上課的時候，

我著重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個人“讀”，小組

“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學生最喜歡的就是

競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學生的參與熱情。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教

師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了

解決好這個問題，我在每節上課前，都做了認真的準備，把要在上課

的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我會針對

每個人不同的情況，分別提出不同的問題。針對每個學生提出合理的

問題，使得學生接受起來比較容易，還能調動每個同學的積極性，上

課的效果自然就上去了。

高中教師個人工作述職報告篇10

本人于20xx年8月由無為師范學校畢業參加教育工作，20xx年

8月經競聘調到xx三中，一直任教高中語文，20xx年9月擔任學校秘

書，20xx年12月經自學取得安徽師范大學漢語言文學本科學歷并獲

文學學士稱號，20xx年1月取得中學語文一級教師資格。任現職以來，

本人工作積極負責，教育教學孜孜求索，并取得了階段性的成績，現

作如下述職。

一、愛崗敬業，為人師表

本人堅持黨的四項基本原則，忠誠于黨的教育事業，遵紀守法，

遵循《教師法》《教育法》《未成年人保護法》，遵守《巢湖市中小

學教師“九不準”條約》；關愛學生，從不體罰或變相體罰學生；教

學無保留，從不進行有償家教；廉潔自律，從不從事有償銷售、訂購

資料等商業活動。任職期間，本人積極向優秀黨員學習，參與黨組織

活動，各方面嚴格要求自己，熱心為學生、為教職工、為學校、為社

會服務，時時處處以一個優秀的教師要求自己，做到為人師表；以一

個優秀的黨員激勵自己，一直爭做先鋒，并已光榮地成為中國共產黨

的一名正式黨員。任教以來多次獲得學?！皟炐憬逃ぷ髡摺钡确Q號。

二、勤勉為公，以校為家

任教以來，我堅持發揚勤勉務實、樂于奉獻的工作精神，帶頭遵

守學校各項規章制度，堅持做到早上班晚下班，從不遲到，從不早退，

更無曠課曠工現象。學校規模大，事務多，秘書室公務十分繁忙，為

了提高工作效率，做到教學行政工作兩不誤，我只能是加班加點，學

校每天最早開的辦公室就是我開的秘書室，最晚走的常常也是我。多

年如一日，除了回家休息吃飯，我大多數時間都在學校，即便是暑期

長假也是如此，可謂以校為家。

三、勤學苦練，癡心教學

本人喜歡教學，喜歡站在講臺上看學生苦學的樣子，能夠將自己

對人生的看法、知識的領悟隨時拿出來與學生共享，我感到這是件快

樂的事情。為了更好地與學生交流，達到默契無間的效果，首先，我

進行廣泛而又深刻地學習，學習語文新課標，領悟新課標精神并轉變

自己的教學理念；學習多媒體運用技術，學會制作并運用課件。在不

斷學習、不斷充電的基礎上，我認真備課，通過家訪、試卷、作業等

備學生，通過《考綱》《新課標》備教學目標，通過教材備教學內容，

反復備，比較備，為課堂教學作準備。課堂教學能結合學生心理上和

知識上的實際層次貫徹新課改精神，廣泛激發學生參與、互動，大力

培養學生自主、合作、探究意識與能力，反對灌輸，倡導啟發，反對

教死書，倡導用書教，注重知識與能力、過程和方法、情感態度與價

值觀三維目標的達成，德育滲透巧妙自然。在運用新課標理念指導教

學的實踐過程中，領悟出一套適合本人性情學生也樂于接受的教學法

——激情教學法，一種靠激情演繹換取學生激情參與的教學法，其顯

著物點是課堂教學知識化、趣味化，贏得了廣大學生的一致好評與喜

愛。作業批改，本人反對題海戰，精講精練，旨在減輕學生負擔，重

于能力的培養與方法的指導。學業考核嚴格按照上級要求，靈活采取

多種方式，尊重學生意見，鼓勵學生自我評價。

20xx年下半年，在全省范圍內進行的教師業務知識學習與競賽中，

我又投入了巨大的精力，一學期聽了幾十節課，觀看了幾十盤課堂教

學實錄，學習并研究了必修1至必修5以及部分選修教材所有課文的

教學設計與課件，自己主動上了數節公開課，或在本班上，或借班上，

或借校上。邀請或接受了很多同行聽課和評議，功夫不負苦心人，一

貫對教學的追求與癡心贏得了一次又一次的勝出。20xx年4月19日

xx一中的那一課終于為自己劃了一個圓圓的句號，然而整整一年參賽

的壓力卻將我折磨得滿臉憔悴，身心倍加疲倦，但是安徽省第xx屆教

壇新星的榮譽無疑又激勵著我，癡心不改，繼續奮斗。

靠著一顆執著從教的愛心、癡心，在xx三中任教以來我作為學校

的一名高中語文骨干教師一直被委以重點班的教學任務，并取得20xx、

20xx、20xx年高考的輝煌，其中，20xx年所帶高三（3）班學生有26

名學生（共45人）考取藝術類本科。另外因為其它原因我還臨時帶過

另外幾個班的語文，可以說帶哪個班就會受到哪個班的熱烈歡迎。這

里激情教學法屢屢放出光芒。

四、熱誠守信，助人為樂

任現職以來，我雖然沒有擔任班主任，但我用我的激情換取了學

生的激情，我用我的愛贏得了學生的愛，我的學生們由于“先天”的

原因雖然成績不是十分突出，但是不也考取了很多大學生嗎？而且他

們是那樣的純真善良，即便是沒能考上大學將來生活也一定很幸福。

我還是一個學校秘書、中層干部，這是面向教職工的職務。在這

里，“盡已所能，幫助他人”就是我的信條。我知道普通教師的找人

辦事的不易，所以凡是不違背原則的我都會幫他們，無非是代他出個

面，憑著良心多說一些好話，多跑幾趟辛苦路，比如，教師問到職評

的許多細節問題我能答的自己答，不能答的打個電話請人答。再比如

教師遇到問題需要校長幫助解決的又擔心不被幫助的，我就幫他先跟

校長爭取。當然這些都不是我做秘書的主要工作。關鍵是我能夠將這

種助人為樂的精神推及到工作上，工作力求高效，不拖拉，不推諉，

凡是自己能做的自己做，能夠事先考慮的盡量做在前頭。

20xx年6月至20xx年5月，我校上下團結進行市示范高中的創

建，作為學校創建辦的負責人，我做了很多背后的工作，如資料的整

理收集與歸檔、各種宣傳材料的撰寫與印發、創建工作的協調與組織

等等，為學校成功創建作出了積極的貢獻。

五、志存高遠，學在路上

作為一名中年人，作為一名學校語文骨干教師，作為一名省“教

壇新星”，我都沒有理由止步不前，終身學習的觀念已經深入我心，

成為一名骨干教師或學科帶頭人應該是我眼下努力的目標。為此，我

要不斷學習，除了參加各種層次、各種形式的繼續教育，包括計算機

技術的學習外，我還要不斷加強業務進修以及師德修養，特別是教育

教學理論上的修養，并繼續發展和完善我的“激情教學法”，永葆青

春活力，做到與時俱進，并努力進行教育教學研究，爭取申報參與一

項市級以上的課題，做一個學者型、研究型兼行動型的教育良師。