高二下

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)：

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(最全版)

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

引言

1.課程內(nèi)容：

必修課程由5個(gè)模塊組成：

必修1：集合、函數(shù)概念與基本

初等函數(shù)（指、對、冪函數(shù)）必修2：

立體幾何初步、平面解析幾何初步。

必修3：算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率。必

修4：基本初等函數(shù)（三角函數(shù)）、平

面向量、三角恒等變換。必修5：解

三角形、數(shù)列、不等式。

以上是每一個(gè)高中學(xué)生所必須

學(xué)習(xí)的。

上述內(nèi)容覆蓋了高中階段傳統(tǒng)

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主要

部分，其中包括集合、函數(shù)、數(shù)列、

不等式、解三角形、立體幾何初步、

平面解析幾何初步等。不同的是在保

證打好基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這

些知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程和實(shí)際應(yīng)用，

而不在技巧與難度上做過高的要求。

此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量、算法、

概率、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。選修課程有4

個(gè)系列：系列1：由2個(gè)模塊組成。

選修1—1：常用邏輯用語、圓錐

曲線與方程、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。選修1

—2：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系

的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)、框圖系列2：由3個(gè)

模塊組成。

選修2—1：常用邏輯用語、圓錐

曲線與方程、

空間向量與立體幾何。

選修2—2：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，推理

與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)選修2

—3：計(jì)數(shù)原理、隨機(jī)變量及其分布

列，統(tǒng)計(jì)案例。系列3：由6個(gè)專題

組成。選修3—1：數(shù)學(xué)史選講。選

修3—2：信息安全與密碼。選修3

—3：球面上的幾何。選修3—4：對

稱與群。

選修3—5：歐拉公式與閉曲面分

類。選修3—6：三等分角與數(shù)域擴(kuò)

充。系列4：由10個(gè)專題組成。選

修4—1：幾何證明選講。選修4—2：

矩陣與變換。選修4—3：數(shù)列與差

分。

選修4—4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程。

選修4—5：不等式選講。選修4—6：

初等數(shù)論初步。

選修4—7：優(yōu)選法與試驗(yàn)設(shè)計(jì)初

步。選修4—8：統(tǒng)籌法與圖論初步。

選修4—9：風(fēng)險(xiǎn)與決策。

選修4—10：開關(guān)電路與布爾代

數(shù)。

2．重難點(diǎn)及考點(diǎn)：

重點(diǎn)：函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，

平面向量，圓錐曲線，立體幾何，導(dǎo)

數(shù)

難點(diǎn)：函數(shù)、圓錐曲線高考相

關(guān)考點(diǎn)：

⑴集合與簡易邏輯:集合的概念

與運(yùn)算、簡易邏輯、充要條件

⑵函數(shù)：映射與函數(shù)、函數(shù)解析

式與定義域、值域與最值、反函數(shù)、

三大性質(zhì)、函數(shù)圖象、指數(shù)與

指數(shù)函數(shù)、對數(shù)與對數(shù)函數(shù)、函

數(shù)的應(yīng)用

⑶數(shù)列：數(shù)列的有關(guān)概念、等差

數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求和、數(shù)列的

應(yīng)用

⑷三角函數(shù)：有關(guān)概念、同角關(guān)

系與誘導(dǎo)公式、和、差、倍、半公式、

求值、化簡、證明、三角函

數(shù)的圖象與性質(zhì)、三角函數(shù)的應(yīng)

用

⑸平面向量：有關(guān)概念與初等運(yùn)

算、坐標(biāo)運(yùn)算、數(shù)量積及其應(yīng)用

⑹不等式：概念與性質(zhì)、均值不

等式、不等式的證明、不等式的解法、

絕對值不等式、不等式的應(yīng)

用

⑺直線和圓的方程：直線的方程、

兩直線的位置關(guān)系、線性規(guī)劃、圓、

直線與圓的位置關(guān)系

⑻圓錐曲線方程：橢圓、雙曲線、

拋物線、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、

軌跡問題、圓錐曲線的應(yīng)

用

⑼直線、平面、簡單幾何體：空

間直線、直線與平面、平面與平面、

棱柱、棱錐、球、空間向量⑽排列、

組合和概率：排列、組合應(yīng)用題、二

項(xiàng)式定理及其應(yīng)用⑾概率與統(tǒng)計(jì)：

概率、分布列、期望、方差、抽樣、

正態(tài)分布⑿導(dǎo)數(shù)：導(dǎo)數(shù)的概念、求

導(dǎo)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用⒀復(fù)數(shù)：復(fù)數(shù)的概

念與運(yùn)算

高中數(shù)學(xué)必修1知識(shí)點(diǎn)第一

章集合與函數(shù)概念

〖1.1〗集合

【1.1.1】集合的含義與表示

（1）集合的概念

集合中的元素具有確定性、互異

性和無序性.（2）常用數(shù)集及其記法

N表示自然數(shù)集，N或N表

示正整數(shù)集，Z表示整數(shù)集，Q表示

有理數(shù)集，R表示實(shí)數(shù)集.

（3）集合與元素間的關(guān)系

對象a與集合M的關(guān)系是a?M，

或者a?M，兩者必居其一.（4）集

合的表示法

①自然語言法：用文字?jǐn)⑹龅男?/p>

式來描述集合.

②列舉法：把集合中的元素一一

列舉出來，寫在大括號(hào)內(nèi)表示集合.

③描述法：{x|x具有的性質(zhì)}，其中x

為集合的代表元素.

④圖示法：用數(shù)軸或韋恩圖來表

示集合.（5）集合的分類

①含有有限個(gè)元素的集合叫做

有限集.②含有無限個(gè)元素的集合叫

做無限集.③不含有任何元素的集合

叫做空集(?).

【1.1.2】集合間的基本關(guān)系

（6）子集、真子集、集合相等

n

nnn

（7）已知集合A有n(n?1)個(gè)

元素，則它有2個(gè)子集，它有21

個(gè)真子集，它有21個(gè)非空子集，

它有22

非空真子集.

【1.1.3】集合的基本運(yùn)算

（1）含絕對值的不等式的解法

（2）一元二次不等式的解法

【1.2.1】函數(shù)的概念

（1）函數(shù)的概念

①設(shè)A、B是兩個(gè)非空的數(shù)集，

如果按照某種對應(yīng)法則f，對于集合A

中任何一個(gè)數(shù)x，在集合B中都有唯

一確定的數(shù)f(x)和它對應(yīng)，那么這樣

的對應(yīng)（包括集合A，B以及A到B

的對應(yīng)法則f）叫做集合A到

B的一個(gè)函數(shù)，記作f:A?B．

②函數(shù)的三要素:定義域、值域和

對應(yīng)法則．

③只有定義域相同，且對應(yīng)法則

也相同的兩個(gè)函數(shù)才是同一函

數(shù)．（2）區(qū)間的概念及表示法

①設(shè)a,b是兩個(gè)實(shí)數(shù)，且a?b，

滿足a?x?b的實(shí)數(shù)x的集合叫做

閉區(qū)間，記做[a,b]；滿足a?x?b

的實(shí)數(shù)x的集合叫做開區(qū)間，記做

(a,b)；滿足a?x?b，或a?x?b

的實(shí)數(shù)x的集合叫做半開半閉區(qū)間，

,分別記做[ab),x?,a?x,b?的x

實(shí)b數(shù)x的集合分別記做，(a,b]；滿

足x?a

[a,?)a,(?,)b,?(,．b

?

注意：對于集合{x|a?x?b}

與區(qū)間(a,b)，前者a可以大于或等于

b，而后者必須

高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)：

高二下數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高二數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全(必修)

第1章空間幾何體1

1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征1.

2空間幾何體的三視圖和直觀圖

11三視圖：

正視圖：從前往后側(cè)視圖：

從左往右俯視圖：從上往下22

畫三視圖的原則：

長對齊、高對齊、寬相等

33直觀圖：斜二測畫法44斜二

測畫法的步驟：

（1）.平行于坐標(biāo)軸的線依然平

行于坐標(biāo)軸；

（2）.平行于y軸的線長度變半，

平行于x，z軸的線長度不變；（3）.

畫法要寫好。

5用斜二測畫法畫出長方體的

步驟：（1）畫軸（2）畫底面（3）畫

側(cè)棱（4）成圖

1.3空間幾何體的表面積與體積

（一）空間幾何體的表面積

1棱柱、棱錐的表面積：各個(gè)面

面積之和

2圓柱的表面積S?2?rl

2?r

2

3圓錐的表面積S??rl?r2

4圓臺(tái)的表面積S??rl?r2

?Rl?R

2

5球的表面積S?4?R2

（二）空間幾何體的體積1柱體

的體積V?S底?h2錐體的體積

V?1

3S底?h

3臺(tái)體的體積V?1

3S上

S上S下S下)?h

4

球體的體積V?4

3

?R3

第二章直線與平面的位置關(guān)系

2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的

位置關(guān)系

2.1.1

1平面含義：平面是無限延展的

2平面的畫法及表示

（1）平面的畫法：水平放置的

平面通常畫成

一個(gè)平行四邊形，銳角畫成450，

且橫邊畫成

DC鄰邊的2倍長（如圖）（2）

平面通常用希臘字母α、β、γ等表

示，AB如平面α、平面β等，也可

以用表示平面的平

行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)或者相對

的兩個(gè)頂點(diǎn)的大寫字母來表示，如平

面

-1-

AC、平面ABCD等。3三個(gè)公

理：

（1）公理1：如果一條直線上的

兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線在

此平面內(nèi)符號(hào)表示為

A∈L

B∈

αLA∈α

B∈α公理1作用：判斷直線是

否在平面內(nèi)

（2）公理2AB

·符號(hào)表示為：A【高二下學(xué)期

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】

、B、C三點(diǎn)不共線=有且只有

一個(gè)平面C·

·

使A∈α、B∈α、C∈α。

公理2

作用：確定一個(gè)平面的依據(jù)。

（3）公理3：如果兩個(gè)不重合的

平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只

有一條過該點(diǎn)的公共直線。符號(hào)表

示為：P∈α∩β=α∩β=L，且P

∈L

公理3作用：判定兩個(gè)平面是否

相交的依據(jù)

2.1.2空間中直線與直線之間的

位置關(guān)系

1空間的兩條直線有如下三種

關(guān)系：

相交直線：同一平面內(nèi)，有且只

有一個(gè)公共點(diǎn)；共面直線

平行直線：同一平面內(nèi)，沒有公

共點(diǎn)；

異面直線：不同在任何一個(gè)平

面內(nèi)，沒有公共點(diǎn)。2公理4：平行

于同一條直線的兩條直線互相平行。

符號(hào)表示為：設(shè)a、b、c是三條直線

a∥b=a∥cc∥b

強(qiáng)調(diào)：公理4實(shí)質(zhì)上是說平行具

有傳遞性，在平面、空間這個(gè)性質(zhì)都

【高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】

-2-

適用。

公理4作用：判斷空間兩條直線

平行的依據(jù)。

3等角定理：空間中如果兩個(gè)角

的兩邊分別對應(yīng)平行，那么這兩個(gè)角

相等或互補(bǔ)4注意點(diǎn)：

①a'與b'所成的角的

大小只由a、b的相互位置來確定，

與O的選擇無關(guān)，為了簡便，點(diǎn)O一

般取在兩直線中的一條上；?②兩

條異面直線所成的角θ∈，)；2

③當(dāng)兩條異面直線所成的角是

直角時(shí)，我們就說這兩條異面直線互

相垂直，記作a⊥b；

④兩條直線互相垂直，有共面

垂直與異面垂直兩種情形；

⑤計(jì)算中，通常把兩條異面直

線所成的角轉(zhuǎn)化為兩條相交直線所

成的角。

2.1.3—2.1.4空間中直線與平

面、平面與平面之間的位置關(guān)系1、

直線與平面有三種位置關(guān)系：

（1）直線在平面內(nèi)——有無

數(shù)個(gè)公共點(diǎn)

（2）直線與平面相交——有

且只有一個(gè)公共點(diǎn)）直線在平面平

行——沒有公共點(diǎn)

指出：直線與平面相交或平行的

情況統(tǒng)稱為直線在平面外，可用a

α來表示

aαa∩α=A

a∥α

2.2.直線、平面平行的判定及其

性質(zhì)

2.2.1直線與平面平行的判定

1、直線與平面平行的判定定理：

平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條

直線平行，則該直線與此平面平行。

簡記為：線線平行，則線面平行。符

號(hào)表示：

aα

bβ

∥

α

a∥b

2.2.2平面與平面平行的判定

1【高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】

、兩個(gè)平面平行的判定定理：一

個(gè)平面內(nèi)的兩條交直線與另一個(gè)平

面平行，則這兩個(gè)平面平行。

符號(hào)表示：

abβa∩β∥αa∥αb

∥α2、判斷兩平面平行的方法有三

種：（1）用定義；（2）判定定理；

（3）垂直于同一條直線的兩個(gè)

平面平行。

2.2.3—2.2.4直線與平面、平面

與平面平行的性質(zhì)

1、定理：一條直線與一個(gè)平面

平行，則過這條直線的任一平面與此

平面的交線與該直線平行。

簡記為：線面平行則線線平行。

符號(hào)表示：

a∥α

aβ∥b

-3-

α∩β=b

作用：利用該定理可解決直線間

的平行問題。

2、定理：如果兩個(gè)平面同時(shí)與

第三個(gè)平面相交，那么它們的交線平

行。符號(hào)表示：

α∥β

α∩γ∥b

β∩γ=b

作用：可以由平面與平面平行得

出直線與直線平行

2.3直線、平面垂直的判定及其

性質(zhì)

2.3.1直線與平面垂直的判定1、

定義

如果直線L與平面α內(nèi)的任意一

條直線都垂直，我們就說直線L與平

面α互相垂直，記作L⊥α，直線L

叫做平面α的垂線，平面α叫做直線

L的垂面。如圖，直線與平面垂直時(shí),

它們唯一公共點(diǎn)P叫做垂足。

α

2、判定定理：一條直線與一個(gè)

平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直，則該

直線與此平面垂直。

注意點(diǎn)：a)定理中的“兩條相

交直線”這一條件不可忽視；

b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”

與“直線與直線垂直”互相轉(zhuǎn)化的數(shù)

學(xué)思想。

2.3.2平面與平面垂直的判定

1、二面角的概念：表示從空間

一直線出發(fā)的兩個(gè)半平面所組成的

圖

形

A

梭β

α

2α-l-β或α-AB-β

3、兩個(gè)平面互相垂直的判定定

理：一個(gè)平面過另一個(gè)平面的垂線，

則這兩個(gè)平面垂直。

2.3.3—2.3.4直線與平面、平面

與平面垂直的性質(zhì)

1、定理：垂直于同一個(gè)平面的

兩條直線平行。

2性質(zhì)定理：兩個(gè)平面垂直，則

一個(gè)平面內(nèi)垂直于交線的直線與另

一個(gè)平面垂直。

本章知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖

-4-

第三章直線與方程

3.1直線的傾斜角和斜率

3.1傾斜角和斜率

1、直線的傾斜角的概念：當(dāng)直

線l與x軸相交時(shí),取x軸作為基準(zhǔn),x

軸正

以上就是帶給大家不

一樣的精彩工作總結(jié)。想要了解更多

《高二下學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》的朋

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幼兒班級安全工作總結(jié)一、教學(xué)

方面：

通過對所有科目的學(xué)習(xí)，在游戲

中增長知識(shí)有80%的幼兒能明顯的進(jìn)

步。我每節(jié)課都準(zhǔn)備了相關(guān)的教具，

有豐富多彩的游戲，幼兒70%能在那

里增長知識(shí)，從而對大自然、世界、

宇宙感興趣。語言表達(dá)能力也日益增

長；三維操作數(shù)學(xué)方面，幼兒的邏輯

思維增長很快，在發(fā)散性思維能力方

面有20%的有待于加強(qiáng)訓(xùn)練；英語方

面能較完整的與幼兒對話，能適應(yīng)的

應(yīng)用到生活之中；體育鍛煉隨時(shí)隨地

因材施教；社會(huì)方面、安全教育做到

位，幼兒能知道一些求助電話，能在

生活中讀懂一些標(biāo)示；藝術(shù)方面進(jìn)步

最明顯。如：在《熱愛運(yùn)動(dòng)健康快樂》

中榮獲中班組一等獎(jiǎng)；在《暢想和平》

中，自己編排的舞蹈《大中華我的家》

榮獲中班組一等獎(jiǎng)；自己編排的舞蹈

《保衛(wèi)祖國》榮獲中班組二等獎(jiǎng)。當(dāng)

然，這些成果也離不開幼兒的出色表

現(xiàn)。

二、活動(dòng)方面：

我們每個(gè)月都按計(jì)劃去完成每

次的活動(dòng)。不僅在完成計(jì)劃的基礎(chǔ)上，

也還隨時(shí)隨機(jī)的開展了一些小型活

動(dòng)。如：兒歌朗誦比賽，音樂、舞蹈

藝術(shù)類的比賽；又有穿衣服、穿鞋子

等自理能力方面的比賽。我班的幼兒

95%都表現(xiàn)很棒。有待于加強(qiáng)的幼兒

有：管品森、顏麗娟、邵建秀等6位。

進(jìn)步最大的幼兒有：張旭東、楊林峰、

李安翔、李安順、禹孟含等20位。

在排練六一節(jié)目時(shí)，有個(gè)別幼兒生病

都還堅(jiān)持排練：如林曉、秦子璇等4

位，她們是我班幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

三、保育方面：

我能很好的配合向老師做好一

日工作、一月工作、一期工作。我兩

每天都晨午檢、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的保育

制度，避免傳染源的傳播，做好防暑

滅蚊工作。本學(xué)期中也有個(gè)別幼兒出

現(xiàn)水痘、麻疹的傳染玻我們也在最短

的時(shí)間內(nèi)把他隔離，或通知家長，染

幼兒在家治療。我和向老師默契配合

下，我班的出勤率每個(gè)月保持在85%

以上。有個(gè)別幼兒還存在著一些壞毛

病，我們都會(huì)對癥下藥，使他們都得

以改進(jìn)！變得很棒！

四、安全方面：

本學(xué)期里。每周都有一節(jié)安全教

育課。我在教學(xué)過程中著重教育幼兒

的自我保護(hù)意識(shí)。在游戲、玩玩具、

在回家的車上等等，都時(shí)時(shí)刻刻地提

醒幼兒關(guān)于安全的問題，做到因材施

教。本學(xué)期，我們班沒有出現(xiàn)過一項(xiàng)

重大的安全事故。

五、家園互動(dòng)方面：

本學(xué)期我班通過各種渠道與各

位家長取得及時(shí)的溝通、交流，各位

家長對我們兩位老師都無重大意見。

我班的網(wǎng)頁交流平臺(tái)始終保持全園

第一。我班還建立了家長委員會(huì)。

我們通過電話、書信、家訪、匯

報(bào)表、留言欄等方式與家長及時(shí)的溝

通，家長提出的合理化建議，我們會(huì)

及時(shí)的解決。

六、今后努力方向：

我們需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)、大膽參與課

程改革、多研究、多思考、虛心學(xué)習(xí)，

積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，

與同事共同努力，為了新的目標(biāo)而奮

斗！

【擴(kuò)展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、

主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的

中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。

同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)

重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)

標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要

醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如

《我省干部選任制度改革的一次成

功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題

由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的

時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分

組成。如“××市化工廠1995年度

生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所

1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中

一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省

略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退

第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不

僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了

時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)

題往往是揭示主題——即所需工作

總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工

作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：

辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠

一九九五年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話，工作

總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉

的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或

者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、

背景、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總

結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績與效

果等作概括的提示;或者將工作的過

程、基本情況、突出的成績作簡潔的

介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)

的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、

理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，

一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本

質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績與問題，

科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是

否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、

邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分

的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花

大力氣把立體部分的材料安排好、寫

好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、

成績和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1)成績和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目

的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料

如何安排很重要，一般寫法有二。一

是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即

表述成績、做法之后從分析成功的原

因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二

是寫做法、成績的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓

經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成

績之后用“心得體會(huì)”的方式來介紹

經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績和

經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)

成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是

工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果

和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中

取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工

作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一

般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精

神成果則要用前后對比的典型事例

來說明思想覺悟的提高和精神境界

的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看

得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成

績與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問題雖不在

每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一

定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇工作總結(jié)

都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩

點(diǎn)論，既看到成績又看到存在的問題，

分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績、

糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰

當(dāng)、實(shí)事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，

或者寫今后的打算。這部分要精煉、

簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的

右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的

年、月、日，如為突出單位，把單位

名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日

期即可。

簡而言之：

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過

的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、

總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總

研究;也就是看看取得了哪些成績，存

在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提

高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個(gè)人工

作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下

文解析。

(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘

述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。

這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀

條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)

境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。

總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺

點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪

些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，

表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎

樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總

會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，

須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分

析、研究、概括、集中，并上升到理

論的高度來認(rèn)識(shí)。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任

務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)

和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措

施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范

文。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.一定要實(shí)事求是，成績不夸大，

缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是

分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚。總結(jié)是寫給人看

的，條理不清，人們就看不下去，即

使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不

到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料

有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次

要的，寫作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的

問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?/p>

詳，該略的要略。另外，在結(jié)尾處也

可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃。

10月學(xué)期結(jié)束教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的XX年

上學(xué)期已經(jīng)過去，在這一學(xué)期內(nèi)，我

們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一

指揮下，和全體組員的齊心努力下，

勝利完成了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)律性研

工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、本學(xué)期工作概述

綜合組教研工作是一個(gè)十分重

要且任務(wù)十分艱巨的工作，具體來說

本學(xué)期的工作主要如下：

1、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)

常規(guī)是一教學(xué)工作中的一件大事，本

學(xué)期我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處

的領(lǐng)導(dǎo)下以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來要求

全體組員的教學(xué)常規(guī)工作，取得了一

定的成績。

2、抓好了課堂教學(xué)技能的提高，

由于我們綜合教研組一個(gè)復(fù)雜的教

研組，所轄的課程設(shè)置較多，并且大

多數(shù)教師均為兼職，因此規(guī)范課堂管

理是一個(gè)必然的工作。

3、認(rèn)真落實(shí)了教研活動(dòng)，綜合

教研組本學(xué)期為了規(guī)范教研活動(dòng)，做

到了開有成效，辦有形式，使每次活

動(dòng)有聲有色，尤其是提高了綜合組教

研課的數(shù)量與質(zhì)量。

4、積極開展了各學(xué)科活動(dòng)，綜

合教研組本學(xué)期開展的活動(dòng)是全校

最多的，同時(shí)也是全校師生參與最廣

的，尤其是六一期間的校園藝術(shù)節(jié)，

綜合組各個(gè)學(xué)科組開展了深受學(xué)生

喜愛的比賽活動(dòng)。

二、取得的成績

本學(xué)期我們綜合教研組在學(xué)校

的大力支持下取得了一定的成績，在

學(xué)校每具體如下：

1、整體教學(xué)常規(guī)管理工作有一

定的起色，特別是我校的科學(xué)、英語

等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

2、教研活動(dòng)開展的有聲有色，

本學(xué)期我組(體育組、美術(shù)組)負(fù)責(zé)開

展的幾個(gè)活動(dòng)都十分成功，且取得了

一定的效果，為今后的教研工作帶了

一個(gè)好頭，收到了良好效果。

3、注重了課堂教學(xué)的改革工作，

且收到了一定的成果，使我校教師能

夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。

4、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展

示工作，本學(xué)期我組要求每一位教師

在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中要注重收

集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作

品，做到了在各類比賽中隨時(shí)可以有

學(xué)生優(yōu)秀作品上交。

5、抓好了學(xué)期結(jié)束時(shí)的教學(xué)質(zhì)

量考核工作，做到了有形式，有內(nèi)容，

有成績，有分析。通過考核發(fā)現(xiàn)我校

綜合組的各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)，教

學(xué)效果都十分好。

三、基本經(jīng)驗(yàn)

取得了以上成績我的基本經(jīng)驗(yàn)

是：

1、要以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭認(rèn)真

抓好各項(xiàng)工作，要注意學(xué)校各學(xué)科教

研組的橫向聯(lián)系工作。

2、要注重發(fā)揮全組所有教師的

集體力量，注重每一位教師的參與，

才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使

每一位教師對教研組的管理工作形

成一定的共識(shí)。

4、要認(rèn)真堅(jiān)持抓好每一次教研

活動(dòng)的開展，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成

員的工作積極性。

四、不足與今后打算

雖然，本學(xué)期我們綜合教研組有

了很大的進(jìn)步，并取了很大的成績，

但也還是存在一些有待改進(jìn)的問題，

故今后我將努力做好如下幾項(xiàng)工作：

1、加大綜合組的教學(xué)改革力度，

創(chuàng)新管理方法方式，使我校綜合教研

工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，

規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有

學(xué)科的常規(guī)管理工作。

2000字大學(xué)生暑期建筑工地實(shí)習(xí)總

結(jié)

建筑學(xué)20xxxxx39

Xzlunwen

隨著大二生活的結(jié)束，我迎來了

大學(xué)生活的第二個(gè)暑假，很高興學(xué)校

給了我們一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們

也充分利用了這個(gè)暑假進(jìn)行了實(shí)踐

活動(dòng)。這次實(shí)習(xí)是我們在大學(xué)學(xué)習(xí)理

論知識(shí)一年以來的第一接觸現(xiàn)場，可

以想象其意義的重要性，我們第一次

將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。我也不例

外來到了施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),歷

時(shí)四十多天的實(shí)習(xí)讓自己學(xué)習(xí)到很

多，也讓自己突破了書本上的限制，

真正的把理論和實(shí)際相結(jié)合起來。

回到家，拖親戚幫忙找了個(gè)實(shí)習(xí)

單位徐州隴海建筑有限公司，現(xiàn)階段

有兩了項(xiàng)目：一個(gè)項(xiàng)目馬上要結(jié)束了，

另一個(gè)十號(hào)才開工。叫我十號(hào)去新的

項(xiàng)目部那，到時(shí)等電話。終于，沒幾

天爸爸就讓我去沛縣了。

因?yàn)槭窃诩依锬沁厡?shí)習(xí)，所以那

里的負(fù)責(zé)人和大人都認(rèn)識(shí)，所以，工

作相對比較輕松一些。實(shí)踐的第一天，

工地的負(fù)責(zé)人向我詳細(xì)地介紹了作

為一個(gè)建筑工人應(yīng)該了解的必要知

識(shí)。

混凝土的配制是我暑假實(shí)習(xí)首

先接觸與學(xué)習(xí)的工作。使我初步接觸

了混凝土的制備與攪拌。混凝土的制

備包括了混凝土的配制與混凝土的

攪拌，每一步都至關(guān)重要。混凝土的

配制還包含了混凝土的設(shè)計(jì)配合以

及混凝土的施工配合比。施工配合比

是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)配合比提高一

個(gè)數(shù)值，并有百分之九十五的強(qiáng)度保

證率。混凝土施工配料計(jì)量必須準(zhǔn)確，

才能保證所拌制的混凝土滿足設(shè)計(jì)

和施工的要求。

混凝土的攪拌，要獲得均勻一致

的混凝土，必須對其原材料充分?jǐn)嚢瑁?/p>

使原材料徹底混合。工程中混凝土的

攪拌一般采用機(jī)械攪拌，一般要注意

攪拌時(shí)間的控制，以及送料機(jī)時(shí)間的

控制。

當(dāng)一名建筑施工員很關(guān)鍵的在

于如何控制進(jìn)度，如何及時(shí)地把配料

配送給泥水班、鋼筋班、木工班的工

作人員，使他們的工作能夠順利地進(jìn)

行。

施工員要做的事，就是要調(diào)合好

三個(gè)班主的工作時(shí)間，不能出現(xiàn)一方

停工的現(xiàn)象。比如一天內(nèi)兩棟樓一幢

要澆筑柱砼，一幢要澆筑砼，應(yīng)先安

排澆筑哪一幢才不會(huì)使進(jìn)度慢下來。

只有先澆柱砼的方案會(huì)好一點(diǎn)，其實(shí)

本應(yīng)避開兩幢樓一起澆混凝土的。

在那里，我了解到了許多現(xiàn)場采

用的新設(shè)備、新材料、新技術(shù)、新工

藝。

高壓接樁：斷樁處理的方法有

兩種，一種為人工挖孔接樁，另一種

則為高壓水泥灌蕊樁。人工挖孔樁則

針對樁已斷得很明顯的接樁方法。高

壓水泥灌蕊樁是針對樁已斷但是末

出現(xiàn)偏差的樁。所以無需采用高成本

的人工挖孔樁接樁。

但此過程也有可能存在一些問

題，例如在操作過程中出現(xiàn)露漿，怎

么灌都無法灌滿，而且流到隔壁的斷

樁，待凝固之后，將在隔壁斷樁的周

圍形成一道混凝土暗墻，從而導(dǎo)致隔

壁在人工挖孔處理斷樁時(shí)無法將鋼

護(hù)壁壓入。

當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)期間，我也發(fā)

現(xiàn)了施工現(xiàn)場存在的一些問題。

安全問題：

安全問題永遠(yuǎn)是工地的第一次

重中之重的問題，對工程的安全問題，

每個(gè)建筑工地都對其有著足夠重視

的態(tài)度，只有安全有了保障，工人才

能安心的在工地工作，政府有關(guān)部門

才能允許建筑公司進(jìn)行施工作業(yè)。

通過這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

四十幾天的建筑工地實(shí)習(xí)，對我

來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過

程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人

的指導(dǎo)之下，以及自已的努力積極參

與工作，讓自己對整個(gè)基礎(chǔ)的做法，

標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌

握。而且對整個(gè)建筑工程的各個(gè)方面

也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固

了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際

中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論

知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但

讓自己知道了如何當(dāng)一名好的施工

員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了

自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為

以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。工地雖說是

苦了點(diǎn)，但也讓自己明白了一句話：

吃得苦中苦，方為人上人。

我短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活

已經(jīng)結(jié)束了，首先通過這次實(shí)習(xí)最

大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過

這次實(shí)習(xí)我開始適應(yīng)了這種工地生

活。有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后

做什么工作都有了一種吃苦耐勞的

毅力。另外就是在工地上知道了一些

與學(xué)校不同的問題，還有在工地上知

道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去

和工人、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理、相關(guān)部門的交

流等。

另外，對有關(guān)的資料也有了一定

的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，

需什么人簽字等，這些是我以前沒有

接觸過的。

通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得

的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將終身受益，在以后的工

作中將得到體現(xiàn)，我會(huì)不斷的理解和

體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，把所學(xué)到

的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際

工作中來。這才真正達(dá)到了實(shí)習(xí)的目。

2001--2002年上學(xué)期教導(dǎo)處工作

總結(jié),工作總結(jié)

剛剛過去的2001年是我國教育

改革深入發(fā)展的重要一年，也是學(xué)校

實(shí)施”2000.9-（中國文學(xué)家園網(wǎng)

）.9辦學(xué)發(fā)

展五年規(guī)劃”始起階段工作的關(guān)鍵一

年。我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布

置，結(jié)合學(xué)校五年規(guī)劃，在校長室的

領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實(shí)施學(xué)期工作計(jì)劃，

大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取

得不少成績，教導(dǎo)處的工作跨上了一

個(gè)新的臺(tái)階。

一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組長

和教研組教師學(xué)習(xí)了全國和沈陽基

礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了江澤民

的”七·一”重要講話。通過學(xué)

習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以”三個(gè)代

表”思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指

導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為

學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性，提高

了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，

全校上下發(fā)?quot;永不滿足，追求超

越”的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)

取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)

了二期課改的有關(guān)文件和精神，著重

選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料，

對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了

深入地學(xué)習(xí)和探索，我們還要求各教

研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師

進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)組選學(xué)了《中

學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)通訊》

中有關(guān)研究型課程的課例，進(jìn)行了分

析、討論，同時(shí)還積極在組內(nèi)開設(shè)研

究性學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實(shí)踐和

探索，并取得成功，受到市、區(qū)有關(guān)

方面的好評。

二．認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。

不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教

導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教

學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地

抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢

查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的

上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分

析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與

此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)五年規(guī)劃提出的

學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的

部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長

和備課組長在學(xué)校分層管理和過程

管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，

我們制訂了（任課教師、備課組長、

教研組長、教導(dǎo)處）四級質(zhì)量分析制，

并請年級組長一起參加教導(dǎo)處組織

的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮年級組長在

質(zhì)量管理中的積極作用。

本學(xué)期我們還建立了備課組長

例會(huì)制，每月由教研組長召集會(huì)議商

討教學(xué)工作，教導(dǎo)處并不定期舉行備

課組長工作研討會(huì)，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)

工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校

長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和

條件。教研組長、備課組長和年級組

長的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。

針對高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力

低的狀態(tài)，教導(dǎo)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的各

科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教

育和學(xué)法指導(dǎo)，并成功地舉辦了以高

一新生為重點(diǎn)的學(xué)校第三屆優(yōu)秀作

業(yè)評選和展示活動(dòng)，為高一新生在高

中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三．課堂教改，注重重效。

本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，

繼續(xù)深入開展”優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)

素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改攻

堅(jiān)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校”課堂教改指

導(dǎo)小組”的作用，進(jìn)一步抓好”四個(gè)

突破”在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大

面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要做了以下工作：

1．各教研組共開設(shè)校級以上帶

課題研究的公開課18節(jié)，其中區(qū)級4

節(jié)，市級2節(jié)。

2．加大對家常課的聽課、評課

活動(dòng)。本學(xué)期校”課堂教改指導(dǎo)小組”

對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究

和指導(dǎo)。本學(xué)期對”青年教師”、”問

題教師”、”高一、高二復(fù)習(xí)課”等專

題共進(jìn)行了四次集中的家常課聽、評

課指導(dǎo)活動(dòng)，共計(jì)聽課72節(jié)，進(jìn)一

步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．開展校高三教學(xué)工作調(diào)研活

動(dòng)。由校長室、教導(dǎo)處及”課堂教改

指導(dǎo)小組”成員聯(lián)合進(jìn)行視導(dǎo)。聯(lián)合

參加了各備課組的集體備課，分析研

究了教學(xué)現(xiàn)狀，爾后進(jìn)行聽課評課，

此輪調(diào)研共聽課32節(jié)。課后又組織8

名教師開設(shè)示范觀摩課。通過一輪調(diào)

研，有力推進(jìn)了高三教學(xué)工作更加健

康地開展。

四．積極實(shí)施二期課改。

根據(jù)區(qū)教育局推進(jìn)二期課改工

作的統(tǒng)一部署，我校于上學(xué)年在高一

年級開展了研究性學(xué)習(xí)的試點(diǎn)工作，

共開設(shè)了19個(gè)研究項(xiàng)目。在將近一

年的探索和實(shí)踐，逐步摸索和總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們在高一、高

二兩個(gè)年級同時(shí)開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)

課程，各開設(shè)研究課題17個(gè)和20個(gè)。

每周二課時(shí)排入課表進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)

期我們逐步完善和規(guī)范了規(guī)章制度，

進(jìn)一步加強(qiáng)了對研究性學(xué)習(xí)管理和

指導(dǎo)，并取得了初步的成果和有益的

經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了研究

性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還表彰了優(yōu)秀指

導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生。

我們還要求全體教師在學(xué)科教

學(xué)中積極滲透研究性學(xué)習(xí)，并積極開

展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。本學(xué)期教

導(dǎo)處共收到以研究性學(xué)習(xí)為課堂教

改研究課題開展公開課的申請27節(jié)，

本學(xué)期已實(shí)施7節(jié)。

五．加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在

校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們還積極

開展教師教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)和

優(yōu)秀教研組、備課組評選活動(dòng)，通過

教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)

了教師參與教學(xué)改革的積極性和主

動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)

校的教學(xué)管理逐步由”規(guī)范”向”規(guī)

范+自主”轉(zhuǎn)化，通過開展優(yōu)秀教研

組和優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)，也進(jìn)一步

推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活

動(dòng)的開展，提高了各備課組教研、備

課活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期已收到申報(bào)書

7份，擬先進(jìn)行初評，下學(xué)期再繼續(xù)

推進(jìn)，期末再進(jìn)行總評，并組織交流

發(fā)揚(yáng)。

六．以年檢促工作，進(jìn)一步完善

學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。

教育局在2001年年底對我校的

教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查。為

了迎接年檢，并通過年檢進(jìn)一步提升

學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體

水平，教導(dǎo)處按照局的檢查要求逐項(xiàng)

進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地自查，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)整改。在參加桃浦中學(xué)的現(xiàn)場檢查

會(huì)后，通過取長補(bǔ)短，力求使檢查的

準(zhǔn)備工作做得更加完美。由于校領(lǐng)導(dǎo)

的重視和教導(dǎo)處全體的努力，我

們學(xué)校在這次檢查中再次獲得很高

的評價(jià)。我們將以這次檢查為契機(jī)，

進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，力爭把

今后的工作做得更好。

2003學(xué)年第二學(xué)期初三（2）班

班主任工作總結(jié),工作總結(jié)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織

一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇

一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、

樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，

并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排

相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，

使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)

不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主

任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)

形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)

階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê?/p>

體會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)

學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的

班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的

產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，

必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日

后的工作帶來不必要的困難，是不可

取的！但是，單純的所謂的”民主”，

讓學(xué)生完全”自決”，一些學(xué)生往往

會(huì)傾向選舉自己的”好朋友”，以便

在以后的班級管理中得到”照顧”，

同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先

民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選

舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代

表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦

20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的

多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得

當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)

表意見，而且選出的干部往往又比較

理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、

性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，

優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班

長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利

用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的

事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從

以往的班主任那里，我早就了解到該

生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)

成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我

便決定請他出任班長；羅泳雪，初二

年級時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅

速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)

學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速

發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎

常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳

委員；陳麗華，初一年級時(shí)的班長，

活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，

我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集

會(huì)很大程度上反映了班級的精神風(fēng)

貌，我決定讓體育競賽成績突出、組

織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委

員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，

經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班

委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，

具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，

還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育

他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)

任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、

以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，

又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，

選出的干部畢竟不是完人，因此對他

們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工

作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)

生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起

初對自己的工作好象不太滿意，每天

只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的

名字以及清潔狀況告訴我，為此，我

反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與

同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的

內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，

讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己

的工作中去，后來的情況表明，她們

的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部

會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體

措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并

加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵?/p>

及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于

班干部在班級中的不良行為，決不姑

息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同

學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體

如此，小集體也一樣。我每月組織一

次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大

掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)

中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部

之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既

能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起

到明顯的效果，又能使班干部之間也

能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級

中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為

一個(gè)大家庭。

誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作

中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和

缺陷。例如，上述所有提到名字的班

干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人

總分達(dá)到600分，要知道我們班一共

有18位同學(xué)總分在600分以上呢！

假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重

視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟

考試給他們帶來的壓力比起普通同

學(xué)要大很多很多。