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外研版三年級英語下冊教學計劃

2022外研版三年級英語下冊教學計劃范文（精選9篇）

時光在流逝，從不停歇，教學工作者們又將迎來新的教學目標，

何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？教學計劃怎么寫才能

切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編精心整理的2022外研版

三年級英語下冊教學計劃范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇1

一、指導思想

英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎

教育?；A教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學

英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生

獲得必需的英語語言能力和文化素質。小學生對新事物有一顆好奇之

心，因此需要謹慎對待,注意培養其興趣愛好，提高其積極性。

二、學情分析

經過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然堅持著濃厚

的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的

新鮮感與好奇心，絕大多數小朋友有強烈的求知欲和表示欲。因此，

在教學過程中，要盡可能為他們創設輕松的情境，讓他們去感受身邊

的事物，使課堂更富童趣，并發明一切條件讓學生大膽地發表自身的

見解，敢于展示自身。

經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年

齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能

力與方法，對自身有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。

所以在本學期，要繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、

有計劃的在教學過程中逐一落實。另外，低年級學生具有很強的向師

性和可塑性的特點，所以在要求學生養成良好習慣的同時，我們自身

也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

三、教材分析

本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊

分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供

任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三點：

一是培養學生的語感和節奏感；二是提高學生發音準確性；三是通過

這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學

生結合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學目標

通過學習本冊教材使學生：

1、能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識

解決排序等問題。

2、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語

進行活動的積極性。

3、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交

際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其

它課內外活動。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故

事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

6、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和

通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

7、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全

面提高綜合素質。

8、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習

慣。

五、教學措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、創造良好的學習氣氛。

4、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。

10、鼓勵學生多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇2

一、學情分析

經過一個學期的接觸，我對他們已經有了一個全面的了解。兩個

班學生整體熱愛學習英語，課堂表現活躍，接受能力較好。但有個別

待進學生，學習不夠主動。本學期應重點抓好補差工作，爭取人人上

進，人人優秀。

二、教材分析

本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。

一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提

供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中

出現了一些語法內容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語

境中運用包含這些語法的句子。主要內容包括：26個字母學習及我最

喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表

述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重

要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引

導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在

整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學

生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務

結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生

在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”

的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的

能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限

度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實

際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選

編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，

精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，

與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

三、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作

到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語

音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，

并促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、深入鉆研新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開

教學工作。

2、做好課前備課，認真做好教學設計，做到一課一反思，及時反

饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

3、培養學生英語朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂

中建立有效的激勵機制，促進每個學生的積極性。

4、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現學習的重點難點，采

用學生樂做的游戲加深記憶，以豐富多彩的課堂調動學生的學習積極

性。

5、自覺學習教育理論,閱讀相關書籍，適時撰寫教學反思、經驗、

案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向師傅請教與學

習，多與本組及其它同事交流，取他人之長，補自己之短。

五、實驗課題方案

如何激發和培養學生學習英語的興趣，培養他們的觀察、思維、

想象能力和創新精神？是小學英語教學中一個重要的研究課題。而故

事是伴隨著兒童成長的，它對于發展兒童的語言，培養兒童的想象力

有著很大的作用。在國外的第二語言和外語教學中，講故事是被廣泛

運用的教學技巧。我們不難發現，幾乎所有的小學生都是忠實的“故

事迷”。為了聽懂故事、讀懂故事，孩子們會好奇地、有目的地去學，

去聽。每當學生聽懂了、讀懂了就有成功感，滿足感，同時也就提高

了孩子們學習英語的興趣。目前，我國的兒童英語教學也把故事引入

了課堂，在教學中得到了充分地運用。故事教學法是通過故事來完成

教學和達到教學目標的一種教學方法，它具有一定的現實性與可行性。

這種方法可以調動學生參與課堂教學的`積極性，提高學生學習的興趣，

從而有效提高教學效能。

六、教學指標

小學英語教師教學能力和水平的總體要求是：具有扎實的語言基

本功，即掌握基本的語言知識，有較高的聽、說、讀、寫教學技能，

在英語水平上達到全國英語等級考試二級標準，能熟練地用英語組織

課堂教學；具有教學設計、實施課堂活動、制作和運用多種教學手段

等較強的教學能力；能創設豐富的英語學習環境，具有能歌善舞、能

寫善畫的藝術才能；性格活潑，有創新意識。更重要的是要求口語自

然流利，語音語調正確。

七、業務及活動安排

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放

矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教

學工作。

2、讓學生學得主動、在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極

性、共同提高英語成績。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情

況。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、

關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的

進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，

提高課堂教學效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極

性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇

的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，

提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與

評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇3

為了最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學的內容

緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需

求，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學

習動機。所以特擬定本計劃：

一、班級基本情況：

英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。

教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，

使他們建立初步的學

習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

二、教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是

人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新

的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語

課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語

教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究許多種國內外小學英語

教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，

把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成

了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套

教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步

引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結

構—任務。

教學重點與難點分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，

同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或

終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化

交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的

學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過

英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助

學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提

高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括

同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單

地運用。3、能聽、做6個“TPR”活動。4、能學會2個小制作。5、

能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個自我評價活動。8、能

聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

10、法制教育滲透《中華人民共和國義務教育法》第二條、第四

條，在第二單元滲透中華人民共和國老年人權益保障法》第七條。四、

教學措施：

1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與

話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句

子教學時要與單詞的學習相結合。

3、要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，

即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語

言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活

動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結

合起來。

4、在教學中滲透相關法制內容。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇4

一、教學方向

三年級（一）班260人（二）班355人。上學期大部分學生掌握

了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學生對學習英

語有一定的困難。

本學期在激發學生學習英語興趣的同時，加強學習英語的能力。

課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力；培養學習的積極態度、

自信心、一定的語感和良好的語音、語調基礎；

二、提高教學質量的方案

1．利用多媒體設備，創造立體化的多媒體教學環境強化聽的訓練，

幫助學生學到正確標準語音語調。

2．堅持教改實驗，強調聽說領先，積極創設一切條件讓學生多說

英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機

會。

3．注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣

于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提

高聽力理解能力。

4．抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現鞏固，查漏補缺，

指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。

5．課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，

達到培養興趣、鞏固練習、提高的目的。

6．復習中進行模擬檢測。指導學生學會審題、認真審題、學會聽

題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平

三、本冊教材的重點難點

重點：

26個字母教學（字母教學是重中之重），會話教學和詞匯教學。

難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正

確的書寫體形式來書寫字母；

2、會話教學，學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單

的交流。

四、學期教學進度安排

略

外研版三年級英語下冊教學計劃篇5

一、對學生情況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發言積極，

能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，

課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，

要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們的興趣。

二、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓

住這一點，激發學生學習的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，

而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交

流。

教學要求:

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的

小對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同

學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運

用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1.認真備課，抓住要點

一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太

多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆

研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、

說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕松、

自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結合

根據小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐

和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突

出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持

抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地

提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如

其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明

實質。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發學生思考，使其有

目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二

則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語

教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習

的參與意識。

3.利用各種手段，激發學生興趣

在創設的環境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、

游戲、比賽等活動激發和保持學生學習的興趣。小學生喜歡有新鮮感，

做游戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲

時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑

好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課

堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。

做游戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學生首先要讓學生感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者

懂的不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來

推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身

于一個語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生

耳目一新的感覺。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇6

一、學生分析

三年級學生經過上半年的學習英語興趣較為濃厚，掌握了基本的

句子及單詞的讀音規律。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生

又較多，大概有7，8個學生都沒有學習過英語，需要多費力些。

二、教材分析

教材是廣東省開心GOGO版本的，本教材內容包括常用句型及運

用句型進行寫作，學會拼讀單詞，使學生達到教學大綱規定的小學英

語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學中的

必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡

單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求學生用讀和寫的方法

來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英

語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較

多，既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵

的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

本冊教學難點：單詞的掌握和幾種固定句型的運用。

三、教學策略及采取的措施

教學策略

1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，

重復性，連續性，趣味性。

3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時

間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，

差生充當小學生，愿學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學

生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

6.開張有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發

他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及

短劇。

采取的措施

1.語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學生

從中感知并認識英語的語法現象。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相

聯系，讓學生感知和理解語言材料。

3.增加教材之外的視聽材料，精心設計英語教學情景，讓學生在

情景中學，又在情景中用，

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與

單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。

5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內容。

6.課前增加FreeTalk.

外研版三年級英語下冊教學計劃篇7

一、教學目的：

1、激發學生學習英語的興趣。

2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎。

3、培養他們良好的學習習慣。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識。

二、教材分析：

本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收

了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學

理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適

合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交

際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的

語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

教材的主要特點：

1、強調語言運用

本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。

教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密

聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2、注重能力培養

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能

動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取

的潛能。

3、突出興趣激發

從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激

發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實

際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同

步的中西方文化知識。

5、融合學科內容

十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最

需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常

生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴展

運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其

所。

7實現整體設計

運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然

銜接，以確保各階段的順利過渡。

教學方法：

1會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2詞匯教學]

巧用實物和卡片，

融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學

在每節課中滲透，

靈活運用在各個教學環節中，

唱演結合，培養藝術素質。

4趣味故事教學

5階段復習

外研版三年級英語下冊教學計劃篇8

一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌

握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學

習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學

期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

1、培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

6）通過本期的英語教學，力爭在學期末能達到及格率為90%，

優秀率為80%，平均分為85分。

外研版三年級英語下冊教學計劃篇9

課程目標

１、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、默寫

二十六個字母。

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

學情分析：

學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學

習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于

端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以

學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向

全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

教材和其他課程資源分析：

三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但

是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所以我們在教學時要注意聯

系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而

知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。

減負提質措施：

1、課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

2、以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。

3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的

提高，充分保證學生的自主、自學時間。

4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。

教學檢測評價：

1形成性評價列入學業學習評價，按照20%的學習行為和口語學

習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。

2單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考

核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。

3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。