師德個(gè)人總結(jié)

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教師個(gè)人師德總結(jié)【7篇】

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教師個(gè)人師德總結(jié)【7篇】

作為一位教師，選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高

度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。下面是本店鋪為大家整理的關(guān)于教

師個(gè)人師德總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!

教師個(gè)人師德總結(jié)篇1

全縣教育系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)

道德建設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師

表的自覺性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德

形象，高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。_鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)習(xí)以來(lái)，幼兒園

教師面貌大為改觀，職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，

現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一

時(shí)間組織召開園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，

并向教育局上報(bào)。在隨后召開的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意

義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記

本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班

子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果

顯著。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，

每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、精心組織，具體落實(shí)

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班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)

習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。負(fù)面案例反思。

教師宣言。本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師

德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教

師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自

已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到

了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變?、關(guān)心幼兒方面取得了

共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，

是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)

間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的

愛送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設(shè)，形

成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，

共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建

設(shè)，為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

教師個(gè)人師德總結(jié)篇2

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治

素質(zhì)。

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學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為

人師表。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)

務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，

重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯

一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重

的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)

每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何

使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，

不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高

他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)

量。

個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人

師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族

傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形

成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳

播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易

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近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與

新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)

系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生

也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生

上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，

德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是

光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開放后，國(guó)人片面

地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎谑恰安还芎谪埌?/p>

貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出

不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)

的青少年。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)

邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。希特勒挑起

了第二次世界大戰(zhàn)，后來(lái)雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到

七十年代才恢復(fù)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又

還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。

自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的

個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)

時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是，一注重個(gè)性的培養(yǎng)，國(guó)

人就只知道要能兇能潑，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”，“餓

死膽小的，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對(duì)別人帶來(lái)的傷害，旁人

還常會(huì)這樣寬容：“明知道他是那個(gè)性格，你還要跟他計(jì)較?江山易

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改，本性難移嘛?！庇谑?，會(huì)忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而

個(gè)性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。

其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自

己為什么就不能?難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?法律并沒(méi)有賦予誰(shuí)任意妄為的

特權(quán)。不好的個(gè)性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都

有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)

生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，

不能不引起大人們的注。

本人還存在的問(wèn)題

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的

松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還

不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向：

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的

思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難

做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師個(gè)人師德總結(jié)篇3

我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一

名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全

縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德

師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可

以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)

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高為師，德高為范”。

作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道

德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作

風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何

培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重

師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師

德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在

要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，

我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的

完善自己，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過(guò)去一

年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中

間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝?/p>

上原因，便于未來(lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求。

教師個(gè)人師德總結(jié)篇4

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，率先垂范，以身

作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜

下來(lái)，集中精力，聚精會(huì)神，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能

深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評(píng)議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存

在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師

德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

二、認(rèn)真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

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在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師

職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工

作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，

采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時(shí)

間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教

育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期

完成。

在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段，學(xué)校專門召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教

師一線，帶頭對(duì)照檢查，分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，

全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評(píng)議，剖析材料能觸

及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重

點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾

書明確可行。

在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫

了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措

施，做出整改書面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

教師個(gè)人師德總結(jié)篇5

我從事教育工作三十多年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我的體會(huì)是：

“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備

奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、

細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工

程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。我的主要

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做法有以下幾點(diǎn)：

一、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早到校，巡視教室，看看

學(xué)生有沒(méi)有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，

遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。天氣不好學(xué)生

中午不能回家，我就給孩子買飯。有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不

上進(jìn)度，我總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課。我認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)

該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，

還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一

個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。幾十年來(lái)，我就是這樣播撒著愛的種子，收

獲著愛的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，

就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“小星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，

一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最

多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，?/p>

子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生

懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、我利

用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各

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項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的

主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，

促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿

現(xiàn)在的一年級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具

體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地

地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)

工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)

行針對(duì)性教育。用文明禮貌月對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;植樹節(jié)時(shí)，

讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的

時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行

感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任總是有意地向

學(xué)生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)

生對(duì)科任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)我與科

任老師密切配合，經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各

方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與

學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)

在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)

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后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩

子們的疑慮，我試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，就打電話通知家長(zhǎng);

當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了

進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的

一種獎(jiǎng)勵(lì)。我本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;

少命令、多引導(dǎo)的談話機(jī)制，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，

讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩

子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)

生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，

讓他們每一個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)

和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆

研業(yè)務(wù)。

在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)

環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)

上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂上，為了

使學(xué)生由愛學(xué)變成樂(lè)學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，學(xué)生們說(shuō)，上數(shù)學(xué)課，

時(shí)間過(guò)得特別快。

有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開

展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑

重?fù)?dān)的教師。20__年x月受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考

核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。班級(jí)管

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理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，

無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)

邪的童心!

教師個(gè)人師德總結(jié)篇6

一、完善管理體制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到，僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，具有良

好的運(yùn)行保障機(jī)制，師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此，學(xué)校成立

了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成

人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。

學(xué)校明確了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)

教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師樹立正確的價(jià)值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂(lè)，以嚴(yán)格

為自尊，以拼搏為自強(qiáng)，以奉獻(xiàn)為自愛，以培養(yǎng)人才為已任。在教師

中大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型。

經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育，我們普遍認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)生的表率，

要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信

心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生，而要滿懷信心，時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治

覺悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之得到潛移默化的教育。

二、進(jìn)取投身教育實(shí)踐，全心全意教書育人。

1、強(qiáng)調(diào)以身立教，努力為人師表。

首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去

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從事教育教學(xué)工作，樹立終身從教的思想，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢(mèng)

想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格，把“言教”和“身

教”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正

成為學(xué)生靈魂的工程師。

其次，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待

人接物等社會(huì)道德的建設(shè)。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;服飾端莊、

舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)

實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排，積極開

展各類師德教育活動(dòng)，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練、比賽，青年教師師德演

講比賽，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，鼓勵(lì)進(jìn)取，自找差距，全面提高教師以

身立教、為人師表的師德素質(zhì)。

2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)本事。

作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的本事，針對(duì)

不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的

各個(gè)環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育

思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展

性的評(píng)價(jià)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持

教師參與各類繼續(xù)教育，積極開展教育科研活動(dòng)。

3、真誠(chéng)熱愛學(xué)生，密切聯(lián)系家長(zhǎng)。

真心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料，教師對(duì)學(xué)生具有愛

心，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，

急學(xué)生之所急，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”

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的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，

如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康

發(fā)展。

學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生家長(zhǎng)檔

案，所有教師尤其是班主任教師正常進(jìn)行家訪，學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)

過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生

活情景，并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支

持與配合，進(jìn)取宣傳科學(xué)的教育思想和方法，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管

理、教師教育的意見和提議，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的合力。

三、學(xué)校進(jìn)取引入激勵(lì)機(jī)制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息

動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調(diào)動(dòng)教師的工作進(jìn)取性，激發(fā)教師熱

愛本職工作的熱情。

1、學(xué)校盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，

進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性。改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現(xiàn)代

化建設(shè)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取的良好工作氛圍，為每一位教

師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激發(fā)教師工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性，

優(yōu)化分配方案，建立科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在

經(jīng)濟(jì)上得到合理體現(xiàn)。

2、建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，用目標(biāo)引導(dǎo)人心，凝聚人心，鼓舞人心。

一是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：創(chuàng)立一流的學(xué)校。教師工作目標(biāo)：“今日

我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實(shí)

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事”的職責(zé)意識(shí)。二是建立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人員激勵(lì)機(jī)制，

領(lǐng)導(dǎo)班子重視自我的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人以人為本，讓教

師始終在一個(gè)充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)

的監(jiān)督意見，全面、公正、公平地評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、

職稱晉級(jí)掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績(jī)并重，本事與效果相成的原則，激發(fā)

教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺性。

3、適應(yīng)信息化社會(huì)，增強(qiáng)信息動(dòng)力。學(xué)校加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，

多途徑培養(yǎng)教師適應(yīng)信息化社會(huì)的本事，用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效

益，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的少投入，多產(chǎn)出。我校堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體教師銳意進(jìn)取，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較

大提高，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)高，得到

了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大人民群眾的贊揚(yáng)。在今后的工作中，我們將

繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我我校教育教學(xué)工作的發(fā)展

供給強(qiáng)有力的保證。

教師個(gè)人師德總結(jié)篇7

X年來(lái)，我迎接了一批又一批的新生，送走了一批又一批的畢業(yè)

生。每送走一班孩子，我都會(huì)依依不舍。時(shí)光的列車滿載著孩子們飛

馳而過(guò)，深深留下的是他們成長(zhǎng)的軌跡：

我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園，我告訴他們什么是烈士，

為什么要珍惜現(xiàn)在的美好生活;我們選拔禮儀小天使，讓他們知道文

明是優(yōu)良的品質(zhì);我們參觀蔬菜市場(chǎng)，自己動(dòng)手制作蔬菜沙拉，在種

植園種植土豆和花生，一起感受勞動(dòng)創(chuàng)造與收獲;我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)放風(fēng)

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箏，暢想未來(lái)，放飛夢(mèng)想;我們舉辦元旦舞會(huì)、吃小食品自助餐，體

會(huì)分享的快樂(lè);我們辛苦排練集體舞，準(zhǔn)備節(jié)目和活動(dòng)，理解集體與

合作的含義;我們開展講故事、詩(shī)歌朗

誦、禮儀競(jìng)賽，體會(huì)展示自我的成就感;四川地震，我組織孩子

們捐款，知道關(guān)愛別人也是美德;我朗誦詩(shī)歌給他們欣賞、讓他們?cè)?/p>

淚留滿面中知道什么是生離死別，什么是愛……

每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)

黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲:

明天見”。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，

我付出的是青春，是汗水，是熱情，是無(wú)私的愛。同時(shí)我在收獲著健

康快樂(lè)、收獲尊敬愛戴，收獲家長(zhǎng)的信任和友情、收獲著孩子們純真

的愛。

當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來(lái)到我面前問(wèn)候“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我用刀為

孩子們分發(fā)水果，他們關(guān)切的提醒我：“老師小心別割到手”的時(shí)候;

當(dāng)他們把我當(dāng)作知心朋友，把心里的小秘密告訴我的時(shí)候;當(dāng)孩子為

我拿來(lái)治療嗓子的藥物的時(shí)候;當(dāng)他們被我嚴(yán)厲批評(píng)，轉(zhuǎn)過(guò)身卻毫不

記恨的時(shí)候;當(dāng)他們畢業(yè)前夕摟著我說(shuō)：“老師我愛你”“老師等我

長(zhǎng)大，我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時(shí)候……我知道內(nèi)心的快

樂(lè)和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的。

我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么真實(shí)的

存在于彼此的生命歷程中，為此我珍惜這一切――因?yàn)槲以诟冻?/p>

愛的同時(shí)也在收獲著愛的果實(shí)。

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