公儀休拒收禮物

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語文《公儀休拒收禮物》

教學設計范文

語文公儀休拒收禮物教學設計范文

一、復習導入。

1、今日我們繼續學習課文板書：

7、公儀休拒收禮物。

2、通過上堂課的學習我們已經了解了這篇課文是個獨幕劇，

那么獨幕劇有哪些特點呢？

3、過渡：我們今日要繼續學習這篇課文，通過這堂課的學

習我們將通過解決幾個問題來深刻地了解課文。恩，那么我

們還沒有問題啊怎么辦呢？提，對，提。

二、引導提問，解決問題，領會課文。

(一)提出問題：

1、我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找

出一些問題，齊讀課題。

2、引導同學提出三個問題：

(1)公儀休喜愛吃魚嗎？從什么地方可以看出來？

(2)公儀休是怎樣拒收禮物的？

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(3)公儀休喜愛吃魚，為什么拒收鯉魚？

(二)解決問題、領會課文。

1、公儀休喜愛吃魚嗎？從什么地方可以看出來？

(1)“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經很久沒

吃魚了，今日買了一條，一頓就吃光了。”請一位學生來把這

一句話讀一讀。其他學生看看他應該讀懂了什么？他剛才哪

些地方讀得分外好？為什么他要把那些地方讀得那么好？

（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（味道鮮美）（記

住沒吃魚的日子）（一頓就吃光）那么你能夠用優美的朗讀

讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？指名讀（三位），

齊讀

(2)“只要每日有魚吃，我也就心滿足足了。”請一位學生來把

這一句話讀一讀。其他學生看看他應該讀懂了什么？他剛才

哪些地方讀得分外好？為什么他要把那些地方讀得那么好？

（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（只要就）那么你

能夠用優美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？

指名讀（三位），齊讀

2、公儀休是怎樣拒收禮物的？過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，

但是大家要知道魯X這個地方是很少有鯉魚的，所以人們常

常把鯉魚當作珍貴的贈品，那么若果有人送鯉魚給你會怎樣

呢？送給公儀休會怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）管家為什

么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？（管家說

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是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補

身子。）真的是這樣嗎？（其實是管家的主人知道公儀休愛

吃鯉魚，有意討好公儀休）可能為了達到那些目的來討好公

儀休呢？管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身

子。”這種正當的理由來替主人討好公儀休，那么他應該是怎

樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？指名

讀，齊讀那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？

公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。（他這

樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現出了他的機智。）

若果他不這么說，那他會怎么說，又會有什么結果呢？指名

讀這段話。

3、公儀休喜愛吃魚，為什么拒收鯉魚？

(1)過渡，聽了公儀休的話，子明會怎么想呢？

(2)為什么公儀休愛吃鯉魚去又拒絕收鯉魚呢？自己讀課文。

畫出有關句子。齊讀。找出關聯詞，再讓同學依據這些詞談

談公儀休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問語氣，體會

人物品質。男女對話。

(三)通過分角色朗讀，深度體會課文內容。

1、四人學習小組分工。一人讀旁白包括人物說話前的提醒

語（人物名字），括號里的內容，開頭的內容。同時還要當

導演。最后還要作為專職評論員。一人讀公儀休。一人讀子

明。一人讀管家。

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2、同學分散鍛煉。

3、朗讀匯報，評論，再練讀，再匯報表演。【語文公儀休拒

收禮物教學設計范文】