老師工作計劃

第1頁共46頁

教師工作計劃13篇

教師工作計劃篇1

在本年度工作中我一定嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人

職業道德規范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。

一、發展目標

教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼

續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代

教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒

秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修

養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的

改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐

中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐

步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

二、具體實施方案

1、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

(1)發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個

人應該成為自己發展和學習的主體、主人。

(2)發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的

專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更

第2頁共46頁

新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃

和心理準備。

(3)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開

放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學

習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，

學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知

識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;時刻把工作與思

考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

(5)樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間認真

閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;

嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;通過撰

寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

2、繼續提高學歷層次，現代社會很看重文憑，但求知比文憑

更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得小學高級教師職稱，

但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

3、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須

要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會

各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層

第3頁共46頁

面發展。____說：“當今時代，是要求人們必須終身學習的時代。

學習一切反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必須的一

切知識。”注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，

以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰性的目標和任務。

4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平

和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一

項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技

術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……

終身學習無疑是艱苦的.，同時也是快樂的。因為學習使人自強、

讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學

習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實

踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵

學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是

時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。

時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，

開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習

和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，

第4頁共46頁

實現自己人生價值。

三、具體月份學習計劃：

九月：

1、認真撰寫個人發展規劃。

2、認真學習教師職業道德規范：

3、學習優秀教師先進的教育事跡。

4、探究良好學習習慣養成的方法。

5、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

6、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

十月：

1、認真學習新課程改革：信息技術與學科整合方面的。

2、認真學習新課程理念：如何突破教學重點和難點，并進行

相關的研討。

3、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

十一月：

1、認真學習新課程理念：信息技術與學科整合。

2、認真學習學科專題：校本課程開發的產生和發展。

3、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

十二月：

第5頁共46頁

1、認真研究如何上好復習顆。

2、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

三月：

1、學習本學年制定的發展規劃。

2、學習有關學生心理健康方面的知識。

3、學習新課程理念：樹立過程意識

4、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

5、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

四月：

1、學習新課程理念：樹立導學意識

2、研究中小學思想道德教育，以及教師心理健康方面的教育。

3、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

4、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

五月：

1、學習新課程理念。

2、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

3、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

第6頁共46頁

六月：

1、研究課堂問題。

2、學習新課程理念。

3、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

4、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

七月：

1、學年度學習工作反思。

2、學習計算機相關知識，能獨立進行教學課件的制作。

3、撰寫教育教學反思、案例，鼓勵自己多動筆，多思考。提

高自己的教育教學水平。

教師工作計劃篇2

新的學年又開始了，在本學年為使自己各方面的素質都能得

到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素

質教育的要求；更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具

有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特

長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創造出自己的教育、教學

風格和特色；進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現代教育技

術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。現將

自己在本學期個人研修作以計劃如下：

第7頁共46頁

一、研修的目標：

結合上級管理部門對語文教師及教學的要求，在學校領導的

帶領下，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專

業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。同時積極做好課題研究，

積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

二、研修計劃：

1、勤于學習，樹立終身學習的`觀念。

俗話說的好："活到老，學到老"，我們應該樹立終身學習的

觀念。不僅學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，

增強自己的理論積淀；也要在"無字處"學習，學習學科研究室其

他成員高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目

的。

2、立足課堂，善于思考，注重實踐。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的

實際成效。反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中

甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，

在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。探求成功的

教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）嘗試進行教學案例的分析，每學期完成教學案例2篇。

第8頁共46頁

（2）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理

論層面。

（3）每天堅持動筆，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動

力之源。

三、具體措施：

1、每學期看1本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師

的一百條建議》，結合語文學科的特點研讀名家關于語文教學方面

的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實

踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。

2、網上學習。充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需

學習資料，進行互相學習和交流。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將學習心得

滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集

體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村

語文教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見

賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高

教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加學習，潛心學習研討，認真參與學科研究室活動，

相互交流，共同進步，并完成學科研究室網頁的更新。積極向專

第9頁共46頁

家請教，解決教學中存在的問題和困惑。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的

同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。

誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。

我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中

不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多

彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師工作計劃篇3

作為一名新教師，我們要加快自身學習的速度，緊握時代脈

搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的

教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升

自己。對此，我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

一、教學方面

1、注重日常教學常規的扎實與提升。

精心備課。細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探

索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要

及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、

不拖堂、不挖苦諷刺學生等。尤其要多關注后進生，本學期采用

“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好

第10頁共46頁

習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行

為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實

踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不

足。在總結經驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基

本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作

為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自

己在教學方面能夠盡快地成長起來。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方

式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，

提高自己的計算機水平。

5、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、

學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇，及時進行

反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉

型。

第11頁共46頁

1)不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，

做到身正為師，學高為范。

2)在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，

從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程。教學

中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣。

教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

6、多實踐

1)努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在

自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加

強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的

首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

2)積薄發、開拓創新，做教育教學的'研究者。積極參加各類

的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫

折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模

式化”向“個性化”的轉變。

3)整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。

充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、

教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，

激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、

解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

第12頁共46頁

7、多總結

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所

沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。

二、班級管理方面

我現在正擔任著本校畢業班的班主任，盡管擔任班主任的時

間只有_年，但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然

班級底子不是太好，但我將以我最大的努力使他們有所進步。

1、紀律方面，我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學

生能嚴格要求自己，改變其原有的壞習慣。

2、學習方面，嚴抓不認真學習，不及時交作業的學生，多關

注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于

學習，在快樂中學習。

3、班級風氣方面，要使一個班級整體提升，我覺得班級凝聚

力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，管理起來有一定的

難度，但正是因為這樣，我們有更大的發揮余地。我覺得男生更

富于激情，我要努力讓他們愛上這個班級，肯為班級做事，培養

好班干部，引領全班向著更好的方向前進。

除此以外，學校領導出自對青年教師的關心，特指定教學經

驗豐富，思想進步的彭長旭、楊秀娟老師對我進行指導培養。記

得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足。”在追求自

第13頁共46頁

我發展的道路上，面對那么多關心愛護我的領導和同事、朋友，

我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢?

最后，我想說：在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一

名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。

教師工作計劃篇4

在搬遷的喧囂與躁動中，本屆高三迎來了沖刺高考的一年。

在前所未有的好成績下匯豐中學掀開了嶄新的一頁，迎來了第一

屆高三畢業奮戰。為此全校高三師生必需認清新搬遷帶來的影響，

統一思想，協同作戰，把嚴峻的考驗當作工作的促動力，努力邁

好新校區的第一步。現就本學期的工作做如下安排：

一、指導思想

牢固樹立高三備考的質量意識，突出教學中心地位，務本求

實，全力提高課堂教學效率;在精細化管理和狠抓落實上下功夫，

堅持人本理念，做好藝體生的訓練與教學工作，挖掘學生潛能，

發展學生個性，為提高升學率奠定基礎;加強學生德育工作，充分

開發和發揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍。在校委會的

領導下，全體師生負重奮進、拼搏進取，抓尖子促名牌，抓后進

保穩定，抓邊緣上水平。站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

為學校實施可持續發展戰略做出積極貢獻。

二、年級基本情況

第14頁共46頁

教師情況：本年級教師大多不具有高三備考經驗，教師隊伍

中年輕者居多，有精力而無經驗，調動工作激情和加強學習指導

是必要的。班主任隊伍在高三學段基本穩定，大部分執行能力強。

備課組隊伍教學教研能力相對差些，需要學校做較多的引導和培

訓。全年級教師具有的團結協作、奮力拼搏的精神需要激發，在

20__年的高考備考中高三年級任重而道遠。必需勇挑重擔，奮力

競爭，直至取得理想的成績。

學生情況分析：高三年級現有19個教學班，由于本屆學生入

校基礎差，和兄弟學校比優生群體相對較小，教學難度大，管理

難度大。加之部分學科高一、高二課時銳減，訓練量明顯不足，

學生基礎相對薄弱，有待進一步夯實。還有個別學科沒有結束新

課，復習時間縮短。學生的學習態度、學習目標、學習方法等都

需要培養改善和優化，主動學習的習慣有待提高。

三、主要工作任務和目標

常規教學緊緊圍繞學校“抓基礎、抓規范、抓落實”的教學

理念，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心，以制度管理促進

規范”的工作要求開展工作。20__年高考爭取出名牌，本科過線

率爭先，各學科成績名列前茅。

1、20__年高考確保完成學校給定的升學指標，力爭上線人數

有所突破;藝體生錄取人數力爭達到上屆水平;消滅零升學率。

第15頁共46頁

2、本學期基本完成第一輪復習任務，確保一輪復習效果，努

力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心。

四、幾項重點工作和措施

(一)教學工作

1、加強對新課程和新高考的研究，明確理解和把握高三備考

的方向目標、方法過程。任課教師要做到“四個把握”：(1)通覽、

把握整個高中階段的教材;(2)研讀把握課程標準，明確理解新課

程編寫的意圖和各模塊教學的要求;(3)通過動手做近三年、特別

是今年的高考題的體驗，把握高考命題的方向和所考查的知識與

能力的尺度，以及呈現問題的形式;(4)把握尖子生、普通生、藝

體生教學的`起點、要求和目標。

2、深入地研究學生和教學班的實際，確立正確的教育教學理

念和策略。深刻理解和處理好“五個關系”：教與學的關系;面向

大多數與培養尖子生的關系;基礎知識與培養能力的關系;課本與

教輔的關系;教學與管理的關系。

3、整體規劃高三備考、科學編制第一輪復習計劃。

第一輪復習為全面復習階段，要做到“全面、系統、扎實”，

全面系統地復習所有知識點，完成理解記憶任務，掌握各單元知

識結構，搞好知識建構，使之成為邏輯、規律、系統的知識體系。

記憶要在理解的基礎上一步到位，以能默背為合格，決不能把記

第16頁共46頁

憶的任務推到第二輪復習階段。只有理解熟記，才能遷移，才能

逐步轉化為能力。同時，要以適當的訓練鞏固，將知識復習和能

力提高同時進行。

4、加強課堂教學的研究和改革。課堂教學研究改革的主攻方

向是充分發揮教師的主導作用和真正落實學生的主體地體，引導

和培養學生學習方式的轉變，從實施上把課堂教學轉變為教師有

目的、有計劃組織學生實現有效學習和過程。要堅持“學為主體、

教為主導、練為主體和提高效率為主旨”的原則，積極探索復習

課、習題課、講評課等課型的高效課堂教學模式，把完成教學任

務，實現教學目標的希望主要寄于課堂。教師要著重從以下四個

方面發揮主導作用：精心備課，做到三備(備教材、備學生、備教

法)，認真編寫教學案，力求實用實效。這是上好課的基礎，要堅

決杜絕上無準備的應付課。提出明確的學習目標、要求和導學提

綱，引導學生構建知識網絡

5、扎實開展聽課評課活動。扎實開展組內教師相互聽課評課。

加強對精品課的研究、探索，隨機聽課，加強對常態下課堂教學

的研究。

6、多渠道收集高考信息，努力擴展、合理使用高三備考教育

教學資源。

7、切實加強藝體生的教學工作。針對藝體生基礎較差和高三

第17頁共46頁

備考復習時間的特點，各任課教師要認真研究對藝體生的教學策

略。要緊緊抓住第一輪復習這個關鍵，高度重視、努力提高一輪

復習的效果。

8、認真落實“治弱制”。班主任及任課教師在管理上應該更

加細膩和務實，多與學生溝通，關心學生的學習、生活、家庭以

及身體狀況。任課教師要經常深入學生中去，了解學生所需，想

學生所想，急學生所急，多給學生人文關愛，建立良好的師生關

系。特別要做好重點扶助對象的工作，提高瘸腿學科的成績，要

定計劃、定時間、定措施、定辦法，真正把扶優補困工作落到實

處。加強與學生家長的交流，取得家長的配合，共同解決學生存

在的問題。在教學上要更有耐心和可持續性，把握好各班學生對

所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度。

(二)、管理工作

1、教學常規管理。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學

生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心

備課、檢查規范作業等重要環節。下大力氣治理遲到、課堂精力

渙散甚至睡覺、不交作業等不良現象。

2、考試管理。考試是教學管理和教學評價的重要手續之一，

要把強化考試的規范性、嚴肅性，激勵學生良好應考狀態、培養

學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終。無論

第18頁共46頁

是月考、章節測試、還是期末考試，都要抓好命題制卷、考場管

理、閱卷統分、成績分析、講評反饋等環節，環環嚴格要求，精心

運作。

3、學生德育與管理。德育工作突出培養學生做人的能力、積

極向上的精神、樂觀自信的心態、永不服輸的性格和堅強持久的

意志。學生養成兩個方面的良好習慣，即良好的學習習慣和一日

操行方面的良好習慣。在學習方面要養成：認真聽課，善于思考

的習慣;獨立完成作業、誠信應考的習慣;課前預習、課后認真看

課本的習慣;及時章節小結的習慣;整理和利用錯題集的習慣;每

晚過“知識電影”的習慣;堅持制定階段性計劃、目標、時時自我

激勵的習慣。在一日操行方面要養成：時時處處不大聲喧嘩的習

慣;不亂丟亂放愛整潔的習慣;尊敬師長、路遇問好的.習慣;愛護

公物、保護環境的習慣;按時作息、自我規范、嚴于律己的習慣;

注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習慣。

4、改善和加強學生管理。

(1)完善和落實班級管理班主任責任制和課堂管理任課教師

責任制，堅持班級管理量化評比制度。常規管理堅持人本理念和

“嚴、細、實”原則，把檢查評比、督促催辦、獎勵激勵、溝通反

饋落到實處，做到日檢查、周總結、月評比，逐步形成積極向上、

爭先創優的氛圍。

第19頁共46頁

(2)抓住新學期開學初幾個周的有利契機，集中進行一次班級

整頓建設。治理教室環境、調整學生座次、完善教室文化建設、

嚴肅班規班紀、優化班風學風，使教學樓內達到“室內外整潔衛

生，學生入樓即靜，入室即學。”

(3)堅持上好“兩操”，振作班級士氣。兩操要達到“集合快、

步伐齊、口號壯”;

(4)進一步加強宿舍管理。要做好宿舍調整工作，修訂完善宿

舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，調整充實宿管干部隊伍，

落實好班主任宿舍檢查制度，堅持量化評比、獎懲激勵制度。要

充分發揮學生自我管理、自我服務作用，倡導自己動手、全員維

護、共建“美好家園”。

(5).加大對學生的安全管理工作。以校園及國內出現的重大

安全事故和災害為題材召開《安全教育》主題班會，配合政教處

和保衛科組織各種安全知識講座和演練活動，加強對學生的安全

知識教育，使學生了解常見的安全事故，并掌握基本的逃生方法

和注意事項;完善班主任值班制度，繼續實行“走動式”教師值班

管理，加強對教學區、生活區的巡查;深入校園周邊的居民區，聽

取居民反映的問題，全方位了解學生動態，發現并解決在學生中

存在的不良現象;加強對校外租房學生的監控，在校外租房學生必

須讓學生的監護人到校簽訂協議書，并提供詳細的地址，以便班

第20頁共46頁

主任隨時抽查;加強特殊時段的安全管理，比如周六、周日晚上、

中午放學時間、下午吃飯時間以及整個晚自習時間，在特殊時間

段帶班領導和值班班主任準時到場并及時處理突發事情。加強學

生管理，保證良好的學習氛圍。

(三)教師隊伍建設：

配合教研室工作，強化備課組職能，全面提高教師教育教學

水平。充分利用外出學習、集體備課等形式，加強教師的交流與

合作，提高備課組的整體業務水平和職業技能。

(1)發揮備課組的作用，群策群力，共同制定備考計劃，做到

內容、進度、練習統一，互幫互助，資源共享，提高學科成績。

(2)班主任要與課任教師配合，經常交流情況，分析學生，協

調行動，避免相互拆臺。

(3)每次模擬考試后，班級和備課組都要自覺地召開分析會，

找出差距，明確目標，安排下一階段工作。

(4)克服本位主義，既要對自己的備考任務高度負責，爭分奪

秒，又要考慮其他學科利益，課下作業要適度，一般每科課后作

業不能超過30分鐘，要留給學生自己支配的時間。

(5)要分析學生的學科成績是否有潛力可挖，已達到“飽和狀

態”的引導其注意力的遷移，不提倡塑造“單科精英”，一定要

追求總成績的提高。

第21頁共46頁

本屆高三任重道遠，我們高三年級全體師生一定要鼓足信心、

錘煉意志。相信我們只要把各項工作抓緊、抓嚴、抓細、抓實，再

加上有學校領導的正確決策，高三年級一定會再創造佳績。

教師工作計劃篇5

一、學生情景分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修

一冊和世界地理概述的基本資料，對高中地理知識已經有了初步

的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習

地理的基本方法，具備了必須的識圖、讀圖本事和分析地理現象、

地理事物的本事，具有簡單的地理思維本事這為現階段的地理學

習與復習打下了必須的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方

面、讀圖本事方面都有必須的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺

乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世

界地理概述部分的復習學生具有了必須的解決地理問題的本事和

讀圖識圖本事，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分資料是立足

必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經

濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境

的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同

第22頁共46頁

時，掌握地理問題思考、分析的方法，異常是能夠對“城市與環

境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地

理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

三、教學主要措施：

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學

生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進

行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的.學習過程及課前

預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現

問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在

45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，異常是對預習過程出

現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進

教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組

做好活動項目的選擇、準備、實施，異常是學生活動的指導和成

第23頁共46頁

果的展示工作，在必須層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊

的地理現象，合作探究，進取思考，激勵學生努力學習，使興趣

更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，

幫忙學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈

現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解

和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必

須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活

動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情景和

學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生

活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在

學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會經過網絡學習，同行交

流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學水平。

教師工作計劃篇6

本學期，本人繼續以促進自身的發展，提高自己的整體素質

為目標，以《教師專業發展導引》、《校本研修理論與實踐》、《教

師師德修養案例研究》等十一本繼續教育學習教材為主要學習內

第24頁共46頁

容，努力提高自身繼續教育學習的質量和效益。通過本學期教師

繼續教育的培訓學習，全面提高自身實施素質教育的能力和依法

執教水平。因此，特擬定本學期繼續教育個人學習計劃如下：

一、繼續教育教材剖析：

繼續教育學習教材體現了教育理念的創新和教育以人為本的

精神；繼續教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開；

繼續教育學習教材注重實踐，突出施教的實用價值。繼續教育學

習教材體現了對教育基礎課程改革的認識，增強實施素質教育的

自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀，

實現了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。教材中

的許多案例是名師，專家依據自身對教學現象和教學理論的感悟，

深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融

通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐

中遇到各種各樣的問題，繼續教育學習教材從備課技能指導、講

授技能指導、提問技能指導、課堂調控技能指導、教師學法技能

指導等給予我們科學的理論指導，從而提高我們自身的課堂教學

效率。

二、培訓學習目標：

1、理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調控技能、

教師學法技能的`內涵。

第25頁共46頁

2、能理解教材，備好課、有效提出問題和選擇教學策略，提

高自己的教學技能。

3、積累并總結教學經驗，優化自己的教學方法。

4、形成自己獨特的教學能力，在教學實踐中能熟練地駕馭教

材，盡情打造手法多樣的創新特色教學。

三、學習方式：

1、積極并按時參加各種集中培訓；

2、認真進行自我學習。

3、虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各

項能力。

四、具體方法措施

1、按時積極參加培訓學習，提高自身知識水平和教育教學能

力，并結合自身實際進行創造性教學。

2、努力學習教育教學理論知識，不斷拓寬自身的知識視野，

增加自身的知識儲備量。

3、注重思考，及時做好集中學習筆記和自學筆記，以備復習

和上級檢查，并認真寫好師德師風心得體會、學習總結等。

為了使自己學得更好，掌握更多知識，在繼續教育培訓學習

實踐過程中，可能會有一些改變，但為了能在本學期的繼續教育

學習中學到更多的知識，我會為自己的學習而不懈努力。

第26頁共46頁

教師工作計劃篇7

一、指導思想:

以顧教發[20__]64號文件為指導，以新教育實驗四大理念為

指導，以“改進教師作風，提高教師能力，建設教師榜樣，建設

師德”為主題，以“建設學習型學校，培養學習型教師”為理念，

以提高教師專業素質為重點，以新教育實驗為導向，在全體教師

中營造讀書學習的氛圍，不斷更新觀念

二.活動和目標:

通過開展閱讀活動，教師可以樹立正確的世界觀、人生觀和

價值觀，進一步弘揚奉獻精神和求真創新精神；樹立正確的教育

觀、人才觀和質量觀，積極參與教育實踐和改革；試著通過閱讀

和寫短文來改變自己的行走方式；通過言傳身教，可以促進素質

教育，全面提高教育質量。其具體目標是:

1、老師，德高望重的老師。教師要有為祖國建設培養現代化

人才的堅定信念和強烈使命感，忠于教育事業，熱愛本職崗位，

忠于職守；堅持高尚情操，誠實教書，善于教書，勤于育人；發揚

奉獻精神，不斷探索，勇于進取。

2.學智慧，學高中。為了培養高素質的學生，教師必須有高

水平的教師，這就要求教師在學習上學識淵博，專業知識淵博，

具有跨學科、多學科、廣知識面，不斷更新知識，及時吸收前沿

第27頁共46頁

學科知識和研究成果，滿足學生廣泛的求知欲。

3.當老師就是要有能力，要有高度的技巧。教師只有達到積

累財富、游刃有余的水平，才能保持冷靜，才有資格勝任教師這

個崗位。一是要有科學系統的知識，運用教育學、心理學、教學

法等知識。，把教育的科學性和藝術性完全統一起來。第二，要掌

握現代教育技術的操作和應用，能夠應用現代教育技術，恰當選

擇教學方法和手段，直觀形象地展示教學內容，將知識轉移與創

新理念相結合，培養學生的創新精神和能力。第三，要有創新精

神，積極開展教育研究，探索符合我校實際的科學教育模式和方

法，拓寬科學視野，提高教師實踐能力，總結提煉教師技能。

4、老師，身體是老師。教師不僅僅是傳授知識，更是展示道

德。教師要言行完美結合，以身作則，行為示范，愛學生，關心學

生，建立平等的師生關系，儀表端莊，舉止優雅，用自己的言行

和人格魅力影響學生。

閱讀任務和目標:從20__年下半年到20__年上半年，每半年

閱讀一篇教育專著，即《給老師的建議》、《我的教育理想》、《陶

行知教育名著》、《談魏書生班主任工作》。同時在完成學校考核考

試的基礎上，縣教育局全體教師一次性的通過閱讀答辯和考試。

三.進程管理

1.實施原則

第28頁共46頁

突出主題，注重興趣。重視靈活性，爭取主觀性。增強針對

性，突出個性。

2.實施中的服務和指導

(1)根據教師的經驗背景和知識基礎，結合實際指導和服務。

(2)有針對性的.服務、指導和監督。

(3)注意尋求專家和相關社會方的關心、理解和參與。

(4)允許教師有不同的成就水平。

評估場景

1、評價的一般原則

(1)正面評價。評價的重點是發現和肯定教師的潛力和亮點，

鼓勵教師看書，激發和保持教師自主學習的積極性和主動性。

(2)注重過程。注重過程中的評價，注重教師在過程中的參與

和體驗，強調教師要通過自主學習改進教學方法，樹立正確的質

量觀、教育觀和人才觀。

(3)注重體驗。在閱讀過程中注重教師的感悟和體驗，能夠繼

承和創新形成文本。

2.評價的主要內容

(1)對教師閱讀的態度。

(2)對各種書籍尤其是教育著作的理解。

(4)各種書籍的解釋文本，尤其是教育論文。

第29頁共46頁

3.評估方法

(1)自我評價與其他評價相結合。

(2)專家評價和教師評價相結合。

不及物動詞保護

1.組織保障。

學校成立了教師讀寫領導小組，對整體活動進行監督和評估。

副組長以孫家峰行長為首，楊傳兵、張忠為副組長，成員有季慧

成、趙葛、等。教務處和教學部具體負責閱讀活動的指導和檢查，

以各年級組為載體開展具體活動。自上而下管理，職責到位，分

工合作。

2.制度保障。建立相應的活動規則，規范教師閱讀活動的實

施和管理。

3.評估機制的保證。建立教師閱讀活動檔案管理；實施評價；

表彰優秀教師；作品展覽；專家指導經驗交流。

4.財務擔保。據校長辦公室研究，從這學期開始，每月60元

的誤餐補貼全部作為教師讀寫獎勵資金。閱讀和寫作各占50%，每

學期期末考核完成。同時，學校將加大對圖書館藏書的資金投入，

保證教師閱讀經典著作和教育專著的需求。而且每個老師都專門

配備了閱讀臺歷，方便記錄。

四.具體實施內容

第30頁共46頁

1.每個老師都要完成每學期指定的閱讀短文。老師和40歲以

下的老師每學期都要把讀書筆記寫在教育博客上。

2.每個老師每學期必須完成一篇不少于3000字的閱讀論文。

教師工作計劃篇8

作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良

教育，在本學期嚴格遵守教育法規，師德及熱情的心完成園內安

排的各項工作，參加園里各項活動。

一、教育教學

在教學活動中，根據班上幼兒年齡特點，充分調動各種感知

和事物，在一日活動中注意教育給幼兒初淺的，簡單的生活知識

經，培養幼兒獨立解決問題的本事。在教學中處理好師幼關系，

以多種形式引導幼兒的參與活動，并主動地去學習，更好的因材

施教，認真領會新《綱要》，更好的培養幼兒全面發展。

二、班級日常管理

教育幼兒明白自我是團體中的一員，并樂于參加團體活動，

教育幼兒關心團體，關心同伴，做個禮貌禮貌的好孩子。加強幼

兒一日常規，使幼兒在學習、生活習慣在上學期原有的基礎上有

必須發展，平時加臺晨間工作，如實填寫“消毒記錄”，交接班

記錄等各項表格，做好毛巾、口杯、教室的'消毒工作，根據天氣

變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關愛，做到早

第31頁共46頁

發現，早治療。

三、安全工作

教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自我保護意

識，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌

生人的東西，不跟陌生人走，發生危險，會大聲呼救，并認真做

好安全教育工作并做好交接班工作，發現總是匯報，妥善處理。

四、家長工作

利用幼兒入園，離園機會與家長多溝通，交換情景交流幼兒

在園內，園外的表現，不定期與家長電話聯系，如果遇到特殊情

景及時向家長匯報或堅持電話聯系，有生病的幼兒及時向家長聯

系。

總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性，我會總結他人及

自我的教育教學經驗，學習他人的長處，更好的運用到自我的教

育教學實踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的投入到自我的

教育事業中。

教師工作計劃篇9

一、日常活動方面

1、班級三位老師同心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消

毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地支配好幼兒的一日生

活。教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，

第32頁共46頁

以防夾傷;留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時

不推不擠，以防撞傷、碰傷。

2、小班幼兒在環境中簡潔新穎。平常利用晨間談話、教學活

動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教育，提高幼兒的平

安意識和自我愛護能力。在常規培育中教育幼兒遵守活動規則，

不攜帶危急物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中

不做危急動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、

推、咬、抓)人。

二、做好三檢工作

1、晨檢：主次班支協作理，交接班交代清楚，連接好。小班

幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，

在日常生活中時常仔細留意，引導幼兒留意個人衛生，不把臟東

西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物。

2、午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡察，手勤，常摸一摸幼兒。

檢查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡

覺，不拿玩具、物件睡覺。

3、晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，整理好衛生，斷

水斷電，管理好班級物資。

三、家長聯系方面

第33頁共46頁

1、對家長進行學問的'宣揚，請家長主動協作幼兒園做好平

安衛生、保育工作，特殊是加強交通平安的重視，在接送幼兒時

遵守交通法規。

2、提示家長留意家居生活平安與家居活動環境平安。引導孩

子記住父母姓名、電話號碼等。離園時要求幼兒與老師道別，并

說明來接者的身份，不跟生疏人離開或擅自離園。眼觀四路，要

是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，肯定要

提示家長看好孩子。

四、藥物平安管理

幼兒體質的不同類型，必需提示家長與老師準時溝通，請家

長協作將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，

交于班級老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止

班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的時間。平常主動協作醫務

室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康健壯成長。

教師工作計劃篇10

一、指導思想

本學期，教師發展中心將在主管教學的校長的直接領導下，

高度關注教師的專業發展，繼續做好全校教師人事管理、教師專

業發展培訓、教師學術素質提升、教師發展性評價、各科管理與

研究等工作。，根據20__——20__學校__附中工作思路和20__—

第34頁共46頁

—20__學校__附中第一學期教學工作計劃。積極組織教師開展教

育研究和學科教學研究，營造“開放、自由、創新、有效”的學

術研究氛圍，形成__附中教師“確保每一個學生成功”和“使所

有學生取得高學業成就”的共同價值觀，建設一支“師德高尚、

業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化教師隊伍，使

每一位教師都適合“所有學生”

二、工作目標

根據我校20__——20__學年第一學期的工作思路，教師發展

中心將應用科學的管理方法，開展多種形式的教師教育教學能力

培訓。同時，以“教師五評”為載體，結合評價結果，開設適合

我校教師發展的基于學科專業知識、教育教學知識、教育教學技

能的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師&;quot培訓，促

進教師專業發展；

審核教師電子檔案，記錄教師專業發展過程，為教師隊伍建

設提供相應的材料和數據，服務學校教育教學、行政決策和教師

發展。

三、教學部門的重點

(一)結合教學反思、教育敘事、教學案例研究，盡快組建我

校教師教研骨干隊伍。

1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，有效

第35頁共46頁

解決學校管理和教學中的難點問題，注重課題研究的過程管理和

課題成果的推廣，突出科研的實效性。

2、收集整理新課程的教育思想、教育研究的理論、好的文章

和資料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，為我校教師始

終站在教育教學改革的前沿創造條件。

3、宣傳和落實上級部門開展的各類教師論文寫作活動，鼓勵

教師積極參與，通過撰寫論文，梳理和反思教育教學經驗和教學

方法的得失，進而促進專業提升。

(二)落實學校“以教師發展為導向”的學校發展理念，通過

開展“五評”進一步促進教師的專業成長

1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學制定教師評價方

案，建立教師校本專業標準和具體實施辦法。認真總結和思考上

學期教師評價的一些經驗。比如小學教師清晰度評價采用“微信”

投票方式，學生在家長的幫助下完成對教師的評價，避免了以往

小學生誤解和數據收集不真實的弊端，可以在中學推廣。小學部

清晰度評價是按學科制定的，教師的認可度更高。也可以在中學

部進行。此外，一些評價程序也需要進一步規范，比如課堂教學

能力評價。可以遵循以下程序:系里組織教研組長學習規范——教

研組長培訓自己的老師——組織講座——評課——撰寫和分享教

學反思——教研組長給出評價等級，充分發揮評價對教學的促進

第36頁共46頁

作用，讓教師在學習中貫穿“行動學習”。具體考核時間:教師課

堂專業能力考核在學期開始至第13周，教師課堂教學清晰度考核

在學期第4至第5周(一學年一次，一般下放至第二學期)，學生

對教師滿意度調查在第13周(期中考試后三周)，教師自評在第14

周，教師互評和年級組評在第18至第19周。

2、認真研究量化評價表的制定原則、國家對教師專業發展的

要求，進一步修訂完善《__附中教師教學清晰度問卷》、《__附中

學生對教師滿意度問卷》、《__附中教師課堂教學能力量化評價表》

等評價指標、內容和標準，__附中期中教師自評量化評價表和__

附中期末教師互評及年級組評價表，盡量嘗試。

3、提高各評價環節的規范性，加強對評價主體——學生、教

研組組長和全體教師的培訓(學生培訓由各部門組織，在填寫問卷

前一周；教學組長和全體教師的培訓由學校統一組織，每學期1—

—2次)提高各類評價的信度；

4、建立評價反饋制度，進一步完善教師評價反饋的跟蹤流程。

每次評估后，根據評估結果的數據分析和統計，協助各部門驗證

評估結果的可靠性，并及時反饋給相關教師。要求考核中存在突

出問題的教師寫出書面反思和改進措施，并跟蹤考核，建立跟蹤

考核檔案，督促教師主動改進行為；

(三)繼續與各學部緊密合作實施“讀書工程”，進一步培養

第37頁共46頁

我校師生的閱讀熱情和良好的閱讀習慣，提高師生的內在修養，

建設書香校園，推廣一年級讀書角設立和管理經驗；

(四)通過科技社團和選修課開展學生科技活動，擴大學生興

趣，突出學生個性，豐富課余生活。充分利用學校電視臺、微電

影工作室、科技制作等平臺。，并將教育探究式的“科技課程”和

活動融入核心課程，提高學生的科學素養；

1、加強科技教師的專業培訓。落實好全區科技教師的.每一

項培訓安排，為提高我校科技教師的專業水平創造一切機會和條

件。

2、根據各院系特點，安排相應的科技專兼職教師，幫助學生

積極參加海淀區組織的各類學生科技競賽，力爭在本學期競賽成

績的基礎上有新的突破。

(五)進一步科學管理實驗室、學生計算機教室和普通教室

1、加強教師的培訓和管理。理化實驗室教師要進一步樹立服

務教學的意識，努力提高自己的專業水平，做好自己的職業規劃

(如實驗人員職稱系列)，加強與教研組的聯系，參加教研組活動，

開學時根據教材大綱和教研組的要求，制定本學期的實驗計劃，

出版發行，按計劃實施；完善實驗教師評價。

2、繼續加強實驗開放率管理，落實開學計劃，審批教研組長

督導，上報期中實驗教師實際開放率，確保本學期實驗開放率；

第38頁共46頁

鼓勵實驗教師創造性地開展校本實驗開發，以興趣和特長進一步

培養學生的實踐能力。

3、與信息技術服務中心共同管理學生機房，在全體教師中推

廣信息技術在學科教學和評價中的應用。

4、鼓勵通用技術課教師開發校本課程，把通用技術課變成學

生進行創意設計和動手操作的平臺。

總之，教師發展中心將根據學校的要求，在新學期規范管理

的基礎上，逐步走向科學管理的第二個層次——精細化管理。它

將嚴格按照工作計劃，結合發展性教師評價的具體實施，幫助教

師發展。

教師工作計劃篇11

20__學年是我校發展史上又一個重大里程碑，借遷校擴大辦

學規模之際，依據學校“創生”、“創適”、“共生”理念，根

據學校20__學年工作計劃，以“精準”發力、“精細”服務為宗

旨制定教師發展學年計劃。

一、主要目標

1、開發新教師培訓系列課程，使新教師能較快地站穩講臺。

2、修訂各項制度，完善相關機制，促進教師可持續發展。

二、主要工作與措施

（一）以培訓課程為綱，充分發揮指導師作用，促進新進教

第39頁共46頁

師快速融入團隊、、站穩講臺

1、今年新進人員89人，其中校醫和財務各2人，教師87人。

教師來源有選調（含非職校）、民辦不在編、代課教師（只上課，

不受學校日常管理培訓）、應屆師范類大學（研究生）畢業、應屆

非師范類大學畢業和社會招聘（無教學經歷）等六類，做好新進

教師分類，為后續分類培訓培養打下基礎。

2、開發新進教師培訓系列課程，包含職業道德與法規、教育

教學理論、教育教學技能和其它技能等模塊，并設計相應課程、

授課對象、課時、主講人等。

3、積極挖掘校內培訓專家，提升內訓力；邀請校外知名專家，

提高培訓層次與內容。

4、加強指導師隊伍建設，制定指導師工作要求，充分發揮指

導師在新教師日常教育教學和培訓課程的實踐運用指導作用，并

建立良好師徒關系。

5、以見習期成長為主要指標完善新進教師評價辦法，并以此

為試點探索教師考核辦法的修訂。

6、組建新教師服務班子，策劃組織各種活動，提高凝聚力。

（二）建機制，促學部競爭，激教師內驅力，加快師資隊伍建

設

1、對“十二五”以來三層次骨干教師、重要教育教學成果獲

第40頁共46頁

得者、省市高端培養對象進行摸底調查，形成數據庫。

2、進一步完善骨干教師培養體系，將所有教師納入體系，分

層分類培訓培養，促進文化課教師與專業課教師共同發展、個性

發展；并與省市三層次骨干教師有效對接

3、繼續推進青藍工程、骨干教師培育工程、“雙師型”教師

發展工程、名師工程等“四大工程”，重點打造學校名師工作室，

成立各類教師研修共同體等平臺，促進教師專業發展。

4、繼續實踐《溫州市職業中等專業學校合適教育研究會工作

章程》，建立和調整校、部兩級教學專家團隊，兩級專家團隊既有

分工又有合作共同指導全校教育教學工作與教師成長。

5、多途徑展示教師教育教學研究成果，宣傳骨干教師，組織

評選“最受學生愛戴的教師”等活動，通過樹立榜樣、指引方向

激發廣大教師自主發展的動力。

6、完善教師考核辦法，以“師德為先、教育教學業績為重”

引導教師開展教育教學活動。

7、逐步完善職稱評審辦法，充分發揮職稱在教師發展上的引

導作用。

8、加強與社會服務處合作，通過“引進來、走出去”讓教師

得到高校教授、行業專家的指導與鍛煉。

9、組織校內各類教育教學能力比賽，以學部（或教研組）為

第41頁共46頁

單位選拔參賽，以賽促教師在教學能力、教學研究、信息化應用、

專業技能等方面提升。

10、建章立制，引導與協助學部形成教師梯隊。

要求：一般教師字數不少于500字，園級骨干教師培養對象

不少于1000字，園級骨干教師不少于1500字，區級骨干教師培

養對象不少于20__字。

⑤多媒體課、學件交流（一學期上交2件）

⑥“良好環境對幼兒的作用”征文

⑦新教師半日

活動設計評比，新教師組織工作的體會交流

⑧開展主題活動方案的設計評比

3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的.師資結構。

區級導師

↓

骨干教師：區級骨干教師→區級骨干教師培養對象、園級骨

干教師→園級骨干教師培養對象

鼓勵骨干教師在帶教園內帶教，并爭取各類公開活動和競賽

的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

輸送部分骨干教師外出拜師帶教。

新教師：指定教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨干

第42頁共46頁

教師或培養對象為新教師進行全面的帶教。

4、新進教師補制訂個人發展規劃。根據規劃，全體教師制定

本學期的個人發展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。

教師工作計劃篇12

一、培訓目標

通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規范的基本體

系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特征、功能及

基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德，從教師

職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及

時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道

德素養。

二、培訓對象

我鎮所有在職的小學教師(已參加市級及以上骨干培訓的教

師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發

揮引領作用)。

三、培訓內容

1、《新時期教師職業道德修養》

2、《教師職業道德》

3、《教師職業道德案例庫》

4、《教師心理素質教育》

第43頁共46頁

5、《師德啟示錄》

四、培訓形式

采取集中培訓和校本培訓相結合的'方式進行。

集中培訓時間為一天，由區教師進修學校負責實施。集中培

訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針

對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，

加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要

以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實

踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感

悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育

觀念和教育行為。

五、培訓安排

1、準備階段(__年8月——__年1月)。

主要工作：

1)調研摸底，并在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制

定《師德與教師職業》課程培訓計劃。

2)制定《師德與教師職業》課程培訓考核表。

3)根據《鎮海區開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓

的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計劃》，結

合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，并在

第44頁共46頁

__年9月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，并在

__年10月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審核確認。

2、實施階段(__年1月——__年4月)。

主要工作：組織集中培訓。

時間：上午八點。

地點：

培訓對象：

主講：師德培訓講師團成員

要求：認真做好聽課記錄

組織者：教師進修學校

3)組織校本培訓。

從__年2月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程

校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新

時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯系自身實際

進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主

題開展師德討論，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動

相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3

次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及

時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

第45頁共46頁

3、考評階段(__年9月底——__年2月)。

主要工作：

1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論

知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。

考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重

修。考試作弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案。

2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作

業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評

價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考核表并及時

上交區教師進修學校德育教研室。

3)學分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學校發給

單科合格證書，并在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與

教師職業》計36學分。如考核不合格，則不能登記繼續教育學分。

4)總結評價。__年12月底建立《師德與教師職業》課程培訓

檔案(包括校本研修計劃、考核表、培訓總結、每位教師的學習筆

記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結

及時上交區教師進修學校德育教研室。

___中心學校

__年8月

教師工作計劃篇13

第46頁共46頁

開學了，久違的孩子陸續來到幼兒園。看到他們天真無邪的

笑臉，聽到爽朗的笑聲，所有的思緒都被甜美的笑容取代。

意志堅定，思想美好，能面對的一切都是真的現實。管理42

個無知調皮好動求知若渴的孩子不是一件容易的事。

首先，我想營造一種輕松溫馨的家庭氛圍。創造輕松、愉快、

溫暖的家庭氛圍對班級孩子的正常形成非常重要。我們每天主動

熱情地接待孩子，拉近與孩子的`距離，親切地呼喚孩子，與孩子

交朋友，用孩子般的童心與孩子交流。我尊重每一個孩子，在環

境的營造上充分尊重孩子，比如怎么擺墻角，怎么布置墻壁，讓

孩子知道自己是班級家庭的一員，積極參與，一起討論，一起創

造。這樣可以提高孩子的興趣和創造力，讓孩子對改變環境有成

功感和責任感，幫助孩子珍惜勞動成果，愛護環境。

其次，我想營造一個有序和諧的教育氛圍。要給孩子營造一

個和諧的課堂氛圍，有規律有秩序，教學豐富。班里三位老師分

工合理，一天活動中每個時間段交替進行，允許孩子形成自律，

用各種指令管理自己和同伴。

孩子是祖國的花朵，我們從幼師的懷抱中邁出了啟蒙人生的

第一步。這是我們極其自豪的事情！我堅信我的努力不會白費，

只要流下一滴汗水，我就能收獲一份希望。我相信，在不久的將

來，我們的孩子將在祖國的各個領域和職業中忙碌起來。