高中語文作文范文

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高中語文作文

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高中語文作文

高中語文作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，

借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的

呢？以下是本店鋪幫大家整理的高中語文作文，僅供參考，希望能

夠幫助到大家。

高中語文作文1

有多少莘莘學子遙望象牙塔，倚窗悲嘆；又有多少佼佼者安然度

過獨木橋，站在象牙塔上--笑傲江湖。然而，是非成敗，轉頭空。當

我們轉過頭回望一切時，一切的一切又算得了什么？

“十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時”曾以為自己輕輕松松就能

考上個大學，現實就像一把巨斧將每一個角落粉碎，成績出來那日，

心中說不出的酸楚，伴隨酸楚而來的是無限的迷茫，不知道自己除了

讀書還能干什么，不知道自己該走向何方，不知道那里才是光明的前

方。也曾想過破罐子破摔，直接讀個專科算了,可心中總有那么一股

子不甘心，不甘心憑著自己的努力拿不到大學的通行證。所以，我才

會慶幸——慶幸自己最終選擇復讀，選擇努力的擁抱高四，選擇走過

這獨木橋。

休息時，腦海里仍然不斷的涌現著各種公式；睡覺時，嘴里呢喃

著學過的單詞；看不完的書，做不完的題，考不完的試。高四的生活

似乎總是寢室-教室-食堂三點一線的枯燥乏味的過程。

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復讀苦嗎？很苦，但為了高考后的象牙塔，拼了。

不苦嗎？希望和失望總在靈魂中交錯出現。

只是，高四的生活，在最美的年齡，為最純的夢想，盡最大的努

力，我愿用我這一年的努力與世界賭一個明天.

突然間想起我最愛的一句詩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”

高四的旅途注定會苦會累，注定要承受著比別人多的壓力，注定要一

個人走過這獨木橋。所以這一年，我們會忘記了自己才18歲，我們

會忽略了身旁的溫暖，我們會淡漠了外界的變化，我們會遠離了時代

的潮流，我們會在六月的某一天，突然長大，因為我們是高四。我們

沒有了揮霍的資本，沒有了小清新的時間，沒有了關心除高考外任何

人、任何事的心思與動力，沒有了在陽光明媚的午后熟睡的權利。這

一年我們能做到的也只有努力地擁抱高四，努力地為自己闖出一片

天，傷口的存在，僅僅是為了提醒我別得失成敗。汗水滴入胸懷，大

概是為勇氣灌溉，我知道越是黑暗越是燦爛，這一年，我會狠狠地拼

一把，只為我自己。

高中語文作文2

里爾克在《安魂曲》里這樣寫道：“殘酷的現實與美好的理想之

間，總存在著一種古老的敵意。——題記

在這樣一種敵意下，生命里便出現了一道道圍城。突圍是實現理

想的不二法門。

突圍，是用有勁的雙手推倒高聳的墻。

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，

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他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下“相信自己”。

腳下風景無限，心中音樂如夢。那曲流轉無滯的《夢中婚禮》響

徹維也納金色大廳，無臂鋼琴家劉偉讓我們看到了生命的突圍。

突圍，是用有限的生命交換無限的價值。

漢樂府《長歌行》中“百川東到海，何時復西歸”的告誡，陶淵

明“盛年不重來，一日難再晨”的規勸，王貞白《白鹿洞》中“一寸

光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的妙喻，明代文嘉《今日詩》中“人

生百年幾今日，今日不為真可惜”的感嘆，讓我們感到時間的圍城所

帶來的窒息感。

時間的圍城令人逼仄，卻也有突圍重生的人。那汨羅河畔追求理

想至死不渝的屈原，那塞北邊疆忠于大漢甘于牧羊的蘇武，那赤膽忠

心精忠報國的岳飛，他們都是在時間的圍城中突圍而出的英雄，用有

限的生命換取無限價值。

突圍，是以隱忍的心襟去平息古老的敵意。

史鐵生曾言：“此岸一定是殘缺的，否則彼岸將會坍塌。”在殘

酷的現實中，懷有一顆隱忍的心是實現突圍的前提。

愈窮而愈工，非詩之能窮人，殆窮者而后工。蓋西伯拘而演《周

易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，

厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；

韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所

為作也。

突圍，需要張載“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為

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萬世開太平”般的出發點。需要紀德那“為美好的事物消耗自己的感

情，它的輝煌來自我的燃燒般的風雨兼程”，才能平息敵意，實現突

圍。

在古老的敵意中，只有沖破藩籬，掙破桎梏，實現突圍，才不會

讓現實比理想先撞南墻。

高中語文作文3

微笑著面對失敗，不要抱怨生活給予你太多的磨難；不必抱怨學

習給予你太多的曲折。大海如果失去巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙

漠如果失去飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生如果僅求兩點一線的一

帆風順，生命也就失去了存在的魅力。微笑著面對失敗，把每一次的

失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想成一種幸運，

不去自傲。就這樣，微笑著面對失敗，面對挫折，去迎接挑戰，去品

味孤獨。

微笑著面對失敗，把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一

種力量。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去，把自由的心靈放飛，

讓寬容和豁達回歸。微笑著面對失敗，不要每一次考試成敗看得那么

重要；不要把每一場競爭看得那么自私；不要只看狹小的一面，放眼

世界，樂觀些；不必計較一個小小的挫折，即使是一次又一次的。我

們也要永不言敗，微笑著面對。

微笑著面對失敗，在今年舉行的第四屆“效益杯”既首屆“建設

杯”籃球運動會中，許多籃球運動員做到了，他們在一場場的比賽失

敗后，沒有灰心，仍然那么坦然，他們臉上的自信仍然還在。他們決

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沒有沉浮于失敗的遺憾，而是敢于面對現實，接受挑戰，傲視失敗，

體現了博大的胸襟。他們越是失敗，越是表現出沉著冷靜，越是具有

自信，一點也不氣餒，對自己的失敗不是懊惱沮喪，而是勇于承認自

己的不足，因為他們認為失敗乃成功的“墊腳石”。人生，從自己的

哭聲開始，遇到挫折的打擊是不可避免的，關鍵在于能把失敗變為成

功的墊腳石，微笑著面對，只要你有這樣的心態，你便成功了一半，

我們就可以享受成功，微笑著去迎接失敗的下一場挑戰。

雖然，失敗的下一站是“痛苦”的，但它并不是終點，而是岔道，

這條岔道分出了兩條路，而這兩條路就需要你去選擇它。如果你選擇

灰心喪氣的，這條路通向徹底的失敗；我們應該選擇另一條路——失

敗的反面——成功，它使我們吸取教訓，走上奮起拼博的路。

朋友，微笑著面對失敗，因為失敗并不可怕，可怕的是你有沒有

勇氣去面對失敗的打擊。

高中語文作文4

我蜷縮在小小的繭中，等待那一刻的到來。

周圍是白茫茫的一片，絲絲的線緊緊圍成一個堅固而溫暖的小

窩，我在其中積蓄著力量。

翅膀漸漸長大，我隱隱感到有一股力量在翅尖蔓延，小小的繭己

容不下我的身體、我的心。我掙扎著搓弄著翅膀，支起，撐開，再支

起，再撐開……試圖撕開這束縛我的繭。

終于，繭裂開了一條縫，一束陽光灑入繭內，烘暖了我疲憊的身

體。透過縫隙，我看到了一張充滿稚氣的臉，烏黑的眼里滿是驚奇，

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目不轉睛地盯著我，給我以關愛的力量。

陽光溫暖著我的身體，蓄足了力量。再次地，我搓動起翅膀，試

圖張開。我用雙翅頂住繭壁，用力，再用力，可蜷縮著的翅膀竟使不

出任何沖破繭的效用。我累了，可心中對自由藍天的向往卻激勵著我

咬緊牙關不放棄。

縫隙中那小孩的臉已是通紅，額頭滲出細密的汗，握緊的小拳頭

似在為我加油。我看到他眼中的憐愛、眼中的擔憂，他那如黑葡萄般

的`眼珠死死盯著我。真是善良可愛的人類啊!

用力，再用力，突然，似有一股血液涌向翅尖，漲得我血管生疼，

疼得我直打顫。是要成功了吧，我努力著。縫外的小孩卻似乎沒了耐

性，急匆匆地走開了，不一會兒，手中拿了一個什么東西過來了。

“別擔心，我來幫你。馬上你就可以出來了。”小孩用手中的東

西伸進繭內，只兩下，繭便破開了。

終于呼吸到新鮮空氣，我試圖張開翅膀，卻發現萎縮彎曲的翅膀

根本無法張開。我只能曲著翅膀，用腹部跌跌撞撞地行進。

小孩用手撥弄著我的身體，聲音略帶哭腔地說：“飛啊!飛啊!

這是怎么了?”

這是怎么了?我辛苦沉睡，拼命破繭，卻被毀在你的擔憂和憐愛

中!

真是愚昧無知的人類啊!

我的翅膀還未展開，我飛翔的夢想還未實現，難道就這樣死去?

我不甘，但無奈。

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“我是擔心你不能出來啊!我是因為愛你這只美麗的蝴蝶啊!都是

我的錯!”小孩落下一顆晶瑩的淚水。

而我，只能奄奄一息地等待死亡。不經歷破繭的痛苦掙扎，哪來

化蝶的自由飛舞?

錯誤的憂與愛，便成了阻與害!

高中語文作文5

本以為高三畢業了就解放了，但沒料到高考出來的分數與自己的

估分相差甚遠，經過一系列的思想斗爭，我最終決定復讀。

我的目標是考中南財經政法大學，雖然即便是高考沒有失誤水平

上也還差上一些，但是我相信經過高四一年的努力，我一定能考上！

當看到自己昔日的同窗好友考上了稱心如意的大學，心里在為他

們高興的同時，也有一點兒失落，一點兒無奈，但這更加堅定了我要

復讀的決心。我相信經過一年的努力，我以后讀的大學不比他們的差。

有人說：沒有經歷過復讀的人生是不完美的！的確是這樣的，復

讀是勇者的選擇，也是我們對自己負責的體現。復讀能讓我們變得更

加成熟，能洗去我們曾經光鮮的外表，顯露出最真實的自我，復讀會

把我們的棱角磨平，讓我們更加內斂。

復讀不是一件丟人的事，我們反而應該為自己有復讀的勇氣而感

到自豪。人生在世，活著就是為了爭口氣。復讀這一年，我們要沉下

心來，跟著老師的腳步，扎扎實實學好每一門功課，認認真真做好每

一道題，只有這樣我們才能升職，加薪，當上總經理，出任CEO，迎

娶白富美，從此走上人生的巔峰！

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身為復讀生，我們要時刻記住這樣一句話：無論你覺得自己有多

么不幸，永遠有人比你更加不幸。無論你覺得自己有多么了不起，也

永遠有人比你更強。沉下心來才是王道。

成功與不成功間有時距離很短，只要后者再向前幾步。我們之所

以復讀是因為我們這幾步在之前沒走好，所以我們的重新走這幾步。

雖然我們可以去選擇失敗，但是我們不甘失敗。復讀，是我們自己給

自己的一次重新獲得成功的機會，我們要牢牢地把握住，一步一步腳

踏實地，為我們將來的成功打下堅實的基礎。

俗話說：“能把在前面行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。”

我們選擇復讀，就是選擇把握這一難得的機會，我們十七八歲，正是

讀書的最佳年齡。如果不為自己的將來負責，那么，我們永遠都只是

落后者。

永遠都不要用智商不夠當借口，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分

才，成功靠的不是智商而是勤奮，復讀更是拼誰更刻苦，拼誰更認真。

天才缺少勤奮，即使成功也是短暫的。

我們選擇復讀，不是因為我們不行，而是因為我們能做得更好。

高四是勇者的選擇，更是智者的選擇。

高中語文作文6

春季播種，認真耕耘，靜待花開。在播種到花開過程中肯定會有

風雨，由于只有經過了磨礪的事物都才能長大，才會更美。

對于大家青少年來講，播種到花開之間的磨礪間隔了大家整個青

春。

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拼搏奮斗，才能開出漂亮的花朵。20--年的里約奧運會上中國女

排終于揚眉吐氣，獲得冠軍。讓人印象深刻的是隊正惠若琪的放聲大

哭。惠若琪長得美，用目前人的話來講不需要這么拼或許當個明星也

就夠了。但她從小不服輸，敢于拼搏。一次偶然的機會她喜歡上排球，

之后天天刻苦練習發燒40℃仍堅持訓練。因為外出比賽文化課日漸

少了考試成績排行榜倒數，但她不服輸，外出練習時攜帶功課，在下

一次考試中獲得班級的成績。在隊里練習她不怕吃苦，終于獲得成績，

綻放最好看的的花兒。

向惠若琪如此的國家運動員還有很多，他們拼搏努力只為獲得成

績為國爭光。一次記者問張繼科退役后會進娛樂圈嗎?他的回答被人

十分感動。“不會，當明星會讓五星紅旗升起來嗎?”

風雨過后才有漂亮的彩虹。著名NBA球員科比在今年4月份完成

最后一場比賽后退役。在科比的職業生涯中給大家很多精彩，當記者

問他為何這樣成功時他說：“你見過凌晨四點的洛杉磯嗎?”再光鮮

亮麗的人也需要不斷努力。同為籃球運動員的邁克爾喬丹說過如此一

句話“我可以同意失敗，但不能同意不嘗試。”即便是喬丹也是在風

雨中成長，變得愈加完美。

越努力，越幸運。當代新人導演姚婷婷過去不被導師看好，說她

沒當導演的天分。但她不放棄，變得更努力。在四年本科三年研究生

的學習與積累后終于迎來了曙光。劉同打電話跟她說想請她拍《哪

個的青春不迷茫》這部電影。終于在兩人的一同努力下完成了這部電

影。姚婷婷說：“在你努力拼搏時，你不會孤單有一個和你一樣努力

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的人一塊前行。”

播散種子，靜待花開;磨礪自我，收獲成功;風雨過后，漂亮彩虹。

高中語文作文7

退伍老兵的勤勞熱心換得小鎮人的支持鼓勵，在小鎮人的支持鼓

勵中，老兵們更精于制作早點，終成一番事業。正所謂：種下什么種

子，結出什么果實。善行與善意總是雙向流動的，而社會也正是在這

樣善行善報中愈益美好。

聽聽！街邊隱隱傳來的羊肉串兒的叫賣聲，煙火繚繞中是阿里木

忙碌的身影，還有一串長長的隊伍。阿里木的善舉感動著許許多多的

人，于是越來越多的人樂意去他的攤前買羊肉串兒，也就有越來越多

的貧困家庭可以得到資助。試想如果不是這一來一回的愛心雙向流

動，我們又怎會在熱鬧的燒烤攤前發現這熱心善良的阿里木？又怎會

有那么多孩子重新背好上學書包圓了自己的讀書夢？“善”有“善”

報，正能量是一個雙向傳遞的產物，缺失了任何一方的力量都難以發

揮其巨大的作用。

看看！吳鞠萍、刁娜病床邊擺滿的祝福與鮮花，一種溫暖充溢著

本來冰冷的病房。她們的無私與無畏給這個夾雜著冷漠的社會注入了

一縷陽光，感化了堅冰，溫暖著人心，越來越多的人加入了做善事的

行列同時她們也贏得了社會的贊譽。個人的善行善舉也許很小，卻可

以溫暖著一個社會，流動在每個人的心中，最后匯聚成一股強大的社

會力量，使我們共同進步，渡過難關，這又何嘗不是社會對于施善者

最好的報答呢？

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瞧瞧！黑人們在綠茵球場上奔跑的身影，曼德拉幫助他們找尋自

由與平等，他們亦對曼德拉報以支持與信任，于是有更多的黑人種族

獲得了自由與平等，無論是曼德拉還是眾多黑人種族，他們共同用行

動在社會中寫下了凜然正義。

想想！愛因斯坦在拒戰書上簽下名字的一刻，便必然面臨著研究

工作會受到重重阻礙的境況，然而他的善良獲得了其他同樣拒戰科學

家的傾力幫助，最終才有相對論的問世與成功。

小小的善舉在人與人傳遞中彰顯出巨大的作用，所以我們為何不

盡我們所能做一點小小的善舉，不因匯報，不求贊揚，只是加入這善

舉雙向流動的一環，親手種下善良的種子，傳遞溫暖的果子。

“善”有“善”報，請讓愛雙向流動。

高中語文作文8

“那個，我在說幾句。大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯……”

唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空

的心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。

我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利，

說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。還有就是他嘮

叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。

要是班主任能由著自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不

平凡的活躍了起來。

又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道：“今天對大家說兩

件事……”對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開

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始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽“一：這節課是班會我的

來，”那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢“二：我要說的完了，大

家上自習。”同學們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，

奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任

一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總

是來到的太突然，讓人猝不及防。

這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。我已經看的很開了，

無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。

于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說：“遲到沒關系

的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……”這也太離譜

了。我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話

說的好“顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待

遇啊。

但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。問題很快就暴

露出來了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對

的也不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正

是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但

不真實。

伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。原來班主任就站在講臺上，怒

氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想，若沒有唐

僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，

純天然的，不加任何防腐劑喲！

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高中語文作文9

1.這就是我的母親，她是我的嚴父兼慈母。是她，使我學會了做

人、做事。如果我學得了一絲一毫的嚴于律己，如果我懂得了一點點

謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母

親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆

顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊

的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來，沁人

心脾，總想一下把桂花的香味聞個夠。

3.九月。過半。請送我一段安靜的時光。繼續我的夢想，期盼，

等待，還有我的未來。

4.有時間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，

去陌生的街角，去做一切我們曾經或現在也很想做的事情，可以有一

個人陪著你，也可以你一個人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身

體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會發現，曾經

以為很難做到的事情，其實只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品

著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。

6.一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅

強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成

為所有水中的最純的那一滴。

7.沒有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

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8.懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別

人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。

9.夏天來了，碧藍的天空上，太陽公公發出了強烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換

來真意。如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完

美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的

擁抱。該多好。可是真的只是如果。

高中語文作文10

感受父母愛在剛開學的一個月中，我們從未回家，而今天給了我

們回家的機會。作為一個高中新生，難免不會有人想念父母，身邊的

人，這次放假給予了機會給這些人，讓他們與父母相會，但相會了又

怕難舍難分啊！十一加中秋，小長假使我們任何人的都非常高興，這

一次我要利用假期做一個實踐，就是“我當家我做主”。

做家務對于每家的媽媽來說，是多么的熟悉多么的勞累啊。家務

是每家每戶人都要做的，而家務卻大部分都由母親一個人來承擔的，

我們卻懶散的躺在一邊看電視，看著操勞的背影，我們從來沒有理解

過父母的辛苦。今天我要幫父母分擔一些，替他分憂！

假期的第二天早上我才從那遠的地方回到了家，暈頭轉向地我走

進家門卻不見一個人影。回到屋里望著地板那灰塵多的是，大概三四

天不掃這樣。我抱著替父母分擔的心去打掃房間和做接下來的事。我

放好書包，拿起掃把把所有的房間都打掃過一遍，掃完我就滿頭大汗

啊！腦里浮現出母親做的時候的場景，那看起來是多門容易啊！而我

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做起來卻這么難和累啊！我不由自主地贊嘆。

第三天起床，我起的特早。剛要去刷牙就看見一堆衣沒洗，全部

都是父母的，我就拿去洗了。家里沒有洗衣機，只能用手洗。一大堆

的衣服都是舊的、不好的衣服多，是父母不舍得花錢買啊！洗完衣服

我的雙手幾乎廢了，酸得動不了了。我深深的再次體會到母親是那么

地艱辛啊！

到了下午我獨自一人去菜場買菜，買好了就回家煮了。我不是很

熟悉做這種，但是我相信我做好了就是好了。父母干完工回到家聞到

香味就夸我了，我們就一起吃飯了。

吃完飯后就晚了，我就為父母拿來盆熱水為他們洗腳，那雙腳底

抹粗的腳是多么的蒼老啊！粗糙的腳是我心里想的特別多，那一雙老

是走來走去的腳是多么地不平凡啊！它們走過很多路，日夜操勞，雙

腳變得瘦小了，我心里感覺有點心寒，再次讓我想起了父母是多么勞

累啊！

父母每天日夜操勞，辛辛苦苦為的就是能夠掙多點錢供我們上

學。我們要幫父母省錢，不讓父母操心，幫父母做更多的家務，我們

要替父母著想啊！

最后我想說：“爸，媽，您們都辛苦了”

高中語文作文11

一、命題激趣

葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學生心里出題”。這句話是要告

訴我們，教師給作文命題時要體察學生的心態，使寫作訓練與學生心

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理保持同步。這樣做，能把作文題命到學生心里，激發學生的寫作興

趣。高中生日趨成熟，期待超越，因此教師的命題應當有深度。此外，

教師引導學生自己擬題，也是激發學生寫作興趣和提高作文教學的有

效手段。具體地講，命題的方式可以是命題作文、半命題作文、話題

作文;作文的體裁可以是記敘文、說明文、議論文或散文、小說、詩

歌、戲劇;訓練的方式可以是縮寫、續寫、擴寫、改寫、看圖作文等。

這樣，就既可發揮學生的個性特點，又有利于學生創新思維能力的發

揮和寫作潛能的釋放。

二、比賽激趣

快速作文是一種成功的作文教學方法。在規定的時間內(一般為

一課時)看誰寫得又快又好，能充分調動學生的作文積極性。因為，

科學研究已經證明人的大腦在高度集中的狀態下能產生非凡的效率。

為此，教師每學期應該至少組織一次有一定規模的作文比賽，并對優

勝者進行表彰，以便創設良好的'寫作競爭氛圍。

三、評講激趣

批改學生的作文時，教師要做細致的批改記錄。講評前，教師要

對全班作文情況進行小結----對標題、結構、主題、語言、書寫等進

行梳理;講評時，要先講評某一方面做得好的作文，之后再著重講評

幾方面都做得好的作文。作文講評時，被當做范文的不能老是幾個學

生的作文，而應該經常推出新人的佳作，以便培養更多學生的寫作興

趣，增強他們寫好作文的信心。

四、評語激趣

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精美的作文評語能以其特有的魅力給學生耳目一新的感覺。教師

寫的作文評語應有自己的個性特點----可以親切自然，啟人思維;可

以辭藻豐富，富有感情;可以自然流暢，幽默生動：可以妙語連珠，

意蘊深刻，耐人尋味。此外，教師借助自己特有的語言個性，利用作

文評語吸引、打動、感染學生，還可以使學生在美的享受中逐漸提高

自己的語言表達能力。

高中語文作文12

看著窗外那日漸變黃的葉子，感受著北方的秋高氣爽，倒讓我有

點想念那江南水鄉，那片留有我童年記憶的院落，和那棵桂花樹。江

南的秋一直來得無聲無息，夏與秋的過渡，也唯有滿院中的那抹金黃。

我不知曉那棵桂花樹是何時種下的，也不知道并不鐘情園藝的爸

爸為什么會種下那棵桂花樹，但等它開花的確是我最愛干的事，自有

了那模糊的幼時記憶開始，年年這樣。待滿院都是那桂花香時，便是

外婆給我做桂花糕的時候了，綠綠的葉子下桂花一點點的小花瓣，一

簇簇盛開著，遠遠望去，似綠色的繡布上秀滿了閃閃發亮的星星，那

時的桂花大都已到花季的盡頭，盛開得最好看的，凋零前越發濃郁的

香氣，越發脆弱的生命，風過便是桂花滿地。

外婆拎著竹籃，摘下那一團團桂花放入籃中，隨之，還有那樹枝

抖動后紛紛墜落的桂花雨。我在桂花雨里蹲下，撿起一朵桂花，它有

著四五片花瓣，不像其他花朵一瓣一瓣凋落，它要落下，便是一朵，

即便凋零花瓣也不分家。看著樹根旁的那堆桂花，是外婆把凋零在地

但仍有一縷殘香的桂花掃到樹根旁，讓它歸根，而不是在那可望而不

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可即的樹旁回望我們的媽媽。

回家幫著外婆洗桂花時，嗅著那清香，想著，籃里的這堆做成了

桂花糕，樹根旁的那堆成了肥料，真是運勢不一樣。洗凈后的桂花擠

去苦水，用糖密侵漬，并與蒸熟的糯米拌和，再經過蒸、拌、搟后塑

形，桂花糕就出爐了，出爐后還有著那股淡淡的清香，和店里賣的不

是一種味道，沒任何添加劑，多的是大自然的香氣。

那讓我魂牽夢繞的香氣，最熟知的味道，能癡迷，能落淚。將來，

我要在我呆的地方種下一棵桂花樹，等它扎根，抽芽，開花，即便凋

落，也要團團落下，一塊守護著媽媽，好似在危難關頭團結的中華民

族，每個中國人身上的赤子之情。

高中語文作文13

“偏思”是“正道”的對立，”偏思”是逆流而上，”偏思”是

另辟蹊徑。自古以來，除”偏思”往往有如除絕世才華，留”偏思”

是留無限益處。故，我主張：”偏思”未必是壞事！

“偏思”未必是壞事，除”偏思”往往有如除絕世才華。“舉世

皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”三番兩次以命諫君而觸犯了官僚利

益的屈子何嘗有無”偏思”？屈子之思偏于一心為民，不顧己利，屈

子之思偏于忠心耿耿，效忠于君。這”偏思”無不令人敬畏，這與世

不同的”偏思”何不令人感動。若屈子無此”偏思”，后世之人如何

更深地體會“忠”“責”二字？若楚懷王當年以屈子之”偏思”為戒，

那么他的王朝興盛、天下太平必定會指日可待了吧！屈子的“偏思”

讓我落淚，屈子的絕世才華成就了高尚之風。由此可見，”偏思”未

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必是壞事，除”偏思”往往有如除絕世才華。

留”偏思”大可為益事，留”偏思”則是留下了無限益處。貞觀

年間，魏征直言不諱，屢屢上諫的想法可謂是”偏思”。可唐太宗沒

有因其思之偏便想要除掉它，反而以此”偏思”高興而發出“以人為

鏡”的感嘆，從而成就了“貞觀盛世”。我認為，正因為唐太宗懂得

保留”偏思”，積極聽諫，才可以做到一世無大過。若太宗一心想要

除掉魏征之偏私，那么貞觀之治的盛況便也許不會降臨了罷。太宗因

為保留偏私而留下美名，并為國創造了無限益處，由此可見，留”偏

思”大多為益事，留”偏思”則是留下了無限益處。

三毛旅行世界的偏私使她留下了不朽作品，李安不務正業一心拍

電影的”偏思”讓他三次榮獲奧斯卡獎，劉路只鉆數學的”偏思”則

讓他成為了中國最年輕的教授，所有的例子在昭示著我們：”偏思”

未必是壞事，”偏思”代表了與眾不同的創新與超于常人的能力。

在中國當代社會，太多家長認為孩子的興趣不集中在學習上便是

偏私，由此可見，這”偏思”未必是壞事。

“偏思”其實不是正道的對立，片四歲逆流而上，卻超越常流，

除”偏思”，往往有如除絕世之作，留”偏思”可留下無限益處。我

主張：”偏思”未必是壞事，我們應該學會”偏思”!

高中語文作文14

《紅樓夢》是古典小說史上的巔峰巨著，代表著一個時代的文學

藝術頂峰。這本書展現了廣闊的社會現實生活，生動描述了多姿多彩

的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個封建大家族的方方面面，是一部

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現實主義和浪漫主義高度結合的偉大杰作。

故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈

寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為

環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，

自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因

為他們家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作

樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生

性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看

不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭

開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。

我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋

惜。但追究人物本身并沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統觀念。

什么婚姻大事父母做主，什么門當戶對，這種思想真是害人不淺。這

不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不著的痛楚。

還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。而且古時女子爭著要進宮，因為那樣可

以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要冷清了，

又何苦進宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了

上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的

起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。唉，就是石頭心腸

的人也會被他倆的真情所感動的。

《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的

詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓

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夢》。

高中語文作文15

在央視《開講啦》的一期節目中，莫言說：“在我心目中，楊振

寧教授就是天才！”因為他認為，楊教授年紀輕輕就獲了諾獎，獲獎

后也仍有不少重大發現。而究竟，什么才算是真正的天才呢？

還記得《傷仲永》里的方仲永，五歲便成為小有名氣的詩人，他

的天賦與才能是毋須置疑的。可偏偏他的才能被父親當作自己的“搖

錢樹”，終是致使一名神童“泯然眾人矣。”你得知道，天生不光要

有天生的聰穎，后天的努力也是必不可少的。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”無論做什么，

首先你得有心，你要堅持。正如愛迪生所言“天才是百分之九十九的

汗水加上百分之一的天分。”要么就是眉毛上的汗水，要么就是眉毛

下的淚水，你別無選擇。僅憑那百分之一的天分是無法走穩走遠的。

屈子在《離騷》中寫過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”路還

很長，你別著急，你得知道真正的天才都是咬著牙堅持過來的。

若你在前進的道路上不畏艱難，披荊斬棘，你終會到達成功的彼

岸。然而一次的成功就能證明你是天才了嗎？

答案顯然是否定的。若是一個人在成功后忘乎所以不再前行，那

么加諸他身上的“天才”標簽也會隨之褪去。天才應是寵辱不驚，專

注于創作。

加拿大的諾貝爾文學獎所得者愛麗絲·門羅曾說：“我的成功或

許就在于我是一個普通的家庭主婦，除了寫作我再沒有什么可做的

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事。”正是這樣一種專注造就了她在文壇上的輝煌。而那些朝三暮四

的人往往鮮有成功者。無法靜心的人即便成功也只能是曇花一現。

莫言說楊教授是天才，因為他年輕時就獲了諾貝爾物理學獎。毫

無疑問這跟個人的天分是密不可分的，可是單單憑借天分是很難真正

成功的。天分若不妥當利用，若不是那日以繼夜的不懈探索，即使是

金子也會蒙上一層灰很難發光。莫言還說，楊教授的天才在于他獲獎

后仍有諸多突破。他的天才不僅是因為他把握了自己的天分并且努力

鉆研，更是因為他獲得殊榮后仍能潛心研究帶來更多發現。

仲永說，光有天分是不夠的；愛迪生說，是啊，你得付出汗水；

屈原說，成功的路還很長；愛麗絲·門羅說，心無旁騖才能到達遠方。

而你問我，什么才是真正的天才？我想了又想，真正的天才便是

相信自我，努力追尋，心無旁騖。